HELSINGIN KUVATAIDELUKIO
Vuosikertomus 2 0 1 0 – 2 0 1 1
HELSINGIN KUVATAIDELUKIO HELSINKI UPPER SECONDARY SCHOOL OF VISUAL ARTS ASP-(UNESCO-)KOULU Kuvataidepainotteiseen opetussuunnitelmaan perustuva erityinen tehtävä alkoi valtioneuvoston päätöksellä 27.6.1985.
YHTEYSTIEDOT PÄÄKOULU Torkkelinkatu 6 00500 HELSINKI Postiosoite: PL 3802 00099 Helsingin kaupunki Rehtori Mervi Willman puh. (09) 310 82365 mervi.willman(at)edu.hel.fi Apulaisrehtori Maiju Silén puh. 050-401 3122 maiju.silen(at)edu.hel.fi Koulusihteeri Eila Wickström puh.(09) 310 82367, faksi (09) 310 82375 Kanslia on avoinna koulupäivinä klo 9–16. Opinto-ohjaaja Sari Vahtera puh. (09) 310 82368 Opinto-ohjaaja Raija Anttila puh. (09) 310 82371 Pääkoulun opettajat puh. (09) 310 82370 Terveydenhoitaja Tuija Koski Puh. 050-310 5598 Psykologi Kalle Partanen Puh. 040 336 0859 Erityisopettaja Sinikka Willberg Puh. 050 547 4278 Kouluisäntä ja toimitilahuoltajat puh. (09) 310 82369 TAIDETALO Pengerkatu 5 00530 Helsinki Taidetalon opettajat puh. (09) 310 87124 Faksi (09) 310 87121 Taidetalon kouluisäntä puh. (09) 310 72647 Koulun internet-sivut: www.kuvatl.edu.hel.fi Sähköpostiosoitteet ovat muotoa etunimi.sukunimi@edu.hel.fi
KUVA Veera Arstio
HELSINGIN KUVATAIDELUKIO
Vuosikertomus 2 0 1 0 – 2 0 1 1 SISÄLLYS REHTORIN KATSAUS MENNEESEEN VUOTEEN
2
HALLITUKSEN PUSUJA JA JULKILAUSUMIA
4
TORKKELI 85 VUOTTA
6
VIHREITÄ TEKOJA
10
TORKKELIN TAIDETTA
14
LUOKKAHUONEIDEN TUOLLA PUOLEN
18
KANSAINVÄLISIÄ POLKUJA
24
ARJEN JA JUHLAN DRAAMAA
30
LEENA ”LEWE” WALLIKIVI JÄÄ ELÄKKEELLE
34
KOULUN VAIHEET
REHTORIT
Helsingin toinen suomalainen lyseo
1925–49
Lauri Pelkonen
1925–30
Oma koulurakennus
1945
Viljo Laine
1930–47
Helsingin toinen lyseo
1950–77
Veijo Kattainen
1947–50
Torkkelinkadun lukio
1977–79
Jouko Palonen
1950–74
Torkkelin lukio
1979–91
Antero Kuusisto
1974–84
Helsingin kuvataidelukio
1991–
Päivö Suomela
1984–85
Taimi Viherketo
1985–88
Mailis Artén
1988–99
Ilkka Arvas
1999–2003
Mervi Willman
2003–
TEKSTIEN TOIMITUS Maarit Nopsanen ULKOASU JA TAITTO Katja Särkkä KANNEN KUVAT Lauri Lähteenmäki, Niina Ranta, Peppi Reenkola PAINATUS Paintek Pihlajamäki Oy, Helsinki HELSINGIN KUVATAIDELUKIO 2011
Ida Tuominen
!"#$$%
Helsingin
kuvataide
Anni Sutinen
lukio
Anna Tolonen
Meeri Heikkilä
Vilma Eskola
Aada Koivuranta
Taustakuva: Laura Similä Logo: Ella Härkönen Lasse Ilmonen
N E E T O TEEN U V N VUO E E S EN EE E N S N E E M ENNE S U M A S TS U A A K N KATS I R O IN HT R O RE T REH Helsingin kuvataidelukio !""#$%%&&&'()*+",'-.)'!-,'/
SSS
Syyslukukaudella 2010 vietimme koulumme
yhteisöstä ja mahdollisuus vaikuttaa sen toimintaan.
suomalaises-
Koulumme opiskelijat ovatkin aktiivisesti mukana
ta lyseosta, silloisesta poikakoulusta, on kehittynyt
koulun toiminnassa kehittämistiimeissä, ympäristö-
yksi Helsingin suosituimmista lukioista. Sanonta
raadissa, Hesan Nuorten Ääni -hankkeessa, oppilas-
”Rakkaalla lapsella on monta nimeä” sopii kouluum-
kunnan hallituksessa ja valtuustossa sekä osallisina
me hyvin. Nykyinen virallinen nimi Helsingin kuvatai-
opettajakokouksissa ja Palmian palavereissa.
85-vuotisjuhlaa.
Helsingin
toisesta
delukio on koulun viides nimi. Virallisen nimen rinnalla kulkee edelleen epävirallinen ”Torkkeli”.
Juhlavuottamme juhlistettiin Studia Generalia Torkkeliensis -luentosarjalla. Eri aloilla menestyneet
85 vuodessa on tapahtunut sekä koulutuspolitii-
koulun entiset opiskelijat kertoivat kiinnostavia tari-
kassa että pedagogiikassa monenlaisia muutoksia.
noita omasta alastaan ja siitä polusta, joka on vienyt
Opettajan rooli on muuttunut tiedonjakajasta opis-
heidät Torkkelista nykyiseen tehtävään. Alasta riip-
kelijan ohjaajaksi, kannustajaksi ja tiedon lähteille
pumatta jokainen oli hyödyntänyt omassa työssään
houkuttelijaksi. Myös opiskelijan rooli on muuttunut:
luovuuttaan, kulkenut kohti unelmaansa ja uskonut
hän on nykyään työyhteisön jäsen, jolla on vastuuta
tämän saavuttamiseen.
2
Juhlavuoteen liittyi useita hienoja näyttelyitä niin
Lukuvuosi on ollut työntäyteinen. Oppiminen
omalla koululla kuin koulun ulkopuolellakin. Jokainen
vaatii monipuolisia opetus- ja oppimismenetelmiä.
näyttely vaatii kuvataideopettajilta suurta panostus-
Torkkelin kehittämis- ja kehittymishaluiset opettajat
ta. Upeiden näyttelyiden aikaan saamiseksi tarvitaan
ovat osallistuneet innokkaasti erilaisiin koulutuksiin
paljon ideointia, suunnittelua, opiskelijoiden kannus-
lukuvuoden aikana. Oppimista edistää myös koulum-
tamista ja ohjaamista, välillä vaatimista. Itse näytte-
me viihtyisä ilmapiiri. Tavoitteiden saavuttamiseksi
lyn pystytykseen vaaditaan myös runsaasti fyysistä
tarvitaan yhteisiä ponnisteluja, ja yhdessä tekemi-
työtä. Näyttelyt ovat olleet vaikuttavia, ja opiskeli-
nen lisää yhteisöllisyyttä. Monipuolisten oppimis-
joille on tarjoutunut mahdollisuus saada omia töitään
ympäristöjen ja projektien tarjoaminen opiskelijoille
Helsingin keskustaan kaikkien kaupunkilaisten kat-
vaatii opettajalta erityisiä ponnisteluja, kykyä nähdä
sottaviksi.
oppiminen laajasti ja intoa tehdä asioita toisin.
Koulumme saavutti tänä vuonna OKKA-säätiön
Kiitos kaikille opettajille laadukkaasta opetustyös-
kestävän kehityksen sertifikaatin. Olimme saaneet
tä sekä koulun kehittämisen hyväksi tehdystä työstä.
Vihreä lippu -tunnuksen jo vuonna 2008, joten ympäristötyö oli meille tuttua entuudestaan. Sertifikaatin saamiseksi olikin tarkasteltava asioita entistä laajemmasta näkökulmasta, otettava huomioon myös henkinen ympäristö ja dokumentoitava tarkasti tekemämme työ. OKKA-säätiön edustajat nostivat erityi-
”Opettajan rooli on muuttunut tiedonjakajasta opiskelijan ohjaajaksi, kannustajaksi ja tiedon lähteille houkuttelijaksi.”
seksi ansioksemme laadukkaan opetuksen, yhteisöllisyyden ja laaja-alaisen työn sekä sosiaalisella että ekologisella alueella. Tätä tietä on hyvä jatkaa.
Koulumme mukavat ja taitavat opiskelijat ansaitse-
Lukuvuoden aikana on opittu uusia tietoja ja tai-
vat kiitokset hyvästä yhteistyöstä ja aktiivisesta osal-
toja niin perinteisillä luokkaoppitunneilla kuin vaikka-
listumisesta koulun toimintaan. Kiitos myös muulle
pa vierailuilla taidemuseoihin. Myös studia genera-
henkilökunnalle ja johtokunnalle koulun ja opiskeli-
lia -tapahtumissa, taidenäyttelyjen rakentamisessa,
joiden hyväksi tehdystä työstä.
kansainvälisessä yhteistyössä ja kestävän kehityksen
Koulussamme pitkän uran kuvataideopettaja-
toiminnassa on kyse oppimisesta. Uskon yhdessä te-
na tehnyt Leena Wallikivi jää eläkkeelle 1.8.2011.
kemisen ja oppimisen lisäävän opiskelumotivaatiota.
Haluan kiittää Leweä koulun ja opiskelijoiden hyväksi
Lisäksi koulumme laaja kurssitarjonta mahdol-
tehdystä työstä ja toivottaa oikein virkeitä mutta lep-
listaa opiskelijoiden yksilölliset opintopolut. Tällöin tulee opiskelijan ohjaamisesta ja tukemisesta myös varsin haasteellista. Olemme aloittaneet jo edellisenä lukuvuonna ryhmänohjauksen uudistamisen. Helsinki pääsi mukaan Opetushallituksen rahoittamaan ohjaushankkeeseen, jossa on kuusi muutakin helsinkiläislukiota pilotoimassa hanketta.
poisia tulevia vuosia. Toivotan tänään valkolakkinsa saaville uusille ylioppilaille onnea ja kaikkea hyvää elämässä. Aurinkoista ja rentouttavaa kesää kaikille.
S
Mervi Willman rehtori 3
HALL
JULK
ILAU
ITUK
SUMI
A
SEN P
USUJ
A JA
Syksyllä 2010 hallitus ryhtyi heti tiiviiseen yh-
Tammikuussa järjestettiin vaalit, joissa opiskelijat
teistyöhön uuden valtuuston kanssa. Hallitus ja val-
äänestivät kouluumme uuden hallituksen ja vanhojen
tuusto järjestivät huikean Halloween-tapahtuman,
tekijöiden lisäksi mukaan saatiin uusia kasvoja. Uusi
jossa perinteisten naamiaisten lisäksi ohjelmassa
hallitus osoittautui ilahduttavan aktiiviseksi. Kaikista
oli opiskelijoiden tekemää esittävää taidetta sekä
pesteistä nimittäin kiisteltiin, sillä usea hallituslainen
ennustajaeukon vastaanotto. Tapahtumia järjestet-
halusi sihteeriksi, varapuheenjohtajaksi tai tapahtu-
täessä valtuuston rooli on ollut entistä tärkeämpi.
mavastaavaksi.
SSS
Valtuusto on vuoden aikana ollut myös mukana to-
Hallitus on kunnostautunut tapahtumien järjes-
teuttamassa pihamaalausprojektia, jonka tuloksena
tämisessä: uudistanut niitä entistä mielikuvituksel-
koulumme pihalle saatiin hieno taideteos.
lisemmiksi. Pikkujoulun glögitarjoilu ja opiskelijoiden
Yhteistyötä on tehty monien eri tahojen kanssa.
kirjoittamien jouluisten kirjeiden lukeminen keskus-
Suomen Lukiolaisten Liitto on pitänyt infotilaisuuden
radiosta piristivät koulupäivää joululomaa edeltä-
koulussamme, ja samassa tilaisuudessa myös halli-
vällä viikolla. Ystävänpäivänä hallitus myi pusuja ja
tus esittäytyi uusille ykkösille. Hallitus järjesti vuo-
jakeli ihania rakkausrunoja koulumme opiskelijoille.
tuiset Kolmen suuren bileet Sibelius-lukion ja Kallion
Sinä päivänä koulussamme pukeuduttiin värikoo-
lukion kanssa. Myös kirjakauppa Jamera on edelleen
din mukaisesti mitä nerokkaimpiin väriyhdistelmiin.
tärkeä yhteistyökumppanimme.
Koulumme vappujuhlakin oli uuden formaatin mukai-
Hallitus
saattoi
päätökseen
edellisen
Hesan
nen.
Nuorten Ääni -hankkeemme eli uusien kalusteiden
Helsingin kaupunki on asettanut uusia vaatimuk-
hankkimisen kakkosaulaan. Rakkaaseen oleskelu-
sia kouluille. Hallituksemme jäsenet ovatkin osallis-
tilaamme hankittiin uusi sohva sekä kolme Fatboy-
tuneet moniin eri koulutustilaisuuksiin ja infoihin,
säkkituolia, jotka ovatkin olleet kovassa käytössä
joissa aiheena on ollut uudistuva nuorten vaikutta-
lukuvuoden aikana.
misjärjestelmä. Nuorten mielestä nykyinen järjestel-
4
Hallitus kokoustaa. Tutorien järjestämä disko ykkösille.
mä, Hesan Nuorten Ääni, on epädemokraattinen ja
nestivät koulumme julkilausuman vuoden 2011 viral-
antaa nuorille vain illuusion, että he saavat vaikuttaa
liseksi julkilausumaksi.
asioihin. Todellisuudessa nuoret saavat päättää vain
Pamaus-kokouksessa, jossa julkilausumista ää-
kouluun tulevan sohvan värin. Aiheesta keskusteltiin
nestettiin, esiteltiin myös koulumme HNÄ-hanke.
myös nuorten Avoimissa Foorumeissa, joihin osallis-
Tämän
tui koulumme opiskelijoita.
Torkkelin oman kangaskassin, jonka jokainen kuva-
vuoden
hankkeeksi
oppilaat
äänestivät
Hallitus on seurannut aktiivisesti ajankohtaisia
taidelukiolainen sai omakseen. Koulussamme järjes-
tapahtumia ja ilmaissut myös kritiikkiä virkamiesten
tettiin kilpailu, jossa suunniteltiin logo tähän yhteistä
tekemiä päätöksiä kohtaan. Uudistuneessa Hesan
torkkelilaista identiteettiä ilmentävään kassiin. Ennen
”Hallitus on seurannut aktiivisesti ajankohtaisia tapahtumia ja ilmaissut myös kritiikkiä virkamiesten tekemiä päätöksiä kohtaan.”
eduskuntavaaleja oppilaskunnan hallitus järjesti varjovaalit, joissa jokainen koulumme oppilas sai äänestää. Yllätys oli, että kuvataidelukiolaisten valitsema eduskunta olisikin aika punavihreä mutta hämmästyttävän paljon ääniä kahmi myös Piraattipuolue. Oppilaskunnan hallitus kiittää mahtavasta vuo-
Nuorten Ääni -järjestelmässä nuoret saavat tehdä
desta kaikkia yhteistyökumppaneita, koulun opettajia
julkilausumia asioista, joihin he toivoisivat muutosta.
ja henkilökuntaa sekä muita opiskelijoita – maailman
Hallituksemme teki julkilausuman siitä, että nuorten
ylivoimaisesti parasta oppilaskuntaa! Toivotamme
vaikuttamisjärjestelmä, jollaista Helsinkiin suunni-
kaikille teille riemukasta ja ennen kaikkea rentoutta-
tellaan tulevaksi, ei ole nuorten tahdon mukainen.
vaa kesälomaa, sen olemme takuulla ansainneet!
Kritisoimme julkilausumassa esimerkiksi sitä, että järjestelmässä ei ole nuorten kauan toivomia nuorisovaltuustotyylisiä vapaita vaaleja. Muut nuoret ää-
S
Elisa Gebhard
Oppilaskunnan hallituksen puheenjohtaja 5
Katja Särkkä
A T T O U V 5 8 I L E K K R O T SSS
Syksyllä koulumme juhli Torkkelin 85-vuotissyntymäpäiviä eri vaiheissa: pitkin syksyä koulun entiset
opiskelijat vierailivat luennoimassa omasta työstään, järjestettiin pieni juhla, ja koulumme opiskelijoiden taidenäyttelyitä oli esillä aivan ydinkeskustassa. Järjestimme pienimuotoisen juhlan oman väen kesken 19.11.2010. Ohjelman aloitti koulun bändin esitys, jota seurasivat rehtorin juhlapuhe ja oppilaskunnan tervehdys. Koulumme pitkäaikainen, eläkkeelle jäänyt valokuvaus- ja video-opettaja Marja Linnasalo oli tehnyt nautittavaksemme kiehtovan koosteen menneiden vuosien oppilastöistä. Juhlat päättyivät aplodeihin juhlivalle Tossulle ja kakkutarjoiluun.
Studia
sis
kkelien r o T a i l a r Gene
– inspiroivien luentojen sarja
SSS Yhtenä juhlavuoden päätapahtumana järjestet-
ta me-henkeä, kiinnostusta jatko-opintojen suunnit-
tiin Studia Generalia Torkkeliensis -luentosarja, jossa
teluun, yleistä innostusta kaikenlaisia aiheita koh-
esiintyi 11 koulun entistä opiskelijaa. He pitivät lu-
taan ja ylpeyttä koulun pitkistä juurista. Luennoista
entoja, jotka käsittelivät lukiovuosia, jatko-opintoja
nauttivat kaikki kohderyhmät, opiskelijat, opettajat,
ja sijoittumista työelämään ja maailmaan. Esiintyjät
muu henkilökunta, esiintyjät itse ja jopa muutamat
olivat Sampo Karjalainen, Antti Nylén, Kalle Kallio,
ulkopuoliset, suuren yleisön edustajat. Luentosarjan
Salla Tykkä, Satu Nurmio, Miina Savolainen, Saku
ajan kirjoitettiin blogia esitysten herättämistä reakti-
Lehtinen, Juho Grönholm, Joel Melasniemi, Jaakko
oista ja ajatuksista.
Veijola ja Iiro Jääskeläinen. Luentosarja onnistui yli odotusten: se tuotti ilois-
6
http://torkkeli85.wordpress.com/
Katja Särkkä Katja Särkkä
Ensimmäisessä Studia Generalia Torkkeliensis -tilaisuudessa oli puhumassa Sampo Karjalainen.
7
Kerttu Jaatinen Veera Arstio
Iiri Poteri
ssa a t us k s ke i l uh j e aid t en t s lai o i uk l e aid t a Kuv Koulun 85-vuotisjuhlan oppilastyönäyttelyitä
set tutkivat Helsinkiä taiteen keinoin. Urbaani ympä-
oli syksylllä Narinkka-torin kupeessa vanhalla linja-
ristö ja graffitit olivat lähtökohtana veistoskirjaimille,
autoasemalla
kaupunkisuunnitteluviras-
jotka muodostivat sanan: H-E-L-S-I-N-K-I. Opiskelijat
ton näyttelytila Laiturissa, Lasipalatsin pihalla sekä
pohtivat kurssilla myös Helsingin olemusta asuin-
Lasipalatsin näyttelytila Akkunassa.
paikkana haastattelemalla ja kuvaamalla kaupunki-
SSS
Helsingin
Laiturissa oli esillä töitä kahdelta eri kurssilta.
laisia. Valokuvista ja vastauksista muodostui näytte-
Ympäristötaide ja valokuva -kurssilla oli otettu ku-
lyyn kollaasi, josta näyttelyvieraat saattoivat arvailla,
via vuorokauden kestävällä retkellä Kuusiluodossa
mikä on kenenkin lempipaikka kaupungissa.
Vanhankaupunginlahdella. Kuvien aiheena oli oman
Juhlavuoden syksyllä tehtiin kaksi juhlajulistetta
olemassaolon merkkien kuvaaminen. Luonnontilassa
opiskelijoiden töitä yhdistellen. Julisteita vietiin esille
oleva saari ja lahden takana tuikkiva kaupungin silu-
lähialueelle ja kauemmaksikin. Joulukuun puolivä-
etti toivat kuviin myös aihetta luontosuhteen pohti-
listä aina tammikuun loppuun ilahduttivat opiskeli-
miseen.
joidemme naamataulut ja juhlajulisteet ohikulkijoita
Ihminen ja ympäristö -kurssilla kuvataidelukiolai8
Lasipalatsin keskusaukion vitriineissä.
Astri Laitinen
SSS
Juhlavuoden kunniaksi koulumme järjesti syk-
syllä 2010 Korkeammalle ja syvemmälle -kuvataidekurssin, jonka teemana oli ”Juhlat”. Kurssin opettajikurssilla oli noin kaksikymmentä, muutama myös Ressun lukiosta.
AAkkkkuuna nassssa a
KoSy-kursseja järjestävät tietyt
helsinkiläiset lukiot, ja niissä on mahdollisuus perehtyä yhteen aihepiiriin syvemmin kuin tavallisilla kursseilla. Kurssin aikana opiskelijat pohtivat, mitä kaikkea voidaan tarkoittaa käsitteellä ”juhlat” ja mitä juhlat kulttuurisesti ovat eri aikakausina merkinneet. Syntyi ideoita ja luonnoksia railakkaista kaveriporukan bileistä sekä virallisemmista ja hillitymmistä juhlista. Pohdimme myös syitä erilaisiin juhliin. Päämääränä kurssilla oli kuitenkin järjestää näyttely Lasipalatsissa sijaitsevan taidegalleria Akkunan tiloihin käyttäen taiteellisina ilmaisutapoina kuvanveistoa, ääntä ja videota. Prosessiin kuului monenlaisia työvaiheita: taiteltiin serviettejä ja päällystettiin näyttelytilan lattia kontaktimuovilla. Lopputuloksena syntyi upea näyttely, joka oli täynnä tunnelatausta, värejä ja liikettä. Näyttelyssä kävijät saattoivat astella sisälle teokseen ja olla osana juhlia – ihastella katettua pöytää, mu-
Enni Lähderinne
Juh Juhllat at
na olivat Hanna Pusa sekä Katja Särkkä. Opiskelijoita
siikkia, valoja ja seinille heijastuvia videoita. Teos kuvasi juhlien hyviä ja huonoja puolia, joista kertoivat esimerkiksi fiinit samppanjalasit ja upea seinää pitkin aseteltu morsiusmekko mutta myös likaiset, rikkinäiset astiat sekä granaattiomenaa syövää henkilöä esittävä video, jossa hedelmä näytti enemmänkin lihalta. Samppanjalasit viittasivat klassisiin pukukoodijuhliin, joissa noudatetaan etikettiä, mutta teoksen mukana juhlat muuttuivat virallisista raameistaan vapaammiksi, entistä hurjemmiksi ja lopulta kertoivat karun videon kautta sitä tilaa, jonka liikaa juhlinut lopulta saa aikaan juhlien päättyessä. Näyttely huipentui performanssiin, jossa ryhmä opiskelijoita
laittautui
nukkemaisille
teekutsuille,
nautti teestä ja leivoksista sekä vilkutteli ja esiintyi näyttelyvieraille. Teos sai paljon positiivista palautetta, jota kävijät saattoivat jättää vieraskirjaan. Kukin tulkitsi näyttelyn tilan, äänet ja valot eri tavoin, mutta näyttely oli kokonaisuutena erittäin vaikuttava ja ajatuksia nostattava.
S
Hanna Kivelä
9
VIHREITÄ TEKOJA
atin a k i o f i erti eluk s d i n a e t tyks kuva i h n e i k g n vän ä t Helsi s e ti k t u v a sa Helsingin kuvataidelukiossa otettiin reipas
vesi, 3) henkilöstön ja opiskelijoiden hyvinvointi, 4)
harppaus kestävän kehityksen toiminnassa keväällä
opiskelijahuolto ja muu oppimisen tuki sekä 5) kult-
2010, kun opettajainkokouksessa päätettiin lähteä
tuuriympäristö, tavat ja perinteet.
SSS
tavoittelemaan OKKA-säätiön erittäin arvostettua
Syksyllä teimme itsearvioinnin, johon osallistui
kestävän kehityksen sertifikaattia ensimmäisenä lu-
koko koulun väki. Tämän jälkeen koulumme kestä-
kiona pääkaupunkiseudulla.
vän kehityksen toimintaa arvioi myös ulkoinen arvi-
Lukiollamme on jo pitkät perinteet Vihreä lippu
oija. Arviointiin kuului muun muassa opiskelijoiden
-toiminnasta, ja nyt oli luontevaa laajentaa ympäris-
haastatteluja, koulun tiloihin tutustumista ja kirjalli-
tötoimintaa myös muihin kestävän kehityksen tee-
sen materiaalin tarkastelua.
moihin. Kouluumme perustettiin kestävän kehityk-
Työ
kannatti,
sillä
koulullemme
myönnettiin
sen tiimi, johon valittiin jäseniksi sekä opettajia että
15.12.2010 ensimmäisenä lukiona pääkaupunkiseu-
opiskelijoita. Tiimi asetti itselleen ja samalla koko
dulla kestävän kehityksen sertifikaatti. Sertifikaatti
kouluyhteisölle tavoitteen.
on tunnustus arvokkaasta ja pitkäjänteisestä työs-
Kestävän kehityksen toiminnan näkyväksi teke-
tä, jota koulussamme on jo vuosien ajan toteutettu
minen on vaatinut koko kouluyhteisöltä isoa pon-
kestävien arvojen puolesta, mutta sertifikaatti myös
nistusta, kun lähes kaikki sen toiminta on yhteisesti
velvoittaa kouluamme jatkamaan työtämme entistä
arvioitu viiden kestävän kehityksen teeman kautta.
pontevammin.
Nämä olivat 1) jätteen synnyn ehkäisy, 2) energia ja 10
S
Carla Urbano
sia
pauk m e t via a t t u aik v n i raad ö t s i Ympär Ympäristöraatiimme valittiin jälleen lukuvuo-
jolloin opiskelijat antoivat puun lehtiä koulun hen-
den alussa jokaisesta RO-ryhmästä yksi tai useampi
kilökunnalle ja opettajille pienistä ympäristöteoista.
edustaja. Tämän lukuvuoden teema on ollut ”vesi ja
Eniten lehtiä saaneet palkittiin kunniamaininnoilla.
SSS
veden säästäminen”.
Ajan hengen mukaisesti koulumme ympäristöraa-
Raati on kokoontunut säännöllisesti ja järjestänyt
ti tiedottaa toiminnastaan myös sosiaalisen median
erilaisia tempauksia ja tapahtumia. Syksyllä järjes-
maailmassa. Ankka-Mini Torkkeli on ympäristöraati-
timme muun muassa ensimmäisen biojätteettömän
laisten yhteinen tiedottaja.
päivän. Päivä oli onnistunut: 600 opiskelijan ruokai-
Koulumme ympäristöraati aloitti yhteistyön Etu-
lusta syntyi biojätettä vain yksi peruna ja lusikallinen
Töölön, Medialukion ja Mäkelänrinteen lukioiden ym-
kastiketta! Aloitimme siis uuden perinteen, joka toi-
päristöraatien kanssa. Yhteinen kokous on jo pidetty,
vottavasti vähitellen muodostuu itsestäänselvyydeksi
ja toukokuussa vietämme yhteisen ympäristötoimin-
meille jokaiselle ihan jokaisena päivänä.
nan arviointipäivän Harakkasaaressa.
Koulumme vesi-teemaa on tänä lukuvuonna käsitelty tarkastelemalla niin sanottua piilovettä eli huomaamatonta vedenkulutusta ja pohtimalla puhtaan veden merkitystä. Vesi-teema on ollut esillä myös
S
Carla Urbano
KUVAT ympäristöraati
useissa oppiaineissa ryhmätöissä ja projekteissa. PUUviiKKOa vietimme perinteisesti tammikuussa, 11
Suomenlahden sydämessä Historiallinen saari herättää kysymyksiä tulevasta SSS Tein syksyllä retken, joka oli kuin matka ajatuk-
Ajatusleikki: Seison korkealla kukkulalla saa-
sissani, ajassa. Se oli matka täynnä aistihavaintoja,
ren korkeimmassa kohdassa. Suljen silmäni ja näen
useimpien korviin lähinnä haaveilua tulevaisuuden
maailman liikkeen. Vuodet vierivät, näköala muut-
utopioista,
tuu. Tanskansalmen satelliittikuvien sinileväkukinnat
pysähtymistä
muuttumattomaan
het-
harvinaistuvat vuosi vuodelta, vesi huuhtoo ne pois.
keen. halla-aamu.
Puolan teollisuuskaupunkien rannat alkavat tasoittua
Kaisaniemen puistossa ruohonkorsien pisarat kasteli-
– savupiiput katoavat näkyvistä, saastemeri puhdis-
vat jalkamme nilkkoihin asti. Veden roiskeet kasvoil-
tuu.
Silloin
oli
alkusyksy,
kirpeä
lamme, aaltojen kohahdus lautan lähtiessä liikkeelle.
Avaan silmäni; näkymä on erilainen. Itämeren
Kullansävyinen auringonnousu Helsingin horisontis-
ekosysteemi vaarantuu. Olemme saattaneet sen
ta, meren tumma pinta. Vene surisi hiljaa lähestyes-
katastrofaaliseen
sämme Helsinginniemestä työntyvää vehreää saarta.
muutoksin, joiden vaikutus on Itämeren kaltaiselle
Saderintama liikkui vetten yli – kuulimme sen iskey-
haavoittuvalle merialueelle suunnaton. Mittasimme
tyvän tyyntä merta vasten jo ennen kuin se saavutti
koululla näytteiden kaukaakin kulkeutuvista teolli-
meidät.
suussaasteista aiheutuvia kemiallisia pitoisuuksia:
Rannassa
opettajamme
ojensi
vanhemmille
opiskelijoille muovipullot näytteenottoa varten. Ne
tilaan
mitättömiltä
kuulostavin
ammoniumia, fosfaattia, nitriittiä. Muutos on minimaalinen. Mitä vaikutusta sillä siis voi olla?
otettiin huolimattomasti laiturin reunasta ennen siir-
Kuljimme Harakkasaaressa pitkiä kävelyretkiä
tymistämme luentosaliin. Projektori heijasti valko-
saniaisten ja ruohonkorsien seassa. Kukkuloiden lo-
taululle kuvia, kaavioita ja diagrammeja saastuneen
masta kohosi köynnösten peittämiä bunkkereita ja
Itämeren nykytilasta. Mikään siinä ei hätkähdyttänyt
kasemateiksi kutsuttuja mökkejä, joita on aikoinaan
ennen menneisyyden tarinoita.
käytetty tutkimuskeskuksina. Nyt saari on kuin hy-
12
lätty – se on museokäytössä muistona menneistä
sitteet olivat minulle yhtä vieraita kuin tuleville suku-
ajoista. Muistini virkistämiseksi otan esiin akvaari-
polville ovat monet meille tutuista asioista ja lajeis-
ohuoneen, jossa vierailimme: siellä oli lukuisia ak-
ta, joiden häviämistä emme koskaan ole osanneet
vaarioita täynnä Itämeren kotoperäisiä kaloja, hyvin
edes ajatella. Kun olin lapsi, vanhempani päättivät
erilaisia lajeja. Akvaariohuoneen ikkunanpuoleisessa
tulevaisuudestani minun puolestani. Nyt meidän teh-
päädyssä oli suuri, tyhjä hyllykkö, jota koristi aino-
tävänämme on päättää vuorostamme, maalata oma
astaan vanhanaikainen pleksilasi, johon haukien kal-
näkemyksemme tulevasta.
taisten suurtenkin kalojen kopioita oli säilötty, kuin reliikeiksi.
”Avaan silmäni; näkymä on erilainen. Itämeren ekosysteemi vaarantuu.”
Silloin kauan sitten kahluuveteni oli sameaa, sameampaa kuin nyt. Kirkastumista on jo havaittavissa. Suomenlahden rannassa lintujen sirkutus, tuulen suhina puissa. Kevät keväältä eri lailla, eri aikaan, meren asukit heräilevät talvisesta levostaan jään murtuessa niiden yllä.
Tähän asti Harakkasaari on ollut tutkimusmatka
Joskus katson vielä yli Suomenlahden vesipei-
Itämeren nykytilaan. Jonain päivänä nämä akvaari-
lin, terveen Maan. Makaan ruohonkorsien joukossa,
ohuoneen kalat elävät vain akvaarioissa, odottaen
varpaat hiekassa. Pisaroi, rannan vedessä pulppuaa.
pääsyä takaisin kotomereen, jota ei silloin enää ih-
Jokin siellä vielä elää.
misen tekojen tähden ole – niistä tulee yksi lisäys
S
Veronica Ahonen
luonnon lukemattomiin museoihin, kuudennen suuren sukupuuttoaallon mennyt todiste.
KUVAT ympäristöraati
Lapsena asuin meren lähellä. Ekokatastrofien, biodiversiteetin ja muuttuvan ilmaston kaltaiset kä13
14
Grafiikkaa Kallion kirjastossa hhh Sanna Koskimäki, temperamaalaus hh Ida Guev, temperamaalaus h Vilma Voudinmäki, linopainotyö g
TORKKELIN TAIDETTA SIELLÄ JA TÄÄLLÄ Kuvataidelukion taide ilahdutti katsojia eri
Ekowash Helsinki -pesulassa sekä Helsingin kau-
puolilla Helsinkiä muutenkin kuin juhlavuoden näyt-
pungin ympäristökeskuksessa. Näyttelyissä kävijät
telyissä. Syyskuussa Vantaan Vernissassa järjestet-
saivat ihastella arvoituksellisia linografiikkakasvoja,
tiin Minun elokuvani -tapahtuma, jossa oli mukana
graafisia kurkistuksia ympäröivään todellisuuteen
kaksi kuvataidelukiolaisten tekemää lyhytelokuvaa.
sekä Kallion kerrostalojen inspiroimia painokankaita.
SSS
Elokuva-alan ammattilaiset antoivat Veronika- ja
Myös autot ja urheilu innostivat opiskelijoitam-
Kummitäti-elokuvien tekijöille erinomaista palautet-
me taiteentekoon. Autokoulu Symppiksen ikkunassa
ta. Kallio kipinöi -viikolla marraskuussa Kallion kirjas-
Kaisaniemessä oli kesäkuusta elokuuhun esillä opiske-
tossa oli esillä opiskelijoiden grafiikkaa ja veistoksia.
lijoiden autoaiheisia maalauksia. Kuvataidelukiolaiset
Joulukuussa Seurasaaren perinteisellä joulupolulla oli
suunnittelivat ja toteuttivat myös suuria liikunta-
puu täynnä kuvataidelukiolaisten huovuttamia lintuja
aiheisia maalauksia Your Move -suurtapahtumaan.
ja muita metsän eläviä pienten kävijöiden ihmetel-
Maalaukset olivat esillä touko–kesäkuun vaihteessa
tävänä.
tapahtumapaikalla Helsingin Olympiastadionin ym-
Maaliskuussa ”Mun juttu” -nimisessä lukioiden oppilastöiden näyttelyssä Sanomatalon Mediatorilla
päristössä. Your Move oli vuoden 2011 suurin liikuntatapahtuma Suomessa.
oli esillä opiskelijoittemme taidetta. Palkituiksi tu-
Omalla koululla eri taidekurssien vaihtuvat näyt-
livat Astri Laitinen, Lasse Ilmonen ja Miia Kota.
telyt piristivät arkeamme. Maaliskuussa koulun gal-
Opetusviraston vuotuinen opiskelijoidemme töistä
leriassa Camera Aureassa oli entisen opiskelijamme
koottu näyttely pidettiin maalis–huhtikuussa.
Veera Tammisen näyttely ”Teetä ja saivartelua”.
Toukokuisilla Kallio kukkii -kaupunkifestivaaleilla opiskelijoiden töitä oli esillä Kallion kirjastossa,
KUVAT Tomi Uusitalo ja Katja Särkkä
15
Sukel simme värii n Ilona Turunen
SSS
Keväällä 2010 aloitimme suuren
ryhmän voimin Korkeammalle ja syvemmälle -kurssin ”Sukella väriin”. Kurssin tarkoituksena oli syventyä luonnon väriloistoon eri vuodenaikoina. Ensin valokuvasimme läpi kesän Loviisa Kankaan Emmi Holopainen
Emmi Holopainen
johdolla ja myöhemmin talven taitteessa siirryimme tutkimaan värejä sekatekniikan avulla Tuttu Sillanpään opastamana. Ensimmäisellä tapaamiskerrallamme tutustuimme yhteiseen blogiimme*, jonka kautta pidimme yhteyttä myös kesällä.
Janita Haapalainen
Emmi Holopainen
Ilona Turunen
16
Janita Haapalainen
Emmi Holopainen
Emmi Holopainen
Ilona Turunen
Ilona Turunen
Janita Haapalainen
Koko kesäloman blogissamme toimi viikoittainen
Kurssin aikana teimme kaksi retkeä: Pääsimme
”haastesysteemi”, jonka ideana oli, että maanantai-
kuvaamaan syksyn väri-ilotulitusta Kumpulan kasvi-
päivän aikana kuka tahansa kurssin osallistujista lait-
tieteelliseen puutarhaan, missä saimme kuvata va-
taa kuvahaasteen ja muut yrittävät parhaansa mu-
paasti ympäri aluetta. Toinen kurssimme kohokohta
kaan vastata siihen väri- tai muototeeman mukaan.
oli retki marraskuun alussa Helsingin yliopiston Viikin
Loimme Blogger-palvelun avulla kaikki myös omat
kampukselle, biotieteiden laitokselle, jossa kasvitie-
blogimme, joihin sitten lisäilimme omien mieltymyk-
teen professori Jouko Rikkinen kertoi omasta näkö-
sien mukaan sekä kuvallista että kirjallista materiaa-
kulmastaan väreistä ja niiden synnystä sekä hieman
lia kurssin kulusta.
myös omasta työstään niin kasvien tutkijana kuin
Olin innoissani itse kurssista, mutta ehkä vielä
valokuvaajanakin. Saimme nähdä mahtavia mikro-
enemmän siitä, että saimme koko kesäksi lainaan
skooppikuvia sienirihmastoista, jotka ovat uskomat-
digijärjestelmäkamerat! Saimme myös mukaamme
toman kaunis osoitus luontoäidin osaamisesta!
makrolisiä, joiden avulla pääsimme mahdollisimman
Reissumme jälkeen olikin sitten aika siirtyä sekatekniikan pariin Tutun ohjauksella. Tehtävänämme oli tehdä omien valokuviemme pohjalta 13 x 13
”silmä harjaantui huomaamaan pieniäkin yksityiskohtia”
cm:n kokoisia neliöitä maalaten, piirtäen, liimaten ja leikaten. Saimme siis käyttää materiaaleja rajattomasti maaleista erilaisiin piirtimiin ja papereihin.
lähelle kuvauskohdetta. Kurssin ideana ei siis ollut
Ensimmäisenä tehtävänä teimme kolme neliötä käyt-
kuvata mahdollisimman tarkkoja kuvia kasveista
tämällä samaa väriä mahdollisimman vivahteikkaas-
vaan pyrkiä kuvaan, jonka pääasiana olivat luonnos-
ti. Toisessa tehtävässä saimme päästää pienet bilehi-
sa esiintyvät värit ja muodot.
leemme ulos kuorestaan, sillä aiheenamme oli tehdä
Kesä
kuluikin
mummolan oilla,
kuvaillessani
kukkapenkkejä
Pietarsaaressa
milloin
missäkin:
kaksi kuvaa, ”kylmä ja lämmin hohto”. Materiaalina
tutkiessa,
lähikalli-
sai käyttää muun muassa kiiltotusseja, paljetteja ja
puutarhassa...
hileitä. Päästäksemme fiilikseen Tuttu laittoi tausta-
Aspegrenin
Kuvamateriaalia syntyi niin tiuhaan tahtiin, ettei
musiikiksi Wham!:ia ja ABBAa.
kaikkea edes ehtinyt lisäämään blogiin. Myös kurs-
Lukiessasi tätä kurssi on jo saanut loppunsa,
silla ollut ystäväni valitteli sitä, kuinka hänellä on
mutta kirjoittaessani tätä nyt helmikuun alussa pää-
materiaalia monia tuhansia kuvia – harmi, ettei mi-
tepiste vielä häämöttää edessäpäin. Seuraavaksi va-
tenkään ole mahdollista nähdä kaikkien hienoja työn
litsemme parhaat kuvamme, teetämme ne ja ripus-
tuloksia. Kesätyöskentely oli mielestäni hyvin antoi-
tamme niistä näyttelyn koulun seinälle. Mikä mahta-
saa. Kukkapuskissa pyörimisessä ja kuvauskohtei-
va tapa lopettaa hieno kurssi!
den etsimisessä saattoi vierähtää tunti jos toinenkin.
S
Huomasin myös kesäpäivien kuluessa kiinnittäväni
Janita Haapalainen
enemmän huomiota ympärilläni olevaan luontoon: silmä harjaantui huomaamaan pieniäkin yksityiskoh-
* http://sukellavariin.blogspot.com
tia. 17
LUOKKAHUONEIDEN TUOLLA Inspiraatiota vierailuilta ja vierailijoilta
Yhteiskuntakurkistuksia Yhteiskuntaopin kursseilla käytiin määrätietoi-
SSS Kuvataideaineiden kursseilla vierailtiin ahkeras-
sesti tutustumassa erilaisiin kohteisiin koulun ulko-
ti museoissa ja taidenäyttelyissä. Kiasma ja Ateneum
puolella. Erityisesti yhdessä sovitut retket korostuivat
kuuluivat monien kurssien opinto-ohjelmaan, mutta
valinnaisilla kursseilla. Kohteita olivat muun muassa
myös Suomen kansallismuseossa ja pienemmissä
eduskunta, Suomen Pankin rahamuseo, käräjäoi-
gallerioissa keskustan alueella vierailtiin. Lisäksi pii-
keus, yrityslakimiehen työpaikka, ulko- sekä työ- ja
rustus ja maalaus -kurssilaiset kävivät piirtämässä
elinkeinoministeriö,
Eläinmuseossa ja Tekniikan museossa.
SSS
eduskunnan
kansalaisinfossa
järjestetty luento EU:n talouskriisistä ja vaikuttami-
Juhlat-kurssilla
vieraili
kuvataiteilija
Kaarina
sen työpaja Nuorisoasiainkeskus Hapessa. Erilaiset
Kaikkonen kertomassa omasta työstään ja teosten
retket vaativat aikaa mutta tarjoavat huikean erilai-
luomisesta tilan ehdoilla. Valokuvaus ja ympäristö
sia näköaloja käsiteltäviin asioihin.
-kurssilla vietettiin vuorokausi Kuusiluodolla valoku-
Historian tunteja elävöittivät vierailut eri pääkau-
vaten ja eläytyen ympäröivään saaristoluontoon.
punkiseudun museoihin, joihin lukeutuivat ainakin
Kuvataidelukiolaiset pääsivät tutustumaan ylem-
Sinebrychoffin museo, Ötzi-näyttely Espoon WeeGee-
piin opinahjoihin kuvataide- ja opo-kursseilla, esi-
talossa, Tekniikan museo ja Eläinmuseo.
merkiksi Kuvataideakatemiaan ja Taideteolliseeen korkeakouluun. Valokuvauksen ja grafiikan yhteiskurssilla tutustuttiin graafikon työhön Valligrafia-
Dramaattisia tilanteita SSS
työhuoneella.
Äidinkielen ja kirjallisuuden kursseilla käytiin
perinteiseen tapaan ahkerasti helsinkiläisissä teattereissa: nähtiin paitsi kovien ammattilaisten myös taitavien opiskelijoiden ja harrastajien esityksiä. Mieleenpainuvia olivat esimerkiksi Teatteri Kultsan tulkinta Reko Lundanin näytelmästä ”Teillä ei ollut nimiä” Kalasataman kaasutehtaalla ja monet Q- ja Kansallisteattereissa nähdyt esitykset. Muutaman koulullemme:
kerran
teatterilaiset
Viirus-teatterin
tulivat
myös
mielenterveyson-
Elokuvakursseilla opiskelijat kävivät muun muassa
Docpoint-
Fiktioelokuvakurssi
ja
Loikka-elokuvafestivaaleilla.
teki
myös
vierailun
Helsinki
Filmiin, jossa tuottaja-käsikirjoittaja Aleksi Bardy kertoi kiinnostuneille opiskelijoille elokuvan tekemisestä Suomessa. Animaatioelokuvaryhmä tutustui tuotantoyhtiön toimintaan Anima Vitaessa, jossa tuottaja Sini Lindberg kertoi meneillään olevista projekteista ja yhtiön kehittymisestä Suomen suurimmaksi animaatioiden tekijäksi.
gelmia käsittelevää näytelmää ”Aurora – Helsinki” tulivat näyttelijä ja apulaisohjaaja pohjustamaan esityspäivänä kertomalla näytelmästä ja laittamalla opiskelijoita improvisoimaan näytelmän kohtauksia. Q-teatterin yleisötyöprojektin vastaava Jonna Wikström kävi antamassa vinkkejä koulumme draamakurssin harjoituksissa sekä piti Corto Maltese -näytelmään liittyvän työpajan opiskelijoillemme yhdessä Sarjakuvakeskuksen opettajan kanssa. 18
Kuusiluodolla sai rauhassa tutkia ympäristöä ja valokuvata yöhön asti.
PUOLEN
Essay Contestin ja samalla Suomen filosofian olympialaisten karsintakilpailuna toimineen kisan voittajaksi selviytyi opiskelija Milla Huuskonen. Hän oli keväällä mukana Suomen valmennusjoukkueessa ja osallistui toisena suomalaisena kilpailijana kansain-
Rakkaudesta *iloso*iaan SSS Unescon kansainvälistä filosofian päivää 18.11. juhlistamassa vieraili filosofi FT Jarkko S. Tuusvuori
välisiin filosofian olympialaisiin Wienissä Itävallassa 26.–29.5. 2011.
Skandinaavisia tuulia
keskustelutilaisuudessa, jonka aiheena oli ”Filosofia – viileää etäisyyttä vai viisauden rakkautta”.
SSS
Ruotsin kursseilla on käytetty hyväksi ope-
Opiskelijoita osallistui niin ikään filosofian päi-
tusministeriön tukeman Svenskanu-verkoston tar-
vään liittyvään esseekirjoituskilpailuun. Tämän Baltic
joamia mahdollisuuksia. Syksyn ja kevään aikana
Sea Essay Contestin ja samalla Suomen filosofian
kuvataidelukiolaiset ovat saaneet kuulla ruotsintun-
olympialaisten karsintakilpailuna toimineen kisan
neilla pohjoismaalaisten nuorten kertovan Tanskasta,
voittajaksi selviytyi opiskelija Milla Huuskonen. Hän
Islannista ja Norjasta kuvin ja sanoin. Lokakuussa
on keväällä osallistunut Suomen valmennusjoukku-
2010 järjestettiin sarjakuvapiirtämisen kurssi ruot-
eeseen tähdäten kansainvälisiin filosofian olympialai-
siksi RUA1- ja RUA7-kurssien tunneilla. Kurssin piti
siin (IPO) Wienissä toukokuussa.
Petra Bergström, ja opiskelijapalautteen pohjalta jat-
Filosofian opiskelijat pitivät innokkaasti aamun-
kamme tätäkin toimintaa.
avauksia muun muassa YK:n päivänä ihmisoikeuksis-
Olemme hyödyntäneet ahkerasti myös Svenskanu-
ta, filosofian päivänä kriittisen ajattelun merkitykses-
verkoston Filmotek-elokuvalainausta: katselleet ja
tä ja Snellmanin päivänä suomalaisuudesta. Filosofian
analysoineet pohjoismaalaisia elokuvia. Martin Appel
kursseilla vierailtiin Kiasmassa, Tennispalatsin taide-
on ilahduttanut meitä piristävillä esityksillään ruot-
museossa ja Valokuvataiteen museossa.
salaisesta mediasta useaan kertaan lukuvuoden ai-
Opiskelijoita osallistui niin ikään filosofian päivään liittyvään esseekirjoituskilpailuun. Tämän Baltic Sea
kana, ja Matias Åberg on kertonut opiskelumahdollisuuksista Ruotsissa ja muualla Pohjolassa. Aida Palmgren
19
Iso mies SSS Maassamme on tarjottu maksuton kouluruokai-
omahyväiset oppilaat kiilaavat muitta mutkitta koko
lu kaikille oppilaille vuodesta 1948 lähtien. Muissa
jonon ohi muita ajattelematta ja saavat osakseen
maissa tämä on erittäin harvinaista, mikä onkin yksi
paheksuvia katseita sekä aiheuttavat närkästynyttä
syy koulujärjestelmämme arvostukseen. Nykyisin
supattelua muiden joukossa.
noin 900 000 suomalaista lasta ja nuorta nauttii päi-
Ensimmäisen kerroksen käytävän reunoilla istus-
vittäin maksuttoman kouluaterian. Vai nauttiiko sit-
kelevat ne oppilaat, jotka eivät ehtineet ensimmäi-
tenkään?
sen ryntäyksen kärkeen. Kuten monet muut, Emmi,
Keskustelu kouluruoan mausta, hinta- ja laatusuh-
10D, odottaa jonon lyhenemistä mukavasti sohvalla
teesta sekä oppilaiden kouluruokailutottumuksista
löhöillen. ”Asteikolla yhdestä kymmeneen nälkä on
käy kuumana. Monilla on traumaattisia kokemuksia
kymppi plus plus”, Emmi toteaa vatsan vahvistaessa
jo ala-asteelta: keitossa lilluvat läskinpalat, epämää-
kovalla murahduksella tiedon paikkansapitävyyden.
räiset klöntit kastikkeissa ja pikkuötökät salaateissa
Vähitellen hälisevä joukko etenee koulun kellari-
eivät houkuttele nauttimaan kouluruokalan antimia,
kerroksessa sijaitsevaan pieneen ja sokkeloiseen ruo-
mutta ilman vatsantäytettä pitkät koulupäivät ovat
kalaan. Jono johdattaa oppilaat ensin huoneeseen,
sietämättömiä. Päätimme ottaa selvää, minkälaisia
jossa kaikki nappaavat käsiinsä tarjottimet, lautasen
ruokailutottumuksia Helsingin kuvataidelukion opis-
ja ruokailuvälineet sekä tärkeimmän: ruoan. Sen jäl-
kelijoilla on.
keen tarjottimiensa kanssa tasapainoilevat oppilaat
Kauhea mölinä ja jalkojen tömistys täyttävät
pakkautuvat hakemaan juotavaa, salaattia ja leipää
Torkkelin pitkät ja ahtaat käytävät: Kello on yksitois-
huoneesta, joka on ehdottomasti ruokalan pahin sol-
ta ja lukion ruokailu on juuri alkanut. Ihmiset ryn-
mukohta. Jonkun maitolasi tippuu ja särkyy tuhan-
täävät portaita alas kilpaillen ensimmäisistä paikoista
siksi pirstaleiksi ruuhkauttaen tilaa entisestään.
jonossa, sillä hitaimmat joutuvat odottamaan kie-
Lopulta saavutetaan itse ruokala ja nyt ilmaan-
murtelevan ihmislauman hännillä jopa parikymmen-
tuu uusi ongelma: vielä täytyy löytää paikka itselle ja
tä minuuttia vatsan huutaessa tyhjyyttään. Jotkut
kymmenelle ystävälle täpötäydestä ruokalasta.
20
Opiskelijat istuvat pöydissä kylki kyljessä, kuin
Lempiruokien välillä oli suurta hajontaa, mut-
sillit sardiinipurkissa, rupattelevat ystäviensä kanssa
ta tutut ja turvalliset ruoat niin kuin makaronilaa-
ja maistelevat tämän päivän poikkeuksellista ateriaa:
tikko ja kalapuikot olivat suosiossa. Kamalimman
Amerikka-teemaviikko on saavuttanut huippunsa, ja
ruoan tittelistä ei sen sijaan ollut kovaa kilpailua:
tarjolla on hampurilaisia ja lohkoperunoita. Vaikka
”Pestokuorrutettu kala” oli lähes jokaisen oppilaan
annos saikin oppilailta kouluarvosanaksi täyden kah-
inhokkilistalla. ”Ruokalan tilat ovat myös todella
deksikon, Miksu 10E-ryhmästä ei täysin lämpene
huonot ja ahtaat”, kertoi Laura, 10B, kun kysyimme
ajatukselle, jossa Suomi noudattaisi Amerikan ja Iso-
ruokalan yleisilmeestä ja tiloista, ”sinne ei ole mu-
Britannian esimerkkiä ja alkaisi tarjota tämäntyyp-
kava mennä”. Jotkut kammoksuvat kouluruokaa sy-
pistä ruokaa koulussa joka päivä. ”Loppupeleissä täl-
dämensä pohjasta, kuten Nora, 10F: ”Kouluruoka on
laiseen kyllästyisi”, Miksu pohtii, ”ja olisihan se aika epäterveellistäkin.” Suomessa
tarjottava
yksinkertaisesti pahaa, mutta leipä on jees.” Ruokalan sei-
”Asteikolla yhdestä kymmeneen nälkä on kymppi plus plus”
nät saivat myös negatiivista palautetta opiskelijoilta, vaik-
kouluruoka on suunniteltu tarkasti vallitsevien terveyssuositusten ja suomalais-
ka niiden olisi tarkoitus ilahduttaa ruokailijoita.
ten ruokatottumusten mukaisiksi, mutta silti monet
Kaikesta huolimatta ruokailu yhdistää torkkelilai-
jättävät kouluruoan väliin ja syövät mieluummin
sia, sillä nälkäisten oppilaiden perässä seuraavat hei-
esimerkiksi suklaapatukan tai jonkin leivonnaisen.
dän ystävänsä, jotka eivät välttämättä muuten söisi.
Huolestuttavimman ryhmän muodostavat ne, jotka
”Menen koska kaikki muutkin menevät”, tokaisi Nora.
eivät nauti lounasaikaan mitään vaan kituuttavat
Isoiksi miehiksi kasvettuamme meillä kaikilla on ai-
koko päivän aamiaisen voimin.
nakin yksi yhteinen kokemus koulustamme.
Ruokailun jälkeen suurin osa koululaisista kerääntyy toisen kerroksen oleskelutilaan viettämään
S
Ilona Ahonen ja Nora Lehtopuro
jokaperjantaista tunnin mittaista joustoa. Oppilaat istuskelevat rennosti pienissä ryhmissä, heittävät huulta ja lojuvat sohvilla sekä upouusilla Fatboy-
Koulumme ruokala muuttaa täysin muotoaan kesällä
säkkituoleilla.
2011 alkavan remontin myötä. Tämän jälkeen ruo-
Kyselimme ihmisten mielipiteitä kouluruoasta, ja
kailuolosuhteetkin muuttuvat toisenlaiseksi. Tämä
ne olivat yllättävän positiivisia: Eetu, 10D, otti esiin
reportaasi välittää siis vanhan ruokalan viimeisen
vanhempien maksamat verot ja koki velvollisuudek-
vuoden historiallisia tuntoja.
seen syödä. ”Ei voi kasvaa isoksi mieheksi ellei syö!” Monet olisivat valmiita jopa maksamaan kouluruoasta itse, jos laatu näin parantuisi, mutta suurin osa oli ihan tyytyväinen nykyiseenkin ruokaan, vain vaihtelua kaivattaisiin lisää. 21
ti t n e t aali
v n i l rkke
To
Katja Särkkä
SSS
Helsingin kuvataidelukiossa järjestettiin maa-
liskuussa vaalipaneeli, jossa käsiteltiin koulumme opiskelijoita askarruttavia teemoja. Keskusteluun osallistuivat kansanedustajaehdokkaat Aino Halonen (Vas.), Fatbardhe Hetemaj (Kok.), Laura Jokela (PS), Eeva Kärkkäinen (Kesk.), Matti Niemi (SDP), Sanna Vesikansa (Vihr.) ja Suvi Puhakka (KD). Myös RKP oli saanut kutsun, mutta valitettavasti Tino Singh ei päässyt paikalle. Tilaisuuden juontajana toimi koulun Jarno Kettunen
opiskelija Emma Rantatalo, joka tenttasi osallistujia muun muassa ydinvoimaan, nuorisopolitiikkaan ja ympäristöön liittyvillä kysymyksillä. Yleisöstä kuultiin myös kiperiä kysymyksiä sekä kynän suhinaa. Kuulijat piirsivät ehdokkaista taidokkaita karikatyyrejä.
22
Animaatiota ja eteläafrikkalaista taidetta SSS
Joulukuussa eräänä perjantaina RO-ryhmäni
Saimme aikaan kokonaiset yhdeksän sekuntia puo-
teki
muiden
len tunnin sisällä. Ei kuulosta kummoiselta, mutta
ken
ykkösten
Tennispalatsissa
tapaan
esillä
tutustumisret-
olleeseen
Peekaboo-
siinäkin ajassa ehti paperilla tapahtua paljon!
taidenäyttelyyn. Etelä-Afrikasta on kehittynyt viime
Oli vaihdon aika: toinen ryhmä pääsi jatkamaan
vuosikymmenen aikana yksi merkittävistä nykytai-
meidän työtämme ja meidät vietiin vastaavasti kat-
teen keskuksista, ja näyttelyssä oli esillä 20:n eri
somaan näyttelyä. Kuljimme oppaan johdolla ja
eteläafrikkalaisen
valokuvaajan
näimme paljon maalauksia ja valokuvia, joissa näkyi-
töitä. Monien teosten aiheet liittyivät jatkuvaa muu-
vät selvästi rotusorron ihmisiin jättämät jäljet, vie-
tosta käyvään yhteiskuntaan, joka askarruttaa taitei-
ras kulttuuri ja ihmisten köyhyys sekä epävarmuus.
lijoiden mieltä. Apartheid eli rotusorto lakkautettiin
Joissakin töissä näitä rankkoja aiheita oli käsitelty
Etelä-Afrikassa vuonna 1994, mutta sen jäljet näky-
jopa satiirisin keinoin. Vaikeissa oloissa huumoria on
vät yhä, vaikka esimerkiksi tummaihoisilla on nykyi-
kuitenkin vaikeaa löytää, ja nämä mustalla huumo-
sin oikeus toimia vaikutusvaltaisessakin asemassa.
rilla sävytetyt kuvat tekivätkin minuun ehkä suurim-
taidemaalarin
ja
Meidät jaettiin retken alussa kahteen ryhmään:
man vaikutuksen.
ensimmäinen lähti kiertämään varsinaista näyttelyä,
Eniten pidin teoksista, jotka taiteilija oli maa-
ja minun ryhmäni ohjattiin erilliseen huoneeseen,
lannut Tintti-sarjakuvista tutulla tyylillä. Tintissä on
joka valojen sytyttyä paljastuikin pieneksi elokuva-
usein viitattu yhteiskunnallisiin epäkohtiin, ja tyyli
teatteriksi. Meille näytettiin erään taiteilijan tekemä
sopi aiheisiin melko hyvin värittäen ne omalla syn-
lyhyt hiilianimaatio, jossa seikkaili hauskan vallatto-
källä hauskuudellaan. Toisissa maalauksissa taas oli
man näköisesti piirrettyjä siluetteja ihmis- ja eläin-
viitattu eurooppalaiseen kirkkotaiteeseen ja sen tun-
hahmoista.
nettuihin teoksiin. Useissa töissä kohtasivatkin Etelä-
Se oli tehty erikoisella tekniikalla: taiteilijalla oli ollut vain yksi suuri paperi, johon hän oli jokaisen
Afrikan nykyhetki ja Euroopan taide, joskus hyvin yllättävilläkin tavoilla.
videokameran ottaman kuvan välissä tehnyt hiilellä
Kierroksen päätyttyä pääsimme takaisin paja-
pieniä muutoksia. Näin kuva eli valkokankaalla haus-
huoneeseen, jossa toinen ryhmä jo odottelikin meitä.
kalla tavalla jättäen jälkeensä utumaisia viivoja ja
Toiset olivat jatkaneet kesken jäänyttä animaatiotam-
jälkiä, jotka tietenkin olivat peräisin taiteilijan ajoit-
me ja saaneet sen valmiiksi. Saimme kaikki katsoa
tain käyttämästä säämiskästä. Tunnelma oli hyvin
sen yhdessä. Aikaansaannoksemme oli hyvin lyhyt
mustavalkoinen ja unenomainen, jollain tavalla myös
mutta sitäkin hienompi, ja katsoimme sen useaan
hivenen koskettava ja pelottava. Ihastuin tuohon
kertaan nauraen vedet silmissä. Ryhmänohjaajamme
animaatioon saman tien.
lupasi linkittää animaation Fronteriin, josta näkisim-
Riemullani ei siis ollut rajaa, kun meille kerrottiin,
me sen vastedeskin aina kun haluaisimme.
että ryhmämme saisi tehdä oman animaation samal-
Iltapäivä taidemuseossa oli todella hauska ko-
la tekniikalla. Meidät vietiin toiseen, valoisampaan
kemus. Se kasvatti yhteishenkeämme ja saimme
huoneeseen, jota kiersivät pienet pöydät ja jonka
uusia yhteisiä kokemuksia. Myös taidenäyttely oli
keskelle oli taululle pingotettu suuri paperi. Seinillä
kiehtova ja antoi uudenlaisen kuvan Etelä-Afrikasta
oli paljon lasten tekemiä piirustuksia: huone oli sel-
avaten myös minulle siellä elävien ihmisten tuntei-
västi tarkoitettu juuri tällaisia retkiä varten.
ta ja ajatuksia. Tämä tutustumisretki sopi meille
Saimme jokainen vuorollamme mennä taululle ja piirtää parin muun ryhmän jäsenen kanssa paperiin yhä uusia ja uusia kuvioita samalla, kun jokainen sai
Kuvataidelukion kasvateille paremmin kuin hyvin!
S
Maria Kyllönen
myös vuorollaan kokeilla videokameran käyttöä ja ottaa kuvia alati muuttuvasta taideteoksestamme.
Daniela Uittokallion Peekaboo-näyttelyn työpajassa tekemä sarjakuvastrippi
23
SSS Kansainvälinen toiminta on ollut tänä vuonna erityisen vilkasta. Kuvataidelukio on jatkanut yhteistyötä vanhojen kumppaneiden venäläisten
laisten kanssa alkaa uuden hankkeen myötä:
ja saksalaisten kanssa sekä aloittanut yhteis-
Pariisilaiseen Lycée Turgot´hon kokoontui tam-
työn uusien kumppaneiden italialaisten, ruot-
mikuussa
salaisten ja espanjalaisten kanssa. Keväällä vi-
projektia, jonka teema on ”Nous sommes tous
rittelimme ystävyyskoulutoimintaa ruotsalaisen
des étrangers - We are all strangers”. Innokkaita
Huddingegymnasiet-lukion kanssa, ja ensi luku-
osallistujia oli paitsi Suomesta ja Ranskasta myös
vuonna yhteistyö käynnistynee sekä opiskelija-
Portugalista, Italiasta ja Turkista.
ryhmä
suunnittelemaan
Comenius-
että opettajavaihdoilla. Mahdollisesti
myös
yhteistyö
KANSAIN
ranska-
VÄLISIÄ
24
POLKUJA
Teetä, englantia ja vieraanvaraisuutta moskovalaisittain Marraskuussa 2010 koulustamme lähti seit-
kiertämään kaupungin merkittävimpiä nähtävyyksiä.
semän opiskelijaa sekä opettajat Matti Sallinen ja
Opas kierrätti koko ryhmää Punaisen torin ympäril-
Juha Tikka parin päivän vierailulle moskovalaiseen
lä ja kertoi Moskovan historiallisista tapahtumista ja
yhteistyökouluun ”Education Centre no 1637, 12a,
paikoista.
SSS
3rd Vladimerskaya street, Moskow” jatkamaan ku-
Majoituimme oppilaiden perheisiin ja iltaisin saim-
vataiteen Korkeammalle ja syvemmälle -hanketta.
me tutustua venäläiseen perhe-elämään sekä kokea
Moskovalaisessa koulussa opetus painottuu vies-
uusia elämyksiä. Minä pääsin perheen kanssa kiertä-
tintään ja multimediaan, siksi juuri tämä koulu on
mään Moskovaa ja katselemaan nähtävyyksiä sekä
meidän
ottamaan valokuvia. Venäläinen kulttuuri on hyvin
yhteistyökumppanimme.
Moskovassa
oli
pieni ryhmä opettajia ja noin 15-vuotiaita oppilaita,
mielenkiintoinen ja erilainen kuin omamme.
joiden kanssa olimme yhteyksissä jo ennen vierai-
Etenkin ruokatottumukset olivat täysin uusi ko-
lua. Kerroimme itsestämme, harrastuksistamme ja
kemus: meille vieraille tarjottiin koko ajan ruokaa
omasta elämästämme sähköpostiviestien välityksellä
ja pientä purtavaa ja aina juotiin teetä. Myös venä-
perheille, joiden luo majoituimme.
läisten vieraanvaraisuus hämmästytti täysin meidät kaikki. Perhe vaatimalla vaati, että nukuin talon ai-
”Kokoonnuimme kaikki pyöreään pöytään keskustelemaan kouluistamme ja kaupungeistamme.”
noassa makuuhuoneessa ja muu perhe majoittui olo-
Perillä Moskovassa päivät olivat hyvin intensiivi-
munikointia: välillä tuli hauskoja tilanteita, kun per-
siä. Meille oli järjestetty paljon erilaista ohjelmaa,
heen vanhemmat eivät puhuneet yhtään englantia,
kuten tutustumista venäläiseen koulunkäyntiin sekä
ja minä en ymmärtänyt venäjää. Loppujen lopuksi
kaupungin historiallisiin nähtävyyksiin. Pääsimme
jokaisesta ongelmasta selvittiin, vähintäänkin elekie-
vierailemaan teknisen piirustuksen sekä multimedian
len avulla.
huoneeseen. Asunnot ovat siis hyvin pieniä ja moskovalainen keskivertoperhe elää todella ahtaasti ja vaatimattomasti. Pieni kielimuurikaan ei haitannut yhteistä kom-
tunneille ja teimme yhdessä venäläisten oppilaiden kanssa lyhyitä videoita.
Aivan uutta minulle oli venäläisten rohkeus ja innokkuus yrittää parhaansa, vaikkei aina kaikki men-
Kokoonnuimme kaikki myös pyöreään pöytään
nytkään suunnitelmien mukaan. Meidän suomalais-
keskustelemaan kouluistamme ja kaupungeistam-
ten on tapana häpeillä englannin puhumista ja erityi-
me. Venäläiset olivat hyvin kiinnostuneita suomalai-
sesti pelätä sitä, ettei sano kieliopillisesti oikein jo-
sesta kulttuurista. Kerroimme heille Torkkelista, siitä,
tain asiaa. Moskovalaisnuoret yrittivät kommunikoida
millaista opiskeleminen on, millaisia meidän kuvatai-
parhaalla mahdollisella tavalla ja puhuivat englantia
dekurssit ovat ja mitä kaikkea muuta kivaa koulus-
sen, mitä osasivat, eivätkä miettineet, ääntävätkö he
samme tapahtuu: puhuimme esimerkiksi Avoimien
jonkin sanan täysin oikein.
ovien päivästä, Tossujaisista ja ykkösten tutustu-
Toivon, että opin ainakin itse sen, että maailmalla
misiltapäivästä. Kerroimme heille myös Suomesta
ei pidä pelätä virheitä ja pysyä sen takia hiljaa vaan
ja Helsingistä – tunnetuista paikoista ja erilaisista
kannattaa rohkeasti hyödyntää koulussa omaksuttua
nähtävyyksistä sekä kauniista luonnosta – ja näytim-
kielitaitoa. Vierailu olikin ikimuistoinen ja opettava
me samalla paljon opiskelijoiden ottamia kuvia. He
kokemus!
kuuntelivat kiinnostuneina ja esittivät kysymyksiä. Me saimme kuulla heiltä Moskovasta ja venäläisen koululaisen arjesta. Esitelmien jälkeen pääsimme
S
Silja Jukkala KUVA Silja Jukkala
25
ry” o t s i i al h jekt c o o r l p ö : y teist i – Kallio h Y Yhteistyöprojekti r va Si o N ” ”Nova Siri – Kallio: local history” SSS
Helsingin kuvataidelukion ja eteläitalialaisen
Liceo Classico di Nova Sirin yhteinen projekti aloi-
Basilicatasta alueen historiaa ja kulttuuria esittelevän PowerPoint-esityksen.
tettiin syksyllä 2009. Alun perin vuoden mittaiseksi
Opiskelijat aloittivat keskinäisen yhteydenpitonsa
suunniteltu projekti venyi kahteen vuoteen ja hui-
Facebookissa. Näin he pääsivät tutustumaan tuleviin
pentui
kevätluku-
”hosteihinsa” jo ennen vierailujemme toteutumista.
kaudella 2011. Rahoitusta projektia varten saatiin
Vierailu Italiaan, jonka oli alun perin määrä toteutua
Opetushallitukselta ja Helsingin kaupungilta.
jo keväällä 2010, siirtyi kumppanikoulumme toivees-
molemminpuolisiin
vierailuihin
Projektin aiheeksi valittiin ”local history”, paikal-
ta syyslukukaudelle 2010. Matkasuunnitelmiamme
lishistoria, ja lukuvuoden 2009–2010 aikana projek-
kohtasi takaisku Finnairin lakon takia, ja jouduim-
tiin sitoutuneet Kuvataidelukion opiskelijat perehtyi-
me kahdesti siirtämään lähtöämme. Tammikuussa
vät pareittain johonkin koulun oman kaupunginosan
2011 matkamme Etelä-Italiaan viimein toteutui.
Kallion historialliseen, merkittävään tai muuten kieh-
Määränpää, pieni Nova Sirin kaupunki, saavutettiin
tovaan kohteeseen, kuten Hakaniemen halliin ja to-
lentämällä Roomaan ja jatkamalla matkaa kohti ete-
riin, Karhupuistoon, Avikaisen leipomoon ja Kallion
lää yöbussilla. Vaivalloinen matkustaminen palkittiin
kaupunginosalle ominaiseen arkkitehtuuriin. Näitä
ikimuistoisilla päivillä ja upealla säällä koko vierai-
ja muita kohteita dokumentoitiin piirtämällä ja va-
lumme ajan.
lokuvaamalla sekä kerättiin tietoa niiden historias-
Tammikuinen viikko Basilicatassa näytti meille
ta. Syntyneistä töistä järjestettiin näyttely Kallion
toisenlaisen Italian, jota turistivirrat eivät vielä ole
kirjastossa toukokuussa 2010. Italialaiset opiskeli-
löytäneet. Basilicata oli aikaisemmin Italian köyhin-
jat valmistivat vastaavasti omasta maakunnastaan
tä, takapajuisena pidettyä aluetta, joka on tunnettu
26
kreikkalaisesta historiastaan ja merkittävistä arkeologisista löydöistään. Etelä-Italian vuoristoiset, vehreät ja merelliset maisemat tekivät vaikutuksen, ja hiekkarannat houkuttelivat keräämään meren kauniiksi muovaamia kiviä matkalaukkujen täytteeksi. Italialaiset olivat järjestäneet meille vierailuja alueen merkittävimpiin kohteisiin, joista etenkin kallioon hakattu muinainen Materan kaupunki, nykyisin Unescon maailmanperintökohde, jäi mieleen. Perhemajoitus antoi opiskelijoille oivan tilaisuuden päästä tutustumaan tavallisten italialaisten arkeen. Kommunikointi sujui englanniksi, jota tosin hyvin harvat aikuiset osasivat, italialaiset nuoretkin melko heikosti. Puutteet kielitaidossa korvautuivat monin verroin italialaisten osoittamassa vieraanvaraisuudessa ja välittömyydessä. Perheiden tiivis osallistuminen kaikkeen kouluun liittyvään oli silmiinpistävää. Useiden italialaisoppilaiden vanhemmat olivat mukana museovierailuillamme ja illanvietoissamme. Italialainen ruokakulttuuri osoittautui maineensa veroiseksi. Mikroruoka ja einekset tuntuivat olevan tuntemattomia käsitteitä, sillä joka ateria valmistettiin alusta lähtien tuoreista raaka-aineista. Ystäväkoulumme
Nova
Sirissä
on
klassinen
lukio, jossa panostetaan muinaiskreikan ja latinan opiskeluun modernien kielten kustannuksella.
”Ystäväkoulumme Nova Sirissä on klassinen lukio, jossa panostetaan muinaiskreikan ja latinan opiskeluun” Koulunkäyntiä tuntui toisaalta leimaavan tietynlainen rentous ja toisaalta perinteinen byrokraattisuus. Koulun kuvataidetunti, johon opiskelijamme pääsivät osallistumaan, osoittautui säntilliseksi, tarkasti ohjatuksi ruukun kuvien jäljentämiseksi. Koulutilat olivat vaatimattomat mutta viihtyisät. Italialaisnuorten käytös oli luontevan kohteliasta joka tilanteessa. Italialaisten vastavierailu Suomeen toteutui huhti-toukokuun vaihteessa. Alkajaisiksi järjestetyssä tervetuliaistilaisuudessa italialaisille kerrottiin koulustamme, näytettiin opiskelijoiden tekemä Suomiaiheinen video ja opetettiin suomen kielen kummallisuuksia – ”kokoo kokoon koko kokko” – ja nautittiin 27
vapun kunniaksi simaa ja munkkeja. Viikon aikana
Fazerille ja pitsaa suomalaisittain.
italialaiset pääsivät normaalien oppituntien lisäk-
Kaksi lukuvuotta jatkunut projekti saatettiin näin
si osallistumaan Jackson Pollock -työpajaan, jonka
päätökseen, mutta sekä opiskelijoiden että opetta-
tuotokset lähtivät Italiaan muistona vierailusta.
jien keskinäinen yhteydenpito jatkuu varmasti vilk-
Helsinkiin tutustuttiin kiertoajelulla ja luonnolli-
kaana. Uuteen kulttuuriin ja uusiin ihmisiin tutustu-
sesti vierailtiin omassa Unescon maailmanperintö-
minen on ollut avartavaa. Haikeiden jäähyväisten ei
kohteessamme, Suomenlinnassa, jonka eksoottisin-
onneksi näinä helpon matkustamisen aikoina tarvitse
ta antia tuntuivat olevan kevään viimeinen lumikasa
olla lopulliset. Projekti päättyi, mutta syntyneet ystä-
ja mahdollisuus lumisotaan. Suomalainen luonto tuli
vyyssuhteet jäävät elämään.
tutuksi koleassa säässä tehdyllä retkellä Luukkiin.
S
Valpuri Suonio
Ohjelmassa oli myös Kiasman Ars-näyttely, retki
KUVAT Petra Paatero
Kuin elokuvaa: kuvataidelukiolaisia Giffonin festivaaleilla Maailman suurimmat lasten ja nuorten elo-
tettyjä elokuvia sekä toimivat tuomaristona, joka va-
kuvafestivaalit järjestetään Italiassa Giffoni Valle
litsi festivaalien voittajaelokuvat. Elokuvien katselun
Pianassa. Koulustamme näille festivaaleille osallistui
lisäksi opiskelijat tapasivat näyttelijöitä ja ohjaajia,
heinäkuussa 2010 italian opettajan johdolla kaksi op-
vastailivat lehdistön ja TV-kanavien toimittajien ky-
pilasta, Taru Tiililä ja Senja Ruohonen.
symyksiin ja osallistuivat iltaisin konsertteihin, joissa
SSS
Kymmenenpäiväisen festivaalin aikana nuoret katselivat kaikkialta maailmasta kilpailusarjaan lähe28
italialainen pop tuli tutuksi.
Frankfurt/Helsinki SSS
Yhteistyö saksalaisen koulun Ziehenschule
valokuvaustehtävän kautta. He saivat pareittain viisi
huhtikuus-
Frankfurtissa edellisen tapaamisen yhteydessä syn-
sa Helsingissä. Vuosi sitten seitsemän koulumme
tynyttä valokuvaa. Suomen vierailun aikana heidän
opiskelijaa ja kaksi kuvataideopettajaa vierailivat
tuli kuvata näille kuville pareja. Kuvaparit koostet-
Frankfurtissa. Nyt saksalaiset opiskelijat saapuivat
tiin vierailun päätteeksi näyttelyksi koulun seinälle.
opettajiensa johdolla vastavierailulle Helsinkiin.
Seuraavaksi on suunnitteilla meidän koulumme opis-
Frankfurt
am
Mainin
kanssa
jatkui
Opiskelijat tutustuivat kouluumme sekä kaupunkiin ja tutkivat kokemaansa ja näkemäänsä annetun
kelijoiden vierailu Frankfurtiin keväällä 2012. KUVAT Loviisa Kangas, Anna Salmi
i Ida Tuominen ja Laura Similä työstävät saksalaisten vieraidensa kanssa valokuvia näyttelyä varten. Opiskelijat yhdistivät Saksassa ja Suomessa otetun kuvan yhdeksi kokonaisuudeksi. h i
29
Arjen ja juhlan draamaa GRAFIIKKA Enni Vilhonen ja Helen Wang
Aivan tavallinen tunti SSS Avaan luokkani oven, istahdan tietokoneen ää-
muuta hengästynyttä henkilöä. Toisen bussi myöhäs-
reen, ja odotellessani Wilma-neidin heräilyä kuun-
tyi, toisen ratikka reistaili. Kirjaan heidät saapuneik-
telen ilmastointilaitteen hurinaa, tietokoneen rapi-
si. Jatkamme edellisellä tunnilla annetun tehtävän
naa ja katselen Alli Tryggin puiston lumisia puita.
suunnittelua: ”Aamun ensimmäinen kohtaaminen.
Hämeentieltä kantautuu liikenteen vaimeaa huminaa.
Kun avaat silmäsi, mitä näet? Minkälainen on he-
Seinäkello raksuttaa kovaäänisesti minuutteja men-
räämisen tunnelma, valo, mitä kuulet, miltä tuntuu,
neiksi. Vuodenaika vaihtuu. Valkoisten hankien yllä
mitä ajattelet? Kuvaile silmien avautuminen, havah-
välkehtivän kevätauringon häikäisevä valo yllättää
tuminen arkiseen aamuun.”
taas, osoittaa ikkunalaudan tuhruisten sormenjälkien
Joku hymyilee utuisen tyytyväisenä muistellen
polut ja talven pimeydessä kuivuneen vesilammikon
mielessään heräämisen hetkiä, toinen hakee aamui-
ruosteiset ääriviivat.
Kuukausien pöly ja sateiden
sia asioitaan ikkunan ulkopuolella aukeavasta näky-
roiskeet lasissa täplittävät ikkunantakaisen maise-
mästä, kolmas kiemurtelee: ”Mä en kyllä keksi mi-
man kirkkauden harmailla läiskillä ja valumilla, nuh-
tään. Oli mulla ainaki kauhee väsy. Herätyskello ei
ruisilla joenuomilla. Yläkerroksesta kuuluu etäisesti
o kiva.” ”Lakkaa tuskailemasta ja anna kynän piirtää
armotonta jyskettä ja töminää, raivokasta raakuntaa
omiansa paperille, kyllä se houkuttelee idean. Piirrä
ja kirkkaita kiljahduksia. En säikähdä. Tiedän, että
vaikka vasemmalla kädellä.” Pari ystävystä ryhtyy
naapurimme Kallion lukion opiskelijat siellä availevat
heti toinen toistaan kannustaen merkitsemään aja-
ääniään ja ilmaisevat itseään. Metalligrafiikan ensimmäisen kurssin toinen tunti on alkamassa. Kuvataidelukiolaiset hiippailevat supatellen ja ujosti hymyillen luokkaan, kantamuksiaan
”Lakkaa tuskailemasta ja anna kynän piirtää omiansa paperille”
asetellen ja vaatteitansa järjestäen. Viimein tulijat istuvat paikoillaan, varmuuden vuoksi vielä puhelimi-
tuksiaan paperille. Osa istuu vaiti ja liikkumatta.
aan sormeillen. Käytävässä joku kuuluu olevan pa-
Tovin keskittymisen jälkeen siirrymme grafiikan pa-
niikissa, toinen shokissa. Merkitsen tyynesti läsnäoli-
jaan leikkaamaan kuparilaattoja työtä varten.
jat. Tovin kuluttua sisään liukuu neito, joka ilmoittaa
Pieni piiri asettuu roskakorin ympärille viilaile-
olevansa myöhässä, koska juna hyytyi. Laitan myö-
maan laattojen reunoja ja vaihtamaan kuulumisi-
hästymismerkinnän, seuraavaksi sisään astelee pari
aan. Kuparinsäihkeet sinkoilevat, toiminta energisoi,
30
ja tehtävän toteutus kypsyy vaivihkaa mielessä.
viedään?” ”Mul o hirvee nälkä. Ihanaa, mitähän siel o
Seuraavaksi valmistuu pohjustus. Kuumennan läm-
ruokana?” ”Apua, ope! Mä tein sen luonnoksen laatal-
pölevyn, ja graafikot seisoskelevat ympärilläni kiltisti
le kuitenki oikeen päin, vaik piti peilikuvana, emmä
vuoroaan odotellen. ”Pohjustuksen te osaisitte kyllä
muistanu. Mut pitää mennä.” ”Heippa!” ”Moikka!”
tehdä itsekin, ei o vaikea.” ”Ei, ei me nyt kuitenkaan
Tunti päättyy ystävällisesti rasahdellen. Sisään as-
tänään, ens kerralla sitte.” Viimein jokaisella on poh-
tuu seuraavalle tunnille tuleva opiskelija. ”Oon vähä
justettu laatta. Metalligrafiikka monine vaiheineen on
etuajassa.”
kärsivällisyyttä vaativa taiteenlaji, varsin terveellinen
jäädä jatkamaan”, ilmoittaa edellisen tunnin oppilas.
asiasta toiseen singahteleville opiskelijoille.
Tyttöjen kevyttä juttelua ja töihin taas.
”Paperit rapisevat, kynät liikkuvat vilkkaasti.”
”Ku mull on hypäri, mä voin varmaan
Käytävältä kuuluu loittonevan kengänkopseen lomasta iloinen rupattelu: ”Ku sä meet ja haluaisit vaik kasvisruokaa, ni sun pitää kuiteski aika usein tyytyä vähän pahaanki makuun sitte.” Minä itsekseni ihmet-
Palaamme
luokkaan
jatkamaan
työskente-
telen, minne ovat kadonneet minä, hän, me, te ja he.
lyä. Kiertelen ja kommentoin. Ihastelen ja arvelen.
Ennen oli näitä persoonamuotoja, henkilöitä, mutta
Muistuttelen, että luonnos tulee kaivertaa laatalle
jäljellä heistä on nyt vain sä, tyyppi joka toimii aina
peilikuvana. Paperit rapisevat, kynät liikkuvat vilk-
preesensissä. Minne ja milloin hävisivät menneet ai-
kaasti. Tunnelma on harras, hiljainen ja keskittynyt.
kamuodot, pluskvamperfekti ja imperfekti, ja mihin
Joku juttelee asioitaan, toinen ihmettelee: ”Miks sä
meni futuuri, tulevaisuus? Näitä ikävöin mä useasti.
oot noin nopee, sähän olit abiristeilylläki.” Luokkaan
Yllä olevalla kuvauksella on löyhänpuoleinen mut-
saapuu viimeinen pommiin nukkunut: ”Hei, mä en ny
ta uskollinen sidos todellisuuteen. Irralliset tapahtu-
sitte tiedä vielä oikeen mitään, ku mä olin ne ekat
mat ovat elävästä elämästä, tapahtumista luokassa,
tunnit poissa.”
henkilöiden lausahdukset useimmiten suoria lainoja,
Lopuksi kerätään luonnokset ja laatat kansioihin: pakkaamisen ääniä, sihinää, vaatteiden kahinaa, kolahtelua, lauseenpätkiä, askelia, päivittelyä, kännykkään vilkuilua, tekstiviestipiippauksia ja viikon-
mutta kollaasimenetelmällä toisiinsa liitettyjä, paikattujakin osa.
S
Pirjo Alapoti-Nieminen
lopun muistelua kikatuksineen. ”Mihin nää kansiot 31
Dr. Ozia keksimässä Syksyn draamakurssia alettiin herätellä jo
vaikka koulurakennuksen alkeellinen tekniikka aset-
keväällä 2010, kun ohjaajamme Maarit Nopsanen
tikin omat rajansa ideoiden toteutukselle. Muukin vi-
sekä entinen torkkelilainen ja nykyinen TaiKin opis-
suaalinen toteutus oli melkoinen urakka. Ekologisia
kelija Susanna Alanne kokosivat yhteen draama-
arvoja kunnioittaen lavastajat loivat lähes kaiken
ryhmän raakileen. Projektin aiheeksi sovittiin laaja
rekvisiitan tyhjästä: Dr. Ozin viikset tehtiin värjätyis-
”Kohtaamisia”, jonka pohjalta kurssilaiset pohtivat
tä barbin hiuksista, ja suurin osa roolivaatteistakin oli
tapaamisissaan, millaiset hahmot ja tarinat olisivat
oppilaiden omia.
SSS
kiinnostavia.
Draamakurssi oli hauska mutta myös varsin
Käsikirjoittajille syntyikin pian ajatus sadusta,
raskas projekti, sillä aikaa oli vähän. Oli mahtavaa
jossa kohdataan paljon erilaisia hahmoja. Otimme
seurata yhdessä luodun tarinan ja näyttelijöiden ke-
varsin kunnianhimoisesti tavoitteeksemme saada
hitystä, vaikka sen aikaan saaminen vaatikin välillä
näytelmän rungon valmiiksi jo juhannukseen men-
hikeä ja kyyneliä. Aina joku puuttui harjoituksista,
nessä. Juhannuspäivän aamuna ryhdyimmekin ko-
ja näyttelijät ja lavastustiimi seisoivat toimettomina,
koamaan ideoitamme yhteen ja saimme aikaiseksi
kun Nopsanen yritti ruoskia käsikirjoittajista tekstiä irti tehokkaampaan tahtiin. Kurssin puolivälissä käsi-
”Oli mahtavaa seurata yhdessä luodun tarinan ja näyttelijöiden kehitystä, vaikka sen aikaan saaminen vaatikin välillä hikeä ja kyyneliä.”
kirjoitus olikin jo varsin eheä, minkä jälkeen paineet siirtyivät näyttelijöille ja puvustajille. Roolien jako sujui kivuttomasti, ja yllättävää oli se, että monet näyttelijät halusivat näytellä nimenomaan sellaisia hahmoja, joita eivät oikeasti lainkaan muistuttaneet. Lavalla monet paljastivatkin
kierrevihkon käsittämättömän luonnossivun, jonka
itsestään aivan uusia puolia. Näyttelijät saivat pro-
pohjalta aloimme kesän levättyämme syksyllä työs-
jektin aikana paljon hyviä vinkkejä Q-teatterin Jonna
tää näytelmää Fronterissa, jossa suuri osa projektin
Wikströmiltä, joka tuli aika ajoin seuraamaan harjoi-
ideoinnista tapahtui.
tuksia. Ammattilaisena hän toi uutta potkua muun
Hahmoja kehitettiin myös yhdessä improvisaa-
muassa lavaliikehdintään.
tion avulla. Käsikirjoitus perustui löyhästi Ihmemaa
On pieni ihme, että ylipäätään saimme aikaan
Oziin, vaikka hahmoista tulikin fantasiahahmojen si-
näin toimivan näytelmän yhdessä jaksossa. Kaikista
jaan erilaisten stereotyyppien edustajia ja velhokin
esteistä selvittiin kuitenkin kunnialla, ja olemme yl-
muuntautui nykyaikaistetussa versiossa ilmiselviä
peitä meistä kaikista.
ratkaisuja latelevaksi TV-psykologiksi, Dr. Oziksi. Näin saimme myös spektaakkelimaisen loppukohtauksen sekä lisää rooleja näyttelijöille. Näytelmän ”Dr. Ozia etsimässä” keskeiseksi teemaksi muotoutui nuoren identiteetin etsintä.
S
Saara Lahnajärvi
käsikirjoittaja ja Dr. Oz
S
Anna Neva
käsikirjoittaja ja valoteknikko
Juhlavuoden kunniaksi halusimme panostaa myös esityksen näyttävyyteen. Näytelmä alkoi lyhyellä videopätkällä, ja tehosteena käytettiin projisointia, 32
KUVAT Kerttu Jaatinen
33
Leena ”Lewe” Wallikivi jää eläkkeelle SSS
Kuvataiteen lehtori Leena Wallikivi on toi-
minut vuosina 1999–2011 Helsingin kuvataidelukiossa
kuvataideopettajana
erikoisalueinaan
kuvanveisto ja tekstiilitaide. Eläkkeelle Lewe on siirtynyt vähitellen, osa-aikaeläkkeellä pikkuhiljaa joutilasta uutta elämää opetellen. Viime
vuosina
Lewe
on
työskennellyt
Pengerkadun Taidetalossa pitkin, notkahtelevin askelin käytäviä harppoen, iloisesti opiskelijoiden kanssa puuhaillen, kuunnellen ja kannustaen. Lewen toverillinen ja suurpiirteinen opetus on innostanut opiskelijoita toimintaan ja vapaaseen itseilmaisuun. Työtoverina Lewe on ollut sydämellinen, avulias ja seurallinen. Lewe on suhtautunut ymmärtäväisesti kollegoihinsa ja kuunnellut aikaansa säästelemättä murheitamme. Meille tulee ikävä Lewen maistuvaisia herkkupaloja, puheliasta seuraa ja nauravaista olemusta. Lewe rakastaa eläimiä ja luonnossa oleskelua. Toivomme pitkiä onnellisia eläkepäiviä ja kiireettömiä metsäretkiä uuden koiranpennun, kahden kissan, lasten, lastenlasten ja ystävien seurassa.
S
34
Pirjo Alapoti-Nieminen
KUVATAIDELUKION VÄKI HENKILÖKUNTA
JOHTOKUNTA Puheenjohtaja
Henkilökohtaiset varajäsenet
PÄÄKOULUSSA
Kirsi Malassu
Anita Kokkila
Koulusihteeri
Eila Wickström
Kouluisäntä
Jarmo Nyberg
Ruokapalveluesimies
Paula Leivo
Varapuheenjohtaja Yrjö Solantausta
Jouni Salo
Jaakko Anttila
Paula Jaakkola
Anne Lahnajärvi
Mari Kantola
Heli Urnberg
Jyrki Molarius
Ruokapalvelutyöntekijä Liqing Lin Toimitilahuoltajat
Opettajat Maarit Nopsanen
Suvi Jouhti
Matti Sallinen
Matti Kuosmanen
Muu henkilökunta Paula Leivo
Leila Rajasammal, Raimo Peltomäki, Saikouba Drammeh
Terveydenhoitaja
Tuija Koski
Psykologi
Kalle Partanen
Erityisopettaja
Sinikka Willberg
TAIDETALOSSA Kouluisäntä
Vesa Pailakka
Toimitilahuoltaja
Heli Lampi
Vesa Pailakka REHTORIT
Opiskeijajäsenet Tiia Fehrmann
Inka Salo
Laura Similä
Elisa Gebhard
Rehtori
Mervi Willman
Apulaisrehtori
Maiju Silén englanti, ruotsi
Sihteeri ja esittelijät
OPETTAJAT
Mervi Willman
Ahtiainen Kari
psykologia, uskonto
Alapoti-Nieminen Pirjo
kuvataide
OPPILASKUNNAN HALLITUS
Anttila Raija
psykologia, opinto-ohjaus
Puheenjohtaja
Elisa Gebhard
Arima Heli
italia, englanti
Varapuheenjohtaja
Meri Toivonen
Cabannes Kirsi
venäjä
Sihteeri
Janne Sinisalo
Elopuro Nina
ranska
Rahastonhoitaja
Sami Gerasimoff
Erra Satu
äidinkieli ja kirjallisuus
Ohjaavat opettajat
Harju Matias
musiikki
Veronica Ahonen
Heinonen Helena
ranska
Vanilla Aminoff
Hirvonen Helinä
liikunta, terveystieto
Sanni Karppanen
Jouhti Suvi
matematiikka, kemia
Eetu Lehmusvaara
Kangas Loviisa
kuvataide
Tiitu Myrsky
Kannukene Tuire
kuvataide
Vy Tram
Katajisto Kati
historia, yhteiskuntaoppi
Keränen Kalle
historia, yhteiskuntaoppi
Hanna Vanhanen
Kilpiö Johanna
saksa, ranska
Pia Strang
Kuosmanen Matti
matematiikka, fysiikka
Kärkkäinen Tiina
historia, yhteiskuntaoppi (virkavapaalla lv. 2010-11)
Köngäs Jarl
maantiede, biologia
Lahnaohja Saara
äidinkieli ja kirjallisuus
Laurén Anu
espanja
Laurila Sari
biologia, maantiede
Lehtonen Saija
matematiikka,fysiikka
Lempiäinen Anne
venäjä 35
Mannos Liisa
englanti
Urbano Carla
kemia, matematiikka
Mattsson Anne
historia, yhteiskuntaoppi
Uusitalo Tomi
kuvataide
(virkavapaalla 8.4.-4.6.2011)
(virkavapaalla 1.8.2010–28.2.2011)
Nakari Minna
ruotsi
Vahtera Sari
opinto-ohjaus
Niemelä Piia
saksa, englanti
Vanhanen Hanna
elämänkatsomustieto,
(virkavapaalla lv. 2010-11)
filosofia
Niemi Karoliina
saksa, englanti
Varjotie Heini
Nopsanen Maarit
äidinkieli ja kirjallisuus
Virkkunen Johanna
ruotsi
Prokofjew Maija
venäjä
Pulliainen Ukri
filosofia,
Väntti Tarja
kuvataide, multimedia
äidinkieli ja kirjallisuus
(virkavapaalla 23.12.2010–5.6.2011)
elämänkatsomustieto
Wallikivi Leena
kuvataide
Pusa Hanna
kuvataide
Willberg Sinikka
erityisopetus
Päivänsalo Leena
uskonto, psykologia
Sallinen Matti
matematiikka, fysiikka
Sillanpää Tuttu
kuvataide
Skyttä Marko
ruotsi, englanti (virkavapaalla 2.5.–4.6.2011)
Strang Pia
kuvataide
Suonio Valpuri
englanti
Särkkä Katja
kuvataide
Tikka Juha
kuvataide
36
Wanhat tanssivat Penkinpainajaisiltana
SSS wanhat
aloittivat
esittämällä leen
juhlintansa
tansseja
Vuosaaren
perheil-
yläasteella.
Wanhojen päivänä he esiintyivät omalla koululla ja Helsingin jäähallissa muiden helsinkiläislukiolaisten kanssa. Lisäksi ryhmä opiskelijoita kävi esittämässä tansseja Kivelän vanhustenkeskuksen asukkaille.
KUVAT Katja Särkkä, Matti Vesanen