La educación en el Perú
125
2. Prioridades del gobierno El MINEDU ha definido las siguientes cuatro prioridades para el período 2011-16: (i) mejorar los aprendizajes de todos los alumnos en lenguaje, matemáticas, ciencia y ciudadanía; (ii) cerrar las brechas de cobertura y logro educativo con énfasis en la primera infancia, la niñez rural y los pueblos indígenas; (iii) fortalecer el desarrollo magisterial; y (iv) hacer más eficaz la gestión educativa y articularla con resultados. Para mejorar los aprendizajes, el MINEDU intensificará y expandirá el programa de capacitación y acompañamiento docente ya en marcha, orientado a fortalecer las prácticas pedagógicas y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, para asegurar que los niños inicien bien su vida escolar y cuenten con las habilidades necesarias para facilitar el proceso de aprendizaje, planea expandir los servicios de educación inicial, en particular para los niños de 3 a 5 años en las áreas rurales e indígenas. Los niños menores de 3 años recibirán atención principalmente a través de los programas de salud y los de protección social que liderará el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social.7 En lo que respecta al desarrollo magisterial, se elaborarán criterios para el buen desempeño docente y se analizarán incentivos para los docentes en las áreas rurales, entre otras iniciativas. A fin de hacer más eficaz la gestión, al interior del MINEDU se hará hincapié en el presupuesto por resultados que impulsa el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF), sustentado en una gestión orientada a resultados. También se apoyará el desarrollo de modelos de gestión locales que respondan a las particularidades de cada territorio.
3. Áreas propuestas para la intervención del BID En el período 2012-16, la acción del BID se desarrollará en el marco de los desafíos relacionados con la calidad y equidad del sistema educativo y las prioridades definidas por el gobierno peruano, teniendo en cuenta las áreas en las cuales el Banco tiene el valor agregado técnico y operativo para contribuir a las políticas y estrategias del país. En este sentido, se propone 7
Para mayores detalles, véase en este mismo volumen “La protección social en el Perú”, pp. 57-76, y “El sector de desarrollo infantil temprano en el Perú: invertir en capital humano desde el principio de la vida”, pp. 77-87.