SECRETARÍA DE ECUACIÓN Y CULTURA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 77 CLAVE: 26DT0077E
PLAN ANUAL DE FOMENTO A LA LECTURA CICLO ESCOLAR 2011-2012
¡DE L77R SE TRATA!
PROGRAMA ESCOLAR DE LECTURA 77
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 77 CLAVE: 26DST0077E
PLAN ANUAL DEL FOMENTO A LA LECTURA DEL CICLO 2011 2012 OBJETIVO GENERAL: El propósito fundamental es el de estructural sistemáticamente acciones educativas basadas en planear, coordinar y acompañar intervenciones para mejorar permanentemente el resultado del proceso de la lectura, así como intervenir de manera apropiada en los aspectos técnico pedagógicos y administrativo que se requieran para crear ambientes lectores ó favorables, que permitan la mejora continua y el seguimiento, desarrollo y consolidación de competencias que apliquen de manera significativa los distintos actores educativos que se involucraran en dicho proceso. Esto contribuirá de manera directa con la función y desempeño de nuestros alumnos en la construcción, aplicación y evolución de aprendizaje de los alumnos como de su competencia lectora y pueden apropiarse de este habito.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Generar y establecer ambientes lectores y participativos que fomenten el desarrollo de competencias y capacidades utilizando una variedad de recursos didácticos y tecnológicos en una práctica educativa inteligentes en la competencia lectora. Coadyuvar con la dirección de la escuela secundaria técnica 77 para aplicar y fomentar la “comprensión Lectora”, como proyecto permanente para alcanzar la mejora académica continua y denotar el proceso de aprendizaje.
Promover unas acciones permanentes para el fomento de la lectura. Diseñar acciones educativas para establecer una visión clara y estrecha a de los propósito de dicho plan a lograr durante el ciclo escolar en la comunidad escolar. Implementar estrategias educativas que permitan elevar los índices de las evaluaciones periódicas de la comprensión lectoras, para reducir los índice bajos de dicha evaluación y los alumnos con bajo aprovechamiento un monitoreo permanente de los resultados bimestrales de la asignatura de español. Promover el diseño y la aplicación de un plan de acción integral enfocado a obtener mejores resultados en los exámenes estilo PISA, ENLACE y IEEES para elevar el desempeño escolar. Implementar estrategias técnico-pedagógicas adecuadas; auspiciando las competencias docentes relativas a planeación de contenidos programáticos, estrategias metodológicas para la enseñanza y el aprendizaje de competencias lectoras, competencias para el trabajo colaborativo, entre otras, orientadas a mejorar la calidad de lectura de nuestros muchachos. Implementar actividades permanentes enfocadas al mejoramiento lector. VISIÓN: Mejorar la calidad de la educación, con base en la cultura
lectora la cual contribuya al desarrollo de las distintas
competencias lectoras que permitan la comprensión lectora, el uso de la lengua oral y escrita en diferentes contextos, contribuyendo a la formación de lectores autónomos y críticos. MISIÓN: Consolidar la cultura lectora en alumnos integrales y activos en el gusto por la lectura al egresar el nivel educativo, contribuyendo a la formación de lectores críticos, reflexivos y autónomos que utilicen la lectura con diferentes propósitos y en diferentes.
ACCIONES ESPECIFICAS Diseñar. aplicar y analizar instrumentos de evaluación sobre la lectura y los espacios lectores
ACCIONES DEL FOMENTO A LA LECTURA PERIODO DE PROPÓSITOs RESPONSABLES APLICACION Conocer el nivel de aprendizaje y dominio de los Inicio del aspectos de la lectura y Colegiado ciclo escolar condiciones del espacio 2011-2012 lector .
Colegiado escolar
Informe de análisis de evaluación de la competencia lectora
Incrementar los resultados académicos en las asignaturas como organizar acciones educativas del ciclo escolar 2011-2012
Profr. Gustavo Sixto Chávez Encinas
Inicio del ciclo escolar 2011-2012
Plan Anual de Fomento a la Lectura
Aplicar de manera adecuada todo el plan estratégico.
Academia Español/ colegiado
Durante del ciclo escolar 2011-2012
Las acciones llevadas a cabo
Establecer distintas actividades permanentes cada bimestre.
Academia de Español
Durante el ciclo escolar 2011-2012
Resultados académicos
Academia de Español
Durante el ciclo escolar 2011-2012
Informe bimestral
Profr. Gustavo Sixto Chávez Encinas
Durante el ciclo escolar 2011-2012
Actas de academia resultados académicos.
Elevar puntaje de los resultados de la competencia.
Elaboración del Plan Anual de Fomento a la Lectura
Estructura y elaboración de informe bimestral para la dirección de la escuela
Coordinación, organización y participación de juntas de academia para la consolidación de acciones Lectoras escolares encaminadas a elevar la calidad educativa.
Informe diagnostico
Durante el ciclo escolar 2011-2012
Análisis y aplicación de estrategias para los resultados de la competencia lectora
Construcción del plan estratégico para la atención de la estrategia 11 + 5 Promover el uso de actividades permanentes (taller de lectura, obras teatrales, café literario, etc.)
EVALUACION
Analizar y establecer adecuaciones para atender las áreas de oportunidad detectadas en el informe. Realizar juntas de academia que permitan la consolidación de estrategias técnico-pedagógicas adecuadas, auspiciando las competencias docentes relativas a planeación de contenidos programáticos, estrategias metodológicas
OBSERVACIONE
Participar y organizar asesoramiento de alumnos para la nivelación de la competencia lectora. Constituir un espacio para la biblioteca escolar
Llevar un control lector
Coordinar la presentación de elementos que procuren un fomento a la lectura en la página web de la Escuela. Activación lectora
Realización de material pedagógica adecuando y aplicando del mismo para el desarrollo de la competencia lectora Utilización y aplicación de TIC´s
para la enseñanza y el aprendizaje, competencias s con criterios de evaluación, competencias para el trabajo colaborativo entre otras, orientadas a mejora de la calidad de la competencia lectora. Implementar estrategias educativas que permiten elevar los índices de aspectos de la competencia lectora: comprensión, Fluidez y Velocidad. Que exista un espacio para la lectura y el material bibliográfico en la escuela. Dar un seguiemiento escolara en la cuestión de los libros que lee el alumno y llevar una evaluación de la competencia lectora Que los alumnos, padres de familia, docentes y directivos conozcan el proceso lector que se está llevando a cabo. Que los alumnos tengan un espacio donde pueden iniciar o reforzar su inicio por la lectura Apoyar el trabajo docente durante el ciclo escolar y la elaboración de material para cada proyecto llevado a cabo utilizando la lectura como eje transversal Utilizar por lo menos una
Academia de Español
Durante el desarrollo de los programas
Lista de alumnos con bajo rendimiento lector
Colegiado
En el ciclo escolar
BiblioBus
ColegiadoPadres de Familia
Durante el ciclo escolar
Cartilla Lectora y boleta de calificaciones
Profr. Gustavo Sixto Chávez Encinas
1 febrero
Pagina web
Cada Maestro
Durante todo el ciclo escolar 20112012
El mismo material resultado académicos
Colegiado
Durante todo
Resultados
para el desarrollo de la comprensión lectora Se desarrollarán semana lectora para desarrollar las distintas competencias de los alumnos.
Lectura ejemplar
vez cada bimestre algún recurso digital. Articular estrategias lectoras e implementarlas de manera intensiva para favorecer espacios lectores . Que los alumnos, directivos, maestros, padres de familia y demás comunidad Escolar interactúe para elevar la comprensión lectora.
Profr. Gustavo Sixto Chávez Encinas
Comunidad Escolar
Conferencias lectoras
Concientizar a los alumnos y maestros por el gusto de la lectura dentro de la escuela
Profr. Gustavo Sixto Chávez Encinas
Participación de los padres de familia en las actividades extra escolares encaminadas al fomento de la lectura
Involucrar a los padres de familia en las actividades Extra Escolares.
Academia de Español
el ciclo escolar 20112012 Durante todo el ciclo escolar 20112012 En espacios adecuados durante el ciclo escolar En espacios adecuados durante el ciclo escolar En espacios adecuados durante el ciclo escolar
académicos
Los productos de cada proyecto.
Productos de la lectura
La conferencia