" # " # !
'6/72'7 *+
/34047
# 93/4
ยบ
Fรกtima Aguilar Del Castillo 6ยบA
93/4
#%
"
5/3/A3 !'!?-/3' '(/+68' !''68'7 '1 */6+)846 !'' &4= !/38'*' !'386+:/78'
3/
'66+6' !'-
39'6/4 !'9+78647 !64<+)847 7)9+1'
42+3/97 !'-
75')/4 *+ !'= !'-
!1'3 *+ '2/1/' !'9+:'7 $+)3414-@'7 !'4+*9)')/A3 !'48/)/'7 !''341A3 !'!'7'8/+2547 !'!'7+4 546
/34047 !'-
5/3/A3
D
EDITORIAL
espués de dos cursos como Jefa de Estudios del “CEIP Marismas de Hinojos” y haber vivido en esta edición, la experiencia de coordinar el periódico escolar, es un ORGULLO y lo digo con letras mayúsculas, pertenecer a este claustro de profesores y profesoras. De nuevo estamos ante una nueva edición de “Aires de Marismas”, nuestro periódico escolar, y que tenemos intención de ir publicando periódicamente a lo largo de cada curso escolar. Este periódico, pretende ser un espacio de ocio y esparcimiento que eduque y entretenga por igual a mayores y pequeños, a hombres y mujeres y, en definitiva a todos los miembros de la Comunidad Educativa y a todas aquellas personas que quieran honrarnos con su lectura.En este curso que a punto está de concluir y como antesala de las vacaciones estivales, presentamos en cada uno de los hogares de nuestro alumnado un nuevo ejemplar del periódico que pretende ser un vehículo de transmisión de valores, opiniones, saberes, actividades, historias, anécdotas, recuerdos, dibujos y fo-
tografías, todo lo cual, gracias a la labor del alumnado, docentes y demás miembros de nuestra Comunidad Educativa, pasando a engrosar el acervo cultural de este antiguo rincón hinojero, nuestro centro educativo.Esperamos que podamos seguir mejorando edición a edición y para ello, nuestro periódico está abierto para aquellos miembros de la Comunidad Educativa que quieran colaborar, siempre a través de contenidos de interés educativo y cultural.Por último aunque serían muchas las cosas que me gustarían decir, el espacio es limitado y toca la despedida, por lo que quisiera agradecer su participación a todos los colaboradores y colaboradoras que hacen posible que se hagan realidad nuestros Proyectos. Sin vuestra participación poco podemos hacer. Quiero que sepan que es el mayor estímulo que podemos tener para que entre todos y todas sigamos con este Proyecto adelante.Formar a estos jóvenes para irles concienciando del lugar donde están y cuales son las funciones que tienen que cumplir es tarea de todos y todas. Inés Vázquez Reyes.
93/4
Despedida a Ani
DESPEDIDA DEL ALUMNADO DE 2ºB A SU MAESTRA “DOÑA ANI” Ani ha sido muy buena con nosotros, hemos aprendido mucho con ella y siempre nos dice que respetemos a los demás porque eso es una cosa muy buena. Inmaculada Erase.. Señorita este curso me lo he pasado muy bien y yo estoy muy contenta contigo y espero que tú también conmigo. Laura Señorita cuando estemos en tercero te vamos a extrañar mucho, señorita con cariño.Rosana Ani, eres muy buena con nosotros y muy amable con todos los niños de la escuela y yo te mando, Ani, por todos los niños de la escuela, y eres una buena profesora profesional. A. Franco Pedraza. Adiós Doña Ani, te veré en estos días de clase y también en la feria de Hinojos. Y también te veré en la calle. Yo ya me despido de ti, algunas veces te doy un cachito de mi bocadillo. Agustín. Ani, eres la mejor profesora que he tenido y lo serás siempre. Antonio José
!?-/3'
(/+68'
93/4
En el comedor, la comida es muy buena y saludable, no engorda y está muy buena.Aunque con tanta calor, a los niños que juegan al fútbol en el comedor les podría dar una insolación.También me gustó mucho que vinieran algunos estudiantes de magisterio con nosotros el Membrillo, nos lo pasamos muy bien y nos hicimos sus amigos. Y podríamos hacer como en segundo, que nos gustó mucho, ir a la piscina del polideportivo a bañarnos el último día del curso.Álvaro Naranjo Martín 4ºB
Yo pienso que deberíamos cambiar las ventanas porque están muy rotas. En educación física, sacar el potro algunas veces y hacer pruebas.En el comedor, hacer más juegos con globos de agua porque hace mucho calor.En el Membrillo, que los magisterios vengan siempre para hacer juegos con ellos como Paloma, Alba, Eva, Fran,Nacho y Loli. Con el que más me divertía era con Fran. Mª Valle Gutiérrez Maraver 4ºB
Yo opino que las sillas, las mesas, los armarios, las puertas, ect. tienen que ponerlas nuevas y así podemos tener más seguridad, por ejemplo si la puerta es más segura, no permitimos robos ni destrozos. También las ventanas están rotas y las tenemos que poner de nuevo porque si no se rompe del todo y permitimos que un niño/a se haga daño con los cristales. También algunos del peto se lo toma como un juego y ven un niñ@ por el pasillo y no le riñe si no que lo deja y lo dice a la maestra, eso me parece justo pero antes se lo dice al niñ@y después a la maestra. Almudena Cruz de los Reyes 4ºB
Deben de poner unas ventanas nuevas porque en el año 1943 se pusieron las ventanas y cualquier día se pueden romper y yo quiero que pongan ventanas nuevas. También deben de poner sillas grandes y mesas nuevas para estar más a gusto en el colegio. Y también pizarras nuevas y ordenadores nuevos para ver más cosas y que agranden la pista de fútbol. José Luís Pérez Díaz 4ºB
Yo opino que el cicloturismo es el miércoles 18 de abril pero muchos cursos adelantan y nos caemos y nos hacemos daño por eso opino que deberíamos estar unos centímetros alejados de otros cursos para no molestarnos unos a otros y no caernos, pero disfrutar del paseo en el día del cicloturismo y que si fuésemos tranquilos, sin prisas y sin carretones sería un paseo en bici fenomenal y digo esto porque si no seríamos unos mataos por correr y no hace falta correr tanto para dar un paseo en bici. Cristian Naranjo Huelva 4ºB. José Juan Gil y Juan Francisco 4ºA “Cicloturismo”
93/4
!?-/3'
(/+68'
Salimos del colegio para el Membrillo y por el camino cantamos y vemos el paisaje, cuando llegamos al Membrillo comemos. Después jugamos al fútbol, al pañuelo y al coge, etc. Después nos ponemos juntos y contamos cosas y también chistes y nos reímos después al venir para casa estamos reventados, no cantamos ni vemos el paisaje. Y conocimos gente que iban a trabajar de maestro y toda la gente quería con Fran. Iván Mateos Franco 4ºB
Como tienen que ser las clases y los alumnos/as del colegio Puede ser que nadie pueda entrar en las clases. Los niños y niñas tienen que ser respetados en el colegio y en la calle. Que puedan jugar a juegos aunque se …….. Y que no peleen los niños por cosas estúpidas y que no se insúlten el uno al otro. Que respeten los días de pista y que no digan palabrotas. Que no tiren los bocadillos al suelo o la basura en la clase, en el patio o en la calle. Que no rompan los cristales con el balón. José Antonio de Tena Ortiz 4ºB
Sobre excursiones Yo pienso que las excursiones están muy bien, sobre todo las que son el campo porque nos comunicamos y nos relacionamos con la naturaleza y aprendemos que hay que respetarla y no tirar basura ni maltratarla. Las demás salidas también están muy bien como por ejemplo ir al cine a ver una película porque en ellas aprendemos cosas como: que hay que tratar igual a todas las personas, que hay que respetarlas… Ana Isabel Lozano Pérez 4ºB Sobre el cole A mi el colegio me gusta mucho, me gusta su recreo, me gusta su música, vamos lo que es un colegio con clase. Es el número uno de Andalucía, para mí, ay si pudiera venir 3 años atrás, me gustaría ver el colegio en el 2004.Diego Gijón Alcaráz 4ºB Mi colegio Hace dos días fui a Doñana me lo pase muy bien. Me monté en un coche que se llamaba Merceditas y allí cantaba con mis amigas y después nos metimos por el bosque y nos perdimos y llegamos a las dunas y nos quitamos los zapatos y nos pusimos a jugar y tiramos al maestro Fernando por las dunas. Alba López Medina 1ºA Era un día de primavera donde todo el colegio estaba lleno de bicis. En la salida no hubo problema, pero en la carretera perdíamos puestos y algunos niños empezaban a tener problemas. Cogimos por el campo y había mucha arena. Llegamos a la primera cuesta pero no nos costó subirla, pero la segunda, tercera y cuarta eran muy difíciles de subir, había niños bajándose de las bicis, hasta los maestros y maestras. Al final llegamos al Membrillo.Allí comimos un pedazo de bocadillo y un zumo, ¡hasta algunos repitieron 2 ó 3 veces!. Salimos del Membrillo y ya había niños en el camión. Recorrimos el campo hasta llegar al pueblo.Allí dimos una vuelta hasta llegar al colegio y nos quedamos un buen rato en el recreo jugando a fútbol o a otra cosa cualquiera. Llegamos muy cansados y cansadas, pero … ¡Fue un día muy divertido!. Pablo y Saúl 4ºA
5/3/A3
Cartas al director
93/4
Señor Director del periódico mundialmente famoso “Aires de Marisma”: En Hinojos, como usted sabrá, últimamente ha habido muchos cambios y mejoras, nuevos lugares públicos… Todo esto está muy bien, pero el funcionamiento de estos lugares no es el deseado. En el polideportivo han abierto un nuevo campo de césped artificial, pero no hay suficiente vigilancia. Los mayores no dejan jugar a los más pequeños, tanto en el campo de césped como en la pista, y nadie les para los pies.En el pabellón polideportivo cubierto, pasa más de lo mismo. Los mayores juegan a su antojo e incluso no nos vamos, nos echan por la fuerza; es decir, a balonazos, y una sólo persona no puede encargarse del pabellón. La nueva Casa de la Cultura es un lugar espacioso, con numerosas salas de exposiciones, para talleres, espaciosas salas para conferencias, e incluso ordenadores con Internet. El problema es que no dejan utilizar estos ordenadores, y es una desventaja para los niños que no tienen Internet en casa, por ejemplo, y tenga que buscar información para algún trabajo del colegio. Por eso le pido que publique esta carta en su periódico, a ver si se arreglan un poco las cosas. Usted, que es de Hinojos, sabrá que no miento o exagero, sino que son problemas que están a la luz y que debemos acabar con ellos. Un saludo:Francisco Díaz Panea 6ºA Sr. Director del periódico “Aires de Marisma”: Soy una alumna de sexto curso del CEIP “Marismas de Hinojos”. Quería comunicarle, que hace unos cuantos de meses construyeron una fuente muy bonita al lado de la “Plaza de España”. Esa fuente, está allí como de adorno, porque todavía no la han abierto. Cuando los niños y niñas nos vamos a jugar o a echar un rato en la plaza y nos entra sed, no podemos beber; por lo que siempre que nos ocurre eso, tenemos que quedarnos sin beber agua, o nos obliga a ir a una casa a pedirle el favor. Todo esto ocurre porque o no quieren abrir la fuente o porque está estropeada. Propongo que el Ayuntamiento avise a un fontanero para que la arregle, porque si eso no se hace, la fuente estaría ahí para nada. Un saludo, María del Mar Venegas 6º A (Esta misma carta la ha mandado la alumna al diario El Mundo)
' :4= !/38'*'
93/4
Juan Ramón desde el pincel
“La voz pintada”, es un trabajo plástico interactivo en torno a la figura de Juan Ramón Jiménez, pero sobre todo a través de su poesía, y en concreto sobre algunos de sus versos. El taller municipal de Artes Plásticas y Visuales de Hinojos en colaboración con el CEIP Marismas de Hinojos, quiere sumarse a las celebraciones que se están desarrollando en múltiples lugares, en los centros educativos y culturales sobre la poesía y obra de Juan Ramón Jiménez. En este proyecto cultural han participado l@s alumn@s de 4º hasta 6º de primaria que pertenecen a dicho taller munici-
pal de pintura durante los cursos 2005-2006 y 2006-2007. Para llevar a cabo este trabajo, en las clases de pintura se leyeron diversos poemas seleccionados pensando en los que se adaptaban más claramente a las necesidades del proyecto, con un criterio fundamentalmente visual y estético, prácticamente todo el poemario juanramoniano podía considerarse que hace gala de una gran carga visual y pictórica, pues no podemos obviar que nuestro Nóbel también desarrollaba ésta facultad creativa y pictórica. Cada alumn@, después de oír cada poema fue
Inauguración de la exposición “La voz pintada”
anotando imágenes, frases, etc. Que aparecían en algunos de los versos para finalmente elegir la imagen o idea que más les interesaban para poder ejecutarlas y desarrollarlas con los procedimientos pictóricos necesarios. Existen varias coincidencias en la exposición y en las obras pictóricas que conforman la muestra desde el punto de vista temático.Éste hecho en vez de considerarse reiterativo pretendemos que el espectador pueda visualizar diversas formas de entender el mismo poema o la misma idea, aún manejando casi idénticas composiciones ampliando de ésta forma el registro plástico, por lo tanto esta muestra tiene un doble valor añadido, el de pintar la voz de algunos poemas de Juan Ramón, y el de las múltiples visiones de los mismos versos propuestas por l@s niñ@s que a la vez nos enseñan a visualizar su propia mirado sobre el poeta que es la que más nos interesa. Desde el punto de vista técnico, las obras han sido reali-
zadas con total libertad creativa, tanto en el medio empleado, medidas, como en el soporte. La mayor parte de las piezas están realizadas sobre lienzo y papel en diferentes formatos, y están ejecutadas con témpera, óleo y técnicas mixtas, siempre persiguiendo la mayor libertad compositiva e interpretativa. Ésta muestra interactiva pretende implicar al espectador, ya sea el alumnado de dichos centros o adultos, tengan conocimiento de las artes plásticas o carezcan de él. Para su visualización y comprensión, la muestra está diseñada y montada intercalando las piezas pictóricas con los poemas sobre los cuales el alumnado ha trabajado además de otros sobre el poeta que nada tienen que ver con el trabajo en sí mismo. El espectador/a tiene que asociar poema e imagen pictórica, como un juego, pero sobre todo como nuestro particular homenaje hinojero al Nóbel Poeta Onubense. Juan Romero de la Rosa
386+:/78'
93/4
ENTREVISTA DEL ALUMNADO
La maestra Ani Barrera se jubila tras dedicarle su carrera a los niños y a la educación, por eso los alumn@s de 5º han decidido dedicarle este espacio en el pereiódico escolar. P: Hola, ¿Cómo está? R: Muy bien. P: ¿Le importaría contestarnos a unas preguntas para el periódico escolar? R: En absoluto. P: ¿Por qué se decidió a estudiar Magisterio? R: Porque me gustan mucho los niños y porque mi padre era maestro. P: ¿Cómo influyó su padre en su formación? R: Él fue el que me animó a que estudiara, ya que creía que la mujer no sólo tenía que dedicarse a las tareas domésticas sino también a realizarse en otros
aspectos de la vida. Una vez que terminé la carrera me daba normas para dar la clase. P: ¿Era buena alumna cuando pequeña? R: Cuando era pequeña era muy traviesa y los castigos que recibía en la escuela eran por travesuras que cometía, pero nunca tuve que copiar las lecciones ni las tablas. Los castigos eran muy frecuentes en aquella época.
Pero en cuanto a los estudios no tuve ningún problema. P: ¿Cómo recuerda la escuela de esa época? R: La escuela de aquella época era muy diferente a la de ahora, los cursos eran muy numerosos. Era una escuela unitaria y todos estábamos en la misma clase. Sólo había tres libros de Álvarez: 1º, 2º y 3º. No había especialistas, el único maes-
Doña Ani Barrera en El Membrillo
tro daba todas las asignaturas. El niño sólo tenía un maestro durante los años de escolaridad, cosa que era positiva cuando el maestro y el alumno estaban muy compenetrados; cuando no, era negativo. Yo guardo recuerdos muy gratos de mi maestra, los valores que ella me inculcó y que yo siempre he intentado enseñárselos a mis alumn@s. P: ¿Ha trabajado en otros colegios antes de aquí? R: Sí, he trabajado en cuatro centros. El primer año en Aznalcázar en educación de adultos y además, por necesidades del centro, en las clases de 1º y 2º de E.G.B. Luego pasé a una Escuela Hogar de Cabezudos donde atendía a los niños tanto en la escuela como en
386+:/78'
93/4
DE 5º A DOÑA ANI BARRERA
el comedor, aseo, biblioteca, tiempo libre,… En Almonte estuve cinco años, dos de los cuales estuve atendiendo a niños de educación especial. Y ya en Hinojos estuve tres años en la guardería y luego comencé a trabajar en nuestro cole hasta nuestros días. P: ¿Qué es lo que más le gusta de su profesión? R: El contacto con los niños y también el ver cómo van progresando. P: ¿Cuál es su opinión sobre los alumnos de nuestro colegio? R: La opinión que yo tengo sobre estos niños es muy positiva ya que tienen un buen comportamiento. P: ¿Qué actividades destacaría de las que se llevan a cabo en nuestro cole? R: Todas las activi-
dades que se desarrollan en el centro son muy interesantes y a los alumnos les van a aportar beneficios en el futuro. P: ¿Qué aspectos cree que todavía se podrían mejorar? R: Se debe mejorar la comunicación entre padres y tutores que aunque ya existe y hay padres que son muy buenos colaboradores, aún hay que estrechar los lazos para obtener los mejores resultados y lograr así personas íntegras en todos los aspectos. En el aspecto material el centro también es objeto de mejora: aire acondicionado, ventanas nuevas, rejas,… P: ¿Nos podría contar alguna anécdota de todos los años de su labor como docente? R: Una vez en un
control pregunté: ¿Qué productos exporta España? Y un niño respondió: Productos cartesianos. P: ¿Qué diferencias y similitudes nos diría que hay entre la escuela a la que llegó y a la que deja? R: Las diferencias son abismales porque en aquella época se contaba con pocos medios: pocos libros, poco mobiliario,… y no todas las familias tenía dinero para comprar los materiales. Pero lo que no ha cambiado es que el maestro sigue siendo maestro y el niño sigue siendo niño. P: ¿Qué pensamientos pasan ahora por su cabeza ahora que pronto se va a jubilar? R: Solo el tiempo pasado y el tiempo dedicado a la escuela y no quiero
pensar en el futuro. No me hago a la idea de lo que hacer cuando no venga al colegio, ni pueda ver a los niños, ni pueda enseñar… Me cuesta mucho pensar en el futuro. P: ¿Le gustaría añadir algo más? R: Nada más. Si queréis hacerme alguna otra pregunta, muy gustosa os contestaré. P: Muchas gracias por atendernos y por concedernos unos minutos de su tiempo. Ha sido un placer. R: Gracias a vosotros por haberos acordado de mí para esta entrevista y espero que el día de mañana alguno de vosotros sea periodista de verdad, porque yo me he encontrado entre cuatro verdaderos periodistas. ¡Hasta siempre! Alumn@s de 5º
39'6/4
93/4
Hola a todos/as, en esta sección vamos a hacer un poco de memoria de lo que hemos hecho a lo largo del curso. Fíjate cuántas cosas:
El 4 de octubre tuvo lugar un concierto en el S.U.M. de la Escuela Municipal de Música de Hinojos. - El AMPA organizó el 19 de octubre el concurso de Fertiberia. - Los días previos al 6 de diciembre se realizaron varias actividades relacionadas con el día de la Constitución. - Del mismo modo se realizaron actividades relacionadas con la Navidad al finalizar el primer trimestre. - Durante el primer trimestre hubo elecciones al Consejo escolar quedando éste constituido con nuevos miembros. - Proyecto Comenius. Visita a Palermo (Italia) con los centros asocia-
Actividades del Centro
dos de Oxford y Skipton (Reino Unido), Waldenburg (Alemania), Toplita (Rumanía). Del 17 al 21 de enero. - Como viene siendo habitual el día 30 de enero se realizó una gran Manifestación para conmemorar el Día de la Paz. - Desde el mes de febrero se impartieron sesiones sobre Educación Vial por parte de los Policías locales: Nicolás Cabello, Isaías Díaz y Juan Diego Naranjo Franco. Colabora: Ayuntamiento de Hinojos. - Alrededor del 28 de febrero se organizaron los actos conmemorativos
del Día de Andalucía: izado de banderas, desayuno andaluz y actividades deportivas en el nuevo campo de fútbol de césped artificial. - Por fin, el tiempo nos acompañó, y pudimos celebrar nuestra salida al Membrillo, el 13 de
marzo. - Exposición conjunta del CEIP Marismas de Hinojos y el IES El Valle como homenaje a la mujer trabajadora de Hinojos. 8 de marzo. Casa de Cultura. - Reunión de coordinadores y Directores del Proyecto
Cicloturismo y desayuno andaluz
39'6/4
de Paz a nivel provincial. Día 20 de marzo en la Universidad de Huelva. - El día 30 de marzo el Director del colegio, Antonio Cabello, y Diego Manuel Domínguez Iglesias, coordinador del Proyecto de Paz, fueron invitados por la Universidad de Huelva para dar una ponencia sobre “El Plan de Convivencia en el Proyecto de Centro”. - Inauguración de la Escuela de Padres. “Relaciones de parejas y la influencia en la educación de los hijos”. Antonio Gómez Cruz. Psicólogo y coordinador de zona del EOE. 28 de marzo. Salón de Usos Múltiples. “La adolescencia, una etapa para de cambio”. 20 de abril.
Luis Llerena, pedagogo de la Universidad de Huelva. “El establecimiento de normas”. 25 de abril. - Convivencia de las Escuelas de Padres de Hinojos y Almonte, 3 de mayo. - Cicloturismo. Colabora: Ayuntamiento. Alumnado de 2º y 3º Ciclos de Primaria. Lugar: Parque Na-
93/4
tural de Doñana. 18 de abril. - Cicloturismo. Colabora: Ayuntamiento. Alumnado de Infantil. Lugar: El Valle. 19 de abril. - Día del libro. Alumnado de Primaria. Semana del 23 al 27 de abril. - Exposición del Taller de Pintura y Artes Plásticas sobre la poesía de Juan Ramón Jimé-
Día de la Constitución y Membrillo
nez. Inauguración: 17 de abril. Desde el 17 al 23 de abril en la Casa de la Cultura. Organizan: Juan Romero de la Rosa y CEIP Marismas de Hinojos. - Salida al Membrillo. 24 de abril. Nuestro Centro ha sido elegido por la Universidad de Huelva para realizar una serie de actividades con 80 alumnos/as de 1º curso de Magisterio, especialidad de Primaria. Viajaron en autobús hasta nuestro municipio y realizaron actividades medioambientales con todo el alumnado de Primaria antes, durante y después de la salida al Membrillo. Les acompañaron 4 profesores de la Universidad. - Coincidiendo con el Día del Libro cada aula leyó
39'6/4
93/4
Infantil
- El alumnado de Infantil ha participado en un concurso nacional un capítulo del Proyecto de Salud. sobre los sentilibro “Manolón”, - El comedor em- mientos, habiendo sido elegida la clase del autor local Ma- pezó a funcionar nuel Ortiz Pérez. desde el 18 de sep- de A4, cuya tutora Después cada tiembre hasta el 21 es Manoli Béjar, entre los 15 finaliscurso realizó una de junio. Hemos tas de España. Por serie de textos rela- mantenido una cionados con el ca- asistencia media de ello, han regalado al centro cuatro pítulo trabajado. El 160 niños/as. colecciones de día 4 de mayo se - Fiesta Fin de cuentos para el leyeron dos textos Curso. Todo el aula. Además han por cada aula en la alumnado. Lugar: Casa de Cultura Parque Interpreta- obsequiado a todo donde el menciotivo Los Centena- el alumnado participante con una nado autor dedicó les. 22 de junio. camiseta. un libro para cada - En cuanto a ex- Visita al Belén viuna de las clases. traescolares, viente de Beas - Día Comenius. 9 hemos tenido, a junto con maesde mayo coincitravés del Plan de tros/as, madres y diendo con el Día Familia, talleres de Europa. como Baile, Psico- padres. - Gymkhana para - Proyecto Come- motricidad, Reconmemorar el nius. Visita a Oxfuerzo, Inglés, ford (Italia). Desde Informática y Ma- Día de Andalucía. - Visita del alumel viernes 18 al nualidades. Otros nado de Infantil a miércoles 23 de talleres : Escuela la Granja Escuela mayo. de Fútbol, Balon- A lo largo de cesto, Pintura, Mú- “Albahaca” de Santodo el curso se ha sica, Trotamundos. lúcar la Mayor. Día 7 de marzo. llevado a cabo el
- Semana del abuelo/a. Del 7 al 11 de mayo. Los abuelos/as pasan por las aulas y cuentan anécdotas, cuentos; cantan canciones; realizan juegos tradicionales con sus nietos/as… El día 11, organizado por las madres y padres de alumnos/as, se celebró un acto de convivencia donde se degustó comidatradicional hinojera. A continuación tuvo lugar un acto en la casa de Cultura con gran afluencia de público que sirvió de clausura a esta VI edición. Nuestro agradecimiento a Doña Sole por su ayuda y colaboración. - Excursión a Zoo Marine. 13 de junio.
39'6/4
El día 27 de febrero, tras el desayuno andaluz, los niños y niñas de Educación Infantil realizaron junto con sus maestr@s una gymkhana en el patio con diferentes zonas: de salto, de aros, de cuerdas, de triciclo, de indianas y de pelotas. Lo pasamos muy bien e
hicimos mucho ejercicio. Estos son algunos dibujos que hicieron l@s niñ@s de B4 (clase de Rocío García) sobre dicha actividad. El pasado 7 de marzo el alumnado y profesorado de Educación Infantil estuvimos en la granja-escuela de la “Finca
93/4
Albahaca”. Nos lo pasamos muy bien y además aprendimos muchas cosas: hacer pan, plantar, pacer perfumes, dar de comer a las cabritas, montar en burro… y muchas más cosas. Y dicen nuestr@s maestr@s que nos portamos muy bien… ¡Que di-
FÁTIMA
vertido! En el primer trimestre y con motivo de las actividades navideñas, el alumnado de infantil, junto con sus maestr@s y sus mamás y papás, se desplazaron a Beas para ver el Belén. El viaje lo hicimos en autobús y en tren. Equipo ciclo de Infantil
39'6/4
93/4
Primer Ciclo
-Excursión a Cármona para visitar la Necrópolis y el Alcázar. -Excursión a La Rábida. 20 de febrero. -Visitas al Parque Nacional de Doñana: 1º (14 y 16 de mayo; 2º (6 y 21 de noviembre). -Jornadas de animación a la lectura. 22 y 23 marzo. Alumnos/as de 1º. -Aula de Cine. El alumnado visionó “Robin Hood” y “Pinocho 3000”.
Segundo Ciclo
- Salida al cine “La Dehesa” de La Palma del Condado, para ver la película “Ratonpolis”. - Repoblación forestal. 21 y 22 de marzo. - Aula de Cine. 3º trabajó sobre la película “Robots” y “Monstruos S:A”. - Excursión de Jerez de la Frontera. 15 de marzo. - “El piano en la escuela”. Interpreta Mie Matsumura. Los niñ@s habían trabajado previamente una unidad didáctica relativa al tema. Alumnado de 3º. 29 de marzo.
Tercer Ciclo
- Visita al Parque Nacional de Doñana. Alumnado de 6º A (25 y 26 de enero); 6º B (5 y 6 de marzo). - Aula de Cine. El alumnado de 5º y 6º trabajó sobre las películas “Peter Pan” y “Shrek”. - Excursión a la casa de Juan Ramón Jiménez. 18 de octubre. - Un día con el lince. Alumnado de 5º y 6º. 27 y 28 de marzo. - Recorrido fluvial. 5º
. 26 de abril. - Convivencia deportiva con otros colegios de la zona. Alumnado de 5º, 21 de mayo. Polideportivo de La Palma del Condado. - Excursión a Isla Mágica. Alumnado de 5º. 1 de junio. - Viaje fin de etapa. Alumnado de 6º curso. Lugar: Zahara de la Sierra (Cádiz) . Desde el 18 al 20 de junio.
9+78647 !64<+)847
COMENIUS
Con el Proyecto Comenius he aprendido muchas cosas como: - Sus costumbres, algunos de sus platos típicos o festivos. Una de las cosas que más me ha gustado es ver fotos de algunos países y sus colegios.. Me ha gustado escribirme con Francisco Vicenzo un alumno de Italia.F José Franco.6ºA
93/4
A mi me parece muy divertido y educativo porque nos enseña a no ser racistas y a relacionarnos con otros países.Me gusta escribir e-mails y recetas, pero lo que me parece más divertido es cocinar las recetas que nos envían. Es un gran paso para el colegio. Victoria Álvarez Martín 6ºB
Pienso El que el Proyecto está muy Proyecto Comenius me ha bien, porque nos hemos relacionado más servido para aprender los platos típicon personas de otros países. He aprendido cos, de fiestas y conocer otras culturas. sus costumbres, tradiciones etc. He visto fotos de También me gusta cartearme con mi compalos países y me ha encantado saber que aquello es ñera de Alemania. Me encanta buscar en precioso. Lo que más me ha gustado ha sido internet sobre los habitantes y monuescribir y recibir e-mails. Me llevo muy Ana mentos más importantes.A bien con Alina, que es con quien yo Rocío Díaz 6ºB me carteo. Valme 6ºB Last 9 May we celebrated Europe Day and Comenius
Day at our school `Marismas de Hinojos´. Children cooked pizza, toad in the hole, quarkkeulchen, colzonaci cu cuna and pancakes with chocolate. They were delicious!!! Pupils had also a lot of fun with some activities we carried out with them like: raising the flags and playing the European anthem with their recorders, playing a computer game about Europe Day, learning a typical dance from another Comenius country, writing some words in different languages, writing comments about this celebration in the school´s Web-site (Blog),…
9+78647 !64<+)847
UN DESEO, UNA MÁQUINA Me atreví a pulsar el botón y salió un papelito que ponía: “Haz la oscuridad y verás mi secreto”. Cerré las cortinas y apagué la luz. La varita empezó a brillar y en la pared se reflejó un arco iris como si fuera una imagen en la pantalla de un cine. Y de la varita salió una voz dulce que dijo: -¡Hola Melany! Soy la máquina de los deseos… -¿La máquina de los deseos? -Sí, aunque sea un poco cursi soy la máquina de los deseos. Si quieres puedo cambiar ¿cómo te gustaría que fuese? -Pues podrías ser un loro, o tal vez un canario que es más pequeño, o tal vez un colibrí que es más rápido,… -Bueno, ¡Basta ya! Me convertiré en un loro y no hay más que hablar. Salieron unas chispitas y después apareció una humareda y cuando todo el aire se fue, Melany vio un precioso loro de varios colores con un tamaño más bien grande para un loro. -Bueno, como te iba diciendo –siguió hablando- voy a cumplirte 3 deseos. -Bueno, pues mi primer deseo es saber cómo has
93/4
ESCUELA ESPACIO DE PAZ cuentos para la paz
llegado hasta aquí. -Bueno, si eso es lo que quieres, pues ahí va: yo era una roca, no hacía nada, ho hablaba, no comía, era una estatua tenía tantas ganas de que se cumpliese mi deseo de ser una cosa que se pudiese mover que juré que si se cumplía yo cumpliría los deseos de los demás. Y ahora me ha tocado cumplir los tuyos. -¡Qué bonita y a la misma vez qué triste historia! Ya me lo he pensado, mi segundo deseo es que ho haya más males en el mundo: la pobreza, el hambre, la enfermedad, la muerte, el fracaso… -Todo eso está muy bien Melany, pero yo no puedo hacer eso. Si tu quieres, yo puedo hacer que a los pobres les den un trabajo con gran sueldo, puedo hacer que, se creen centros para que los hambrientos puedan comer, puedo hacer que se inventen más medicinas para curar a los enfermos, puedo hacer que no exista el fracaso, sí no la victoria, puedo hacer que… -Pues si lo puedes hacer,
hazlo, haz todo lo posible para que acabe el mal. El loro se concentró y después de un rato, preguntó: -¿Cuál es tu último deseo? -Mi último deseo es conocer Archanmun. -Pues ahí vamos, agárrate a mí. Se levantó una nube de polvo y en un segundo llegaron a Archanmun. Empezaron a andar y a mirar a todas partes. Archanmun está en Australia. Anchanmun es un pueblecito donde los humanos y los animales congenian como uno sólo. Sus calles eran anchas y a cada lado alzaban unos grandes edificios con tejados de tijera y con chimeneas altas y empedradas con bonitos ladrillo de azul verdoso. Las casas eran amarillas y blancas y con sus colores derrochaban alegría. Eran paredes echas con “telijan” un molde que preparaban allí y que después los dejaban secar para después utilizarlos como ladrillos. Por dentro eran altas y trías, no tenían patio, y
en todas las casas habían muchas habitaciones. La gente era amable y hablaban en un idioma mezclado entre el inglés y el mandarín era un lenguaje raro y gracioso. Después de tanto reto pararon en una gran fuente a descansar. Les hicieron unas cuantas fotos a todo Archanmun. Después de recorrer toda la ciudad se despidieron Melany se despertó y pensó que había sido un sueño pero al ver aquellas fotos que hicieron en su mano derecha supo que sí habían estado allí. Salió de su habitación y fue a pedirles perdón a sus padres porque ya no estaba enfadada. Victoria Álvarez Martín 6ºB
9+78647 !64<+)847
93/4
cuentos para la paz las zapatillas mágicas Érase una vez una familia que había perdido la única abuela que tenían, pero la abuela antes de morir dejó un testamento. El notario fue a la casa y lo leyó: *Hijo y nuera: La biblioteca de la familia. *Nieto: La casa para cuando sea mayor. *Nieta: Unas zapatillas rojas ( y una carta en la que ponía): - Para mi nieta querida, de su abuela. No son unas zapatillas cualquiera, te permiten viajar sin moverte de un sitio. Besos. La niña muy contenta fue a su casa, allí se las
probó y eran de su mismo número, el “38”. Cuando se las puso no sintió que se moviera ni nada, se tendió en la cama y pensó dónde quería ir de viaje, ¡en un instante estaba en Egipto!. Ella no quería ir allí, pero como mientras pensaba, pensó en las pirámides de Egipto… Lo intentó de nuevo y le salió Venecia y dijo con tanta alegría: -¡Viva! ¡viva!, donde yo siempre he querido ir ¡viva!. Se dio paseos en góndola, paseó por allí, visitó muchos lugares, etc… ¡Se lo pasó de
maravillas! Un día la madre, mientras Sonia (que era la nieta) estaba en el colegio, se puso a recoger la habitación, vio las zapatillas, pensó que como ya estaban las suelas gastadas, todas sucias, las tiró a la basura-Cuando la niña llegó alegre del colegio fue corriendo a su cuarto para coger sus zapatillas, buscó por todas partes, pero no las encontró. Entonces le preguntó a su madre: -Mamá, ¿has visto unas zapatillas rojas en mi cuarto?. -Sí hija y las he tirado, estaban muy viejas ya. -¿Dónde?, ¿dónde?, las
quiero encontrar mamá son muy importantes para mí. -Bueno, hija, después las buscamos, ¿vale?. -Sí, mamá. Pasada una hora, se fueron a buscar por toda la casa. ¿Estaban en el cubo de la basura!. -¡Bien! –dijo la niña-. Ella las guardó. Viajaba muchas veces por el mundo y siempre viendo todo. No se perdía ni un detalle. Cuando ella fue mayor regaló sus zapatillas a su hija Mónica que hizo lo mismo que ella. Valme Rodríguez Pérez 6ºB
Celebración del Día de la Paz en Hinojos. Marcha desde el colegio hacia el Ayuntamiento.
9+78647 !64<+)847
93/4
PLAN DE FAMILIA: COMEDOR
Desde comienzos del curso 2005/2006 el colegio dispone del servicio de comedor escolar enmarcado dentro del programa “Plan de Apertura de Centros Públicos” concedido por la Consejería de Educación, previa presentación y aprobación, del proyecto en Claustro de Profesor@s y Consejo Escolar. Este es un servicio que se ofrece a los alumn@s del centro todos los días del curso desde las 14 hasta las 16 horas. El objetivo principal es educar a los alumn@s en hábitos alimenticios saludables, ofrecer una dieta equilibrada y ayudar a conciliar la vida familiar y laboral de l@s padres/madres de Hi-
nojos. La dirección y gestión del Servicio de comedor es responsabilidad del Director, Secretario y personal docente colaborador. Para su mejor gestión el Consejo Escolar aprobó el 8/09/2006 un Reglamento de Comedor que está incluido dentro del Reglamento de Organización y Funcionamiento del Centro. El catering “Fray Leopoldo” realiza la prestación del servicio concedido en adjudicación pública por el Ente Público Andaluz de Infraestructuras Deportiva para el curso escolar 2006/2007. Actualmente el comedor dispone de varias trabajadoras, de entre ellas, seis que reali-
zan la labor de monitoras. Entre sus funciones más destacadas son las siguientes: Atención y control del alumnado, suministro de la comida, limpieza del comedor y velar por el buen funcionamiento del mismo.El comedor se encuentra ubicado en el módulo III (lugar antigua biblioteca), dispone de un espacio para cocina con el equipamiento que marca la normativa de comedores escolares y de una sala de 50 m2 donde los alumn@s comen generalmente en dos turnos. El primer turno comienza a las 13,30 horas para l@s alumn@s de infantil y el segundo empieza a las 14,15 para el resto de los Alumn@s en el comedor y portada del díptico con el reglamento del comedor que se ha entregado a los padres de los usuarios del comedor
alumn@s. El plazo de presentación de solicitudes comienza a finales del curso escolar anterior y se encuentra abierto mientras haya plazas libres. José Carlos Álvarez. Datos de interés: -Número total de usos del servicio: 27.207 -Media mensual de usuarios. 160 -Número de alumn@s de los distintos ciclos. Infantil: (61), 1º ciclo (55), 2º ciclo (35), 3º ciclo (38) -Cuantías económicas con su bonificación .Bonificación 25% (2,25 €), bonificacion 50% (1,5 €), sin bonificación 3 €
9+78647 !64<+)847
93/4
NUEVAS TECNOLÓGÍAS: CENTRO TIC ¿Qué es un centro TIC? Es un colegio que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (ordenadores, internet, proyector etc.) como recurso para mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje. ¿Quién se beneficia? En general todo el colegio y en particular los 160 alumnos y alumnas del segundo y tercer ciclo de primaria. ¿Cúal es la dotación? Aunque todavía quedan cosas que concretar, a parte de lo que ya tenemos (proyector, cámara de vídeo y foto, conexión a internet de banda ancha) vamos a recibir veintiseis ordenadores portátiles para el segundo ciclo de primaria y cincuenta y dos ordenadores de sobremesa para tercer ciclo. ¿Por qué el centro tiene este y otros proyectos? Porque a pesar de ser una carga adicional de trabajo, en el Claustro y Consejo Escolar pensamos que pueden mejorar la calidad del aprendizaje de nuestros alumnos y alumnas, por lo que hemos ido solicitando diferentes proyectos en los últimos años.
Folleto informativo que se entregó a los alumnos y alumnas del colegio el 17 de mayo, día de internet.
9+78647 !64<+)847
93/4
COEDUCACIÓN El 16 de abril de 2.007 el CEIP "Marismas de Hinojos" junto con el Primer Ciclo de Secundaria visitamos el Salón de Actos de la Casa de la Cultura para ver la dramatización del cuento "El Ceniciento", obra representada en las Jornadas de Intervención coeducativa que tuvieron lugar en el CEIP
"Las viñas" de Bollullos del Condado. Cuyo intérprete, por ser vecino de Hinojos y ante las peticiones del colegio, no puso ningún reparo en realizar dicha actuación para todo el alumnado de Hinojos. Desde aquí agradecerle su colaboración. Esto se grabó en vídeo. La semana del 7 al 10 de Mayo de 2.007 tuvo lugar la
convivencia del alumnado de Infantil con sus abuelos y abuelas como intercambio de experiencias. El día 10 de Mayo tuvo lugar el desayuno con repostería típica del pueblo en el módulo de Infantil. Tras éste nos desplazamos a la Casa de la Cultura para la actuación del alumnado de homenaje a sus abuelos y abuelas.
Agradecemos al maestro Fernando Gutiérrez “ceniciento” su colaboración con el colegio y su proyecto coeducativo.
Desde aquí agradecer la colaboración a los abuelos/as de los niños y niñas de Hinojos por su forma de recitar,cantar, contar cuentos de una forma tan amena. Desde el Ciclo de Educación Infantil queríamos ofrecer unas líneas de agradecimientos a Soledad Rodríguez López, Doña Sole, que aunque disfruta de su jubilación, sigue siendo una maestra por vocación y acude al centro con entusiasmo para ofrecernos su experiencia y sabiduría en lo que a organización de actuaciones se refiere y como en tantas ocasiones hemos podido comprobar cada vez que ha tocado celebrar algo.Esta vez ha sido para el Día del Abuel@. Gracias a esta gran maestra.
48/)/'7
Somos las jugadoras de la Escuela Municipal de Baloncesto de Hinojos y la componemos: María, Rocío, Fátima, Ángela, Nazareth, Alejandra, Mª del Mar, Paloma, Paqui y Ana. Llevamos entrenando desde hace tres o cuatro años y esta temporada se ha cumplido uno de nuestros sueños. Nos hemos clasificado para los próximos campeonatos de Andalucía que se van a celebrar en Sanlúcar de Barranmeda (Cádiz) del 20 al 24 de junio. Para conseguir
este objetivo hemos jugado contra cinco equipos más en la fase regular que han sido: Diocesano-Conquero de Huelva, PMD Aljaraque, CB La Palma, Reyes Católicos de Huelva, y CB Bonares. Tuvimos la suerte de jugar la fase final en nuestro pueblo y gracias al apoyo de nuestras familias y de los aficionados conseguimos quedar como subcampeonas provinciales de Huelva. Seguimos entrenando con toda la ilusión del mundo y con la esperanza de hacer muy buen papel y quedar en la mejor posición posible.
Durante la celebración de la Semana del Libro, un grupo de alumnas del IES El Valle acudió a nuestro centro para ofrecer al alumnado de infantil unos cuen-
tos que ellas mismas interpretaron. Esta actividad estuvo organizada por las coordinadoras de coeducación de ambos centros. ¡Gracias!
BALONCESTO
CUENTACUENTOS
93/4 Una de las cosas más importantes que estamos aprendiendo, a parte de entrenar, es que nuestro entrenador nos inculca el espíritu de equipo, que seamos buenas compañeras, solidarias, que nos sepamos respetar
entre nosotras y que sepamos valorar la importancia del deporte y desde su perspectiva divertirnos ser felices y disfrutarlo. De todas las jugadoras de baloncesto: Un saludo
ACROSPORT
El acrosport es un deporte acrobático-coreográfico donde se integran dos elementos fundamentales: Formación de figuras o pirámides corporales. Acrobacias y elementos de fuerza, flexibilidad y equilibrios como transiciones de unas figuras a otras que le otorga a este deporte el grado de artístico. También se puede definir como un deporte sociomotriz, donde existe siempre la presencia de uno o varios compañeros que sincronizan sus acciones motrices en un espacio estable reglado, para conseguir la realización de figuras o pirámides humanas.
75+)/'1 C
'341A3D
93/4
LA CAMIONETA DE DAMAS Un padre y una madre mandaron a su hijo al pueblo de Hinojos a pasar el verano en casa de sus tíos. Sus padres se despidieron de él diciéndole que se portara bien y lo montaron en la camioneta. En el pueblo lo estaba esperando su primo. Los pasajeros llegaron a la plaza que estaba llena de gente. El niño se bajó de la camioneta y se fue con su primo a casa de sus tíos Valle y Antonio que lo estaban esperando. María Vázquez 1ºA
LA VENDIMIA Una mañana la tía Valle se despertó muy enfadada. Fueron a la carretera de Chucena a vendimiar.Manolito se quedaba todo el día comiendo uvas pero le dolía la barriga de tanto comer uvas , se estaba cagando y le dijo la tía Valle que se limpiara con una hora de parra y le dijo Manolito a la tía que le dolía el culo y le dijo la tía Valle… Gloria 1ºB
EL OLIVAR Manolito se despertó una mañana por un gran jaleo que había en la calle. El jaleo eran los hombres y mujeres que estaban preparándose para ir al campo. Su tía Valle le dijo que si quería ir para ganarse dos pesetas, le dijo que sí. Manolito estabaasombrado de la cantidad de gente que iba al campo, y él hacía de aguaó. Como aún era un niño todo el mundo se metía con él.Llegó la hora de recoger porque ya habían terminado de trabajar. Luego fueron a la casa de doña Gertrudis para cobrar la jornada. El primero que se puso en fila fue Manolito que estaba deseando de cobrar sus dos pesetas. Ángela 2ºA
Cristina Medina 1ºA
Elena Díaz Casado 6ºB
75+)/'1 C
'341A3D
93/4
LAS BREVAS Manolón pensó que esos huevos mejor no comerlos, que sería mejor llevarlos al gallinero para que la gallina los acabara de empollar.Cuando llegó al gallinero dejó los huevos y de repente la gallina se le avalanzó. Le dejó los huevos y cogió otros para su tía Valle. Y por el camino pensó: cuidao con la gallina, la joía tonta, el picotazo que me ha dao. La próxima vez le doy un chapoazo. Llegó a casa de la tía y dijo: -Primo con estos huevos ni te cagas ni te entra tapón; están tela de frescos.El primo Virginio dijo:-No me recuerdes el tapón, que toavía me estoy meando de la risa. Manolón dijo:-“po” yo no veo la gracia “pa” tanta risa “joe”. La tía Valle dijo: -No te enfades “so” tonto que no es “pa” tanto. Trae los “huevos” y vamos a comerlos ya que estamos “enmallaos”.Se comieron los huevos en una tortilla riquísima y la tía Valle le dijo:-Mañana cuando puedas me traes más huevos.Y Manolón dijo: -Va a ser que no, que “demasiao” ha “pasao” con la gallina que entre el culo con el tapón y el garfañón de la gallina estoy “aviao”.Y todos empezaron a reírse. José Antonio Pérez 6ºB
Valme Rodríguez Pérez 6ºB
!'7'8/+2547
Daniel 2ยบA
93/4
!'7'8/+2547
93/4
!'7+4 546
/34047
93/4
Francisco José Díaz Panea 6ºA
Francisco José Franco Pérez 6ºA
Carolina Delgado Medina 6ºA
Isabel Mª Larios Camacho 6ºB
!'7+4 546
/34047
93/4
Salva
José Antonio Pérez Rodríguez 6ºB
Victoria 6ºB
!+6/A*/)4
7)41'6 *+1
!C
'6/72'7 *+
/34047D
/34047 093/4
'62+14 +0'6'34 ยบ
43-+
'39+1 +7B7 @'=
ยบ
@'=