Escola Municipal do Sancho Projeto: Cultura popular: alimentando memórias e perpetuando valores. Autora: Luana W. Rosa e Silva. Público alvo: estudantes do grupo IV ao 2° ciclo 2° ano – Ano 2011 Proposta de finalização: desenvolvidos.
exposição
e
apresentação
dos
trabalhos
Justificativa
“... A cultura popular é um magnífico tesouro que enobrece a alma do nosso país, encantando e dando lenitivo aos nossos corações. Ela abrange um elenco de manifestações que fazem parte do cotidiano do povo; relicário de valores expressivos, que vão se perpetuando através das gerações, e alimentando a memória viva da nação.” (Parte da obra constante do livro. “O reino encantado do cordel- A cultura popular na educação”, de Rubenio Marcelo).
Tomando como pressuposto o folclore, como uma construção social humana que nos mantêm unidos com o nosso passado para que possamos compreender o nosso presente e preservar o nosso futuro, iremos desenvolver o nosso trabalho resgatando elementos da linguagem oral que contribuem para a reflexão sobre a escrita como: cantigas, cordéis, parlendas, quadrinhas, brinquedos e brincadeiras cantadas. Quando usamos essas expressões populares estamos entrando em contato conosco e com os outros, contribuindo para o despertar do papel dos estudantes como perpetuadores de sua cultura.
Objetivo geral Valorizar o nosso Folclore, identificando-se como sujeito participativo na construção de sua identidade cultural.
Grupos IV e V A Objetivos Específicos • Reconhecer elementos do nosso folclore; • Interpretar textos lidos e contados; • Recontar histórias; • Pesquisar cantigas e brincadeiras populares; • Ilustrar contos, lendas e situações de brincadeiras.
Etapas Previstas 02/08 e 04/08 1. Conhecimento prévio do folclore 2. Leitura de uma lenda brasileira
3. Interpretação da história oralmente 4. Registro pictórico da lenda
09/08 e 11/08 1. Apreciação de cantigas 2. Interpretação e ilustração de cantigas
16/08 e 18/08 1. Participação em brincadeiras de roda 2. Registro da atividade 23/08 e 25/08 1. Apreciação de cantigas de roda 2. Participação de ensaio de apresentação com cantigas de roda
1º e 2º ano do 1º ciclo A Objetivos Específicos
• Identificar brincadeiras populares • Vivenciar brincadeiras cantadas • Pesquisar brincadeiras e cantigas com as famílias •
Registrar cantigas e brincadeiras
Etapas Previstas 01/08 e 03/08 1. Relato do conhecimento prévio sobre folclore 2. Conceituação de folclore 3. Contação de lenda brasileira 4. Registro pictórico 08/08 e 10/08 1. Leitura do livro “O pião” de Lenita Ferreira 2. Produção e registro de lista de brinquedos populares
3. Ilustração da lista 4. Pesquisa com as famílias sobre brincadeiras populares 15/08 e 17/08 1. Socialização da pesquisa sobre brincadeiras
2. Registro em dupla das brincadeiras 3. Leitura do livro Enquanto seu lobo não vem 4. Prática da brincadeira 22/08 e 24/08/ 1. Continuação da lista de brincadeiras e canções 2. Brincar com algumas brincadeiras 3. Ensaio da apresentação das brincadeiras
3º ano do 1º ciclo A
Objetivos Específicos • Definir o que é folclore demonstrando a sua importância, por meio da leitura de poemas • Valorizar brinquedos populares que fazem parte da nossa cultura • Ler e interpretar poemas • Declamar poemas Etapas previstas 02/08 1. Relato do conhecimento prévio sobre o folclore 2. Contação da história chapeuzinho vermelho 3. Produção de texto descritivo sobre os personagens de contos de
fadas 09/08 1. Conceituação de poema 2. Leitura do poema : o barquinho de papel de Edmilson Lima 3. Interpretação e análise do texto 4. Confecção de barquinhos de papel 5. Produção de cartaz 16/08 1. Leitura do poema : O aviãozinho de papel 2. Confecção dos aviõezinhos de papel 3. Produção de cartaz 23/08 1. Declamação dos poemas trabalhados 2. Ensaio das apresentações
1º ano do 2º ciclo A Objetivos Específicos
• Reconhecer o que é folclore • Caracterizar lendas • Recontar lendas brasileiras rurais e urbanas • Produzir texto teatral • Encenar texto teatral 08/08 1. Relato do conhecimento prévio e conceituação de folclore 2. Debate sobre o que é lenda 3. Contação da lenda brasileira: O lobisomem
4. Produção escrita de lendas 15/08 1. Proposição de produção teatral 2. Produção de texto teatral 22/08 1. Ensaio do texto A cabra cabriola 2. Produção de figurino e cenário
2º ano do 2º ciclo A Objetivos Específicos • Reconhecer elementos da nossa cultura popular • Apreciar folhetos • Realizar releitura de xilogravuras típicas da literatura de cordel • Interpretar textos de emboladas • Apreciar e reproduzir emboladas Data: 03/08 1. Conhecimento prévio: O que é folclore?
2. Debate e conceitualização sobre o tema
3. Apresentação da literatura de cordel e a caracterização desse tipo de texto 4. Apresentação da proposta de trabalho Data: 10/08 1. Leitura do cordel Futebol no inferno
2. Análise e interpretação do cordel 3. Apreciação da embolada Futebol no inferno de Caju e Castanha Data: 17/08 1. Apreciação da embolada O pobre e o rico de Caju e Castanha 2. Ensaio para apresentação Data: 24/08 1. Apreciação de xilogravuras e folhetos de cordel 2. Releitura e produção de xilogravuras 3. Produção de cartaz para exposição
Relato de Vivência Projeto Cultura Popular: Alimentando memórias e perpetuando valores Mediadora: Luana Wishiley Rosa e Silva
Nos grupos IV e V vivenciamos o tema brincadeiras de roda, levamos em consideração os conhecimentos prévios dos alunos sobre tema, e ampliamos esse repertório com o intuito de valorizar as cantigas que fazem parte de nossa tradição. Durante esse trabalho todos os estudantes do grupo IV participaram de forma efetiva e se empenharam nas atividades. Já no grupo V os meninos não quiseram participar das atividades, já as meninas em geral participaram animadas. Além disso, pude ler várias lendas brasileiras e produzimos cartazes sobre algumas delas.
Nas turmas do 1º e 2º ano do 1º ciclo vivenciamos brincadeiras cantadas conhecidas por eles, as turmas se interessaram em realizar o registro de algumas delas. Com o objetivo de resgatar as brincadeiras cantadas que fizeram parte da infância de seus pais, realizaram pesquisa com as famílias e concluíram que muitas se perpetuam ao longo do tempo. Também realizamos leitura de lendas brasileiras.
Apesar da dificuldade em trabalhar com a turma do 3º ano do 1º ciclo, pois nem todos escrevem e lêem com eficiência, pude constatar que todos se empenharam durante as atividades de leitura e interpretação de poemas, bem como da confecção de dobraduras de brinquedos de papel. Ainda pudemos realizar produções de textos descritivos de personagens conhecidos de contos de fadas.
No 1º ano do 2º ciclo, a princípio, realizamos o levantamento dos conhecimentos prévios sobre folclore e lendas, em seguida, trabalhamos os respectivos conceitos. Lemos algumas lendas brasileiras e os estudantes produziram recontos de lendas conhecidas por eles. Em meio a essas vivências, surgiu do grupo a ideia de transformar a lenda A cabra cabriola em peça teatral, onde os estudantes participaram da produção do cenário e do figurino. Na finalização do projeto, apresentamos o teatro à comunidade escolar na Festa do Folclore.
No 2º ano do 2º ciclo debatemos sobre a definição de folclore com base nos conhecimentos da turma. Abordamos história e características da Literatura de Cordel. Foram lidos vários exemplares de folhetos, fizemos grupos de leitura, pesquisamos a história da xilogravura em textos informativos e apreciamos várias xilogravuras de diferentes artistas. Culminamos o trabalho com a realização de uma oficina de xilogravura, onde os estudantes puderam usar a imaginação em criações e releituras, utilizando bandejas de isopor, rolinho, tinta preta, papel e muita criatividade. Nesse período, ainda pudemos apreciar emboladas, comparando sua escrita com a estrutura textual do cordel.
Produções