1
2
VIOLONCEL 1 ANNA GUILLEN SILVIA MORILLA
3
4
VIOLONCEL 1
ÍNDEX PRÒLEG
9
INTRODUCCIÓ • Objectius generals i didàctics • Petita història del violoncel • Cuida el teu violoncel • Guia pràctica pels pares i mares
12 13 14 15
PRESENTACIÓ DE L’INSTRUMENT • Presentació de l’instrument • Parts del violoncel • Parts de l’arc • Arc més resina
18 19 20 21
PRESENTACIÓ DEL LLENGUATGE • Les claus del violoncel • Coneixem les notes i el seu valor • Les cordes del violoncel • Pont • Signes i termes musicals
24 25 26 27 28
POSICIÓ CORPORAL • Posició corporal amb instrument (frontal) • Posició corporal amb instrument (lateral) i sense instrument • Posició de la mà esquerra • Col.locació de dits mà esquerra • Posició de la mà dreta • Posició corporal de l’arc • Posició cos: Aguts i greus • Pizzicato
32 33 34 35 36 37 38 39
5
UNITAT 1 • Exercicis amb pilota: mà dreta • Exercicis amb pilota: mà esquerra • Exercicis amb l’arc: la balança • Exercicis amb arc: l’escalador o eruga • Exercicis amb arc: moviments
42 43-44 45 46 47
UNITAT 2 • Cordes a l’aire • Cançó dels tres dits • Cançó de caça • Petita estrella Mary • La claror de la lluna • Hop-hop • El petit Tedi • Cançó d’un somni • Alle, alle • Les oques • Sota un botó
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
UNITAT 3 • Escales de Do M, Re M i Sol M • Cançó folk francesa • Lightly row • Go tell aunt Rhody • Allegro • El riu • La pastoreta
64 65 66 67 68 69 71
UNITAT 4 • Exercici per lligar dues notes en un mateix arc • Andante a duo • Himne de l’alegria • Rigaudon • Cançó de bressol • Andante • Marxa • Minuet en Do Major
6
74 75 76 77 78 79 80 81
UNITAT 5 • El vals de la Bela dorment • Minuet nº 2 • El cant dels Ocells • Romeu i Julieta
85 86 87 89
UNITAT 6 • We wish you a Merry Christmas • Jingle bells • Good king Wenceslas • A way in a manger • Adeste fideles • Silent night
92 93 94 95 97 99
UNITAT 7 • Activitats d’entreteniment entorn el violoncel
102
7
8
PRÒLEG Durant els més de vint anys que porto estudiant violoncel i més de deu impartint classes, m’he adonat que els nens necessiten un estímul a l’hora d’estudiar. I aquest ha de provenir del llibre o mètode que s’utilitzi i de l’ajut dels pares a casa. Dissortadament, no he trobat mai un material didàctic que ho complementés tot, i és per aquest motiu, que hem decidit fer aquest llibre. La nostra voluntat és fer arribar als nens la motivació adequada per poder fer un bon treball i que el resultat sigui més que satisfactori. Amb aquest llibre podran estudiar, practicar, divertir-se i el més important de tot, aprendre! A més a més, s’hi ha d’afegir el paper tan important que tenen els pares, els quals podran ajudar a motivar i estudiar als seus fills. La guia pràctica pels pares que s’inclou, és el més important del llibre per fer de l’aprenentatge que comporta l’estudi d’un instrument, on la dedicació, la perseverança, l’esforç i la disciplina, ha d’esdevenir el més amè possible.
Anna Guillén i Duñó
9
10
INTRODUCCIÓ
11
VIOLONCEL 1 Objectius generals • Veure en l’instrument un mitjà d’expressió i una possibilitat idònia per gaudir de la música. • Conèixer les possibilitats de l’instrument. • Poder interpretar cançons i obres sol i en grup. • Ser conscient de la importància de l’estudi diari per poder progressar en l’aprenentatge de l’instrument.
Objectius didàctics • Assolir una bona posició corporal que permeti una correcte col·locació de l’instrument, una bona posició de la mà esquerra i l’ús correcte de l’arc (braç dret). • Assolir la relaxació i flexibilitat indispensables per al desenvolupament de la tècnica. • Interpretar a vista partitures senzilles amb fluïdesa i comprensió. • Cuidar la sensibilitat auditiva amb la finalitat d’un control d’afinació. • Obtenir una bona qualitat de so en la interpretació. • Interpretar diferents estils de la literatura musical amb seguretat.
12
PETITA HISTÒRIA DEL VIOLONCEL El violoncel va aparèixer a la primera meitat del segle XVI poc després del violí, cap el 1530. La seva descendència prové de la viola de braç. Té una extensió sonora de més de quatre octaves ( Do2 – Do6 ). El violoncel és un instrument de corda fregada que produeix el so per la vibració d’aquestes. És de mida i registre entre la viola i el contrabaix. El so del violoncel és ric i sonor i les cordes altes tenen una qualitat melòdica inconfusible. És considerat l’instrument de corda amb més similitud a la veu humana. Les cordes són metàl·liques, resistents i amb molta sonoritat. El violoncel es toca amb l’instrument en posició vertical, subjectat entre les cames del violoncel·lista. Generalment es toca amb arc, fregant les cordes. També pot tocar-se amb la punta dels dits, utilitzant la tècnica anomenada pizzicato que significa pessigat.
13
CUIDA EL TEU VIOLONCEL El violoncel és un instrument fet de fusta molt delicat i pot trencar-se amb facilitat. El violoncel és el nostre amic i l’hem de tractar amb molta cura.
Com cuidar el nostre millor amic “El Violoncel”: 1. Tracta amb delicadesa el teu instrument, l’arc i la funda. 2. Manté net el violoncel, netejant amb un drap suau les restes de resina que queden a l’instrument i a l’arc. 3. Quan no utilitzis el violoncel, s’ha de tenir sempre dins la funda ben tancat. 4. Hem de treure sempre l’arc de la funda abans que el violoncel, ja que sinó es podria trencar, i guardar-lo posteriorment a col·locar el violoncel, després de tocar. 5. No exposis el violoncel al fred o la calor i temperatures extremes, ja que la fusta es podria esquerdar o trencar. 6. No intentis fer tu mateix/a les reparacions del violoncel, vés sempre a un professional o consulta al teu mestre. 7. No donis cops a l’arc ni el deixis caure ja que es pot trencar. 8. Posa resina al teu arc diverses vegades a la setmana. 9. Tensa l’arc abans de tocar com t’indiqui el teu mestre, i destensa’l abans de desar-lo.
14
GUIA PRÀCTICA PELS PARES Com podem ajudar al nostre fill/a a estudiar? Aquesta és la pregunta que molts pares i mares es fan quan tenen un fill que comença a estudiar un instrument. Punts a seguir: 1. Saber que els pares trobaran una estona diària per estar amb el fill. 2. Preguntar al nen què ha fet a classe, perquè ell ho expliqui i d’aquesta manera recordi el que s’ha treballat. 3. Animar-lo a estudiar una estona cada dia (crear l’hàbit d’estudi). 4. Tenir una actitud positiva davant el nen. 5. Fer entendre que és una obligació i una responsabilitat. 6. Fer de l’estudi, una estona agradable i divertida utilitzant la disciplina. 7. Llegir en veu alta les explicacions detallades dels dibuixos i exercicis. 8. Comparar els dibuixos amb la posició corporal del nen.
15
16
PRESENTACIÓ DE L’INSTRUMENT
17
PRESENTACIÓ DE L’INSTRUMENT El violoncel pertany a la família d’instruments de corda fregada. Els instruments principals que formen aquesta família són:
EL VIOLÍ (el germanet petit)
EL VIOLONCEL (la mare)
18
LA VIOLA (germana petita)
EL CONTRABAIX (el pare)
LES PARTS DEL VIOLONCEL
voluta/ cap clavilles celleta batedor cordes efes pont cordal tapa pica
arc 19
PARTS DE L’ARC
20
ARC MÉS RESINA A un extrem de l’arc hi ha el CAP, que té una lleugera forma de martellt. A l’altre extrem de l’arc hi trobem el puny, anomenat NOU o TALÓ. Les CERDES són un altre element molt important pel bon rendiment de l’arc. Són de pèl natural, de cua de cavall normalment de mascle, ja que són més netes i més resistent, i van des de el CAP fins la NOU. No s’utilitzen en brut tal com s’obtenen del cavall, sinó que es renten, blanquegen i desengreixen por que pugui adherir-s’hi perfectamente la resina.
La petita rosca de la part del taló de l’arc, serveix per tensar o destensar les cerdes quan deixen de tocar, és una normabàsica per la vida de l’arc. Si no afluixem els cargols fem patir la bara de fusta i provoquem que perdi la seva corva habitual. El bon so de l’instrument va molt lligat a un arc en bones condicions.
21
22
PRESENTACIÓ DEL LLENGUATGE
23
LES CLAUS DEL VIOLONCEL
CLAU DE FA
CLAU DE DO
24
CLAU DE SOL
Coneixem les notes i el seu valor
La rodona
La blanca
La negra
La corxera
25
LES CORDES DEL VIOLONCEL Com s’escriuen?
LA
RE
SOL
DO
26
PONT
Escriu el nom de cada nota 27
SIGNES I TERMES MUSICALS QUE PODEM TROBAR EN UNA PARTITURA SILENCIS
Rodona
Blanca
Negra
Corxera Semicorxera
Fusa
Semifusa
ALTERACIONS SOSTINGUT: Puja l’entonació un semitò BEMOLL: Baixa l’entonació un semitò BECAIRE: Serveix per tomar a la seva alçada una nota anteriormente alterada DOBLE SOSTINGUT: Puja l’entonació un tò DOBLE BEMOL: Baixa l’entonació un tò Arc avall Arc amunt
Lligadura (legato)
28
Spicato Accent Tenuto - Marcar Calderó
DINÀMIQUES
FORTISSIMO FORTE / Molt fort (gran intensitat) FORTISSIMO / Molt fort FORTE / Fort MEZZOFORTE / Moderadament fort MEZZOPIANO / Moderadament suau PIANISSIMO / Molt suau - Molt fluix PIANISSIMO PIANO / Molt suau (Molt poc so) CRESCENDO: Creixent la intensitat DIMINUENDO: Decreixent la intensitat
ADAGIO: A poc a poc i expressiu ANDANTE: Caminant ALLEGRO: Rápid i alegre ARCO: Tocar amb arc CANTABILE: Tocar cantant
(Da Capo): Al commençament al Fine: Del commençament al final
LARGO: Molt poc a poc LENTO: Tocar lentament PIZZ: Tocar pinsant amb els dits RIT: Ritardando, arelantint FINE: Final
29
30
POSICIÓ CORPORAL
31
POSICIÓ CORPORAL AMB INSTRUMENT
És molt important tenir una bona posició corporal. Asseguts a la meitat de la cadira, obrirem lleugerament les cames por poder agafar i sostenir l’instrument entre les cames. Els peus han d’estar ben col.locats al terra i l’esquena ben recta.
32
POSICIÓ CORPORAL SENSE INSTRUMENT
POSICIÓ CORPORAL AMB INSTRUMENT
33
POSICIÓ DE LA MÀ ESQUERRA
Els dits els col.locarem perpendicularment a les cordes, sobre el batidor, rodonets i una mica seperats entre ells, i el polze el col.locarem sota del batidor a l’alçada del segon dit, sense fer molta presió.
34
COL.LOCACIÓ DE DITS MÀ ESQUERRA
35
POSICIÓ DE LA MÀ DRETA
Així és com agafarem l’arc amb la mà dreta. Els quatre dits de la part frontal, es recolzen lleugeramentsobre la bareta de fusta, i el polze, part interna de l’arc, es col.loca de forma relaxada al calaixet que es forma entre la nou i l’envoltori de pell.
La mà es col.loca lleugerament inclinada cap el dit índex.
36
POSICIÓ CORPORAL DE L’ARC
POSICIÓ DE LA MÀ DRETA
37
POSICIÓ COS: AGUTS I GREUS
38
PIZZICATO Per fer pizzicato utilizarem l’índex i el polze de la mà dreta. El dit polze el recolzarem pel costat dret del batidor de manera que poguem pinçar la corda amb l’índex.
39
40
UNITAT 1
41
EXERCICIS AMB PILOTA: MÀ DRETA Agafa l’arc per la punta amb la mà esquerra. Col.loca la mà dreta amb la pilota sobre la bareta de fusta i fes-la rodar per la bara del taló fins la punta de l’arc, intentat que la ìlota no caigui. Repeteix aquest exercici vàries vegades.
42
EXERCICIS AMB PILOTA: MÀ ESQUERRA Agafa la pilota amb la mà esquerra i fes-la rodar sobre les cordes LA i RE per tot el batidor. Repeteix quest exercici amb les cordes RE i SOL i SOL i DO.
43
EXERCICIS AMB PILOTA: MÀ ESQUERRA
44
EXERCICIS AMB ARC: LA BALANÇA Agafem l’arc amb la mà dreta per la meitat, separem una mica els dits, i amb el dit índex i el dit petit, fent presió primer amb un dit i després amb l’altre, i intentem moure l’arc com si fós una balança. Després probarem el mateix però fent el moviment dels rems.
45
EXERCICI AMB ARC: DE L’ESCALADOR O L’ORUGA
46
EXERCICI AMB ARC: MOVIMENTS AMB ARC PLA
moviment
col.locaci贸 pilota damunt arc
47
48
UNITAT 2
49
Cordes a l’aire
50
51
52
Petita estrella Mary
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
UNITAT 3
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
UNITAT 4
73
Exercici per lligar dues notes en un mateix arc
74
Andante a duo
75
76
77
78
Andante
79
Marxa
80
Minuet en Do Major
81
82
UNITAT 5
83
84
85
Minuet nยบ 2
86
87
88
89
90
UNITAT 6 - NADALES
91
We wish you a Merry Christmas
92
93
94
95
96
97
98
Silent Night
99
100
UNITAT 7 - ENTRETENIMENTS
101
102
103
104
105
106
PINTA LLIUREMENT
107
108