PROJEKT GIMNAZJALNY „Jak wybrane czynniki zewnętrzne wpływają na procesy życiowe roślin?”
SPIS TREŚCI
Metoda projektu ................................................................................................................... 2 Harmonogram ....................................................................................................................... 5 Dobór zespołów .................................................................................................................... 7 Kontrakt ............................................................................................................................... 8 Kryteria oceny ........................................................................................................................9 Kryteria oceny z zachowania ................................................................................................. 11 Karta samooceny ucznia ....................................................................................................... 12 Ocena społeczna Prezentacji .................................................................................................13 Karta obserwacji zachowań .................................................................................................. 14 Karta pracy nad zadaniem .................................................................................................... 15 Przedstawienie wyników projektu ........................................................................................ 16 Ankieta ewaluacyjna............................................................................................................. 17
2
METODA PROJEKTU TYTUŁ PROJEKTU: „JAK WYBRANE CZYNNIKI ZEWNĘTRZNE WPŁYWAJĄ NA PROCESY ŻYCIOWE ROŚLIN?” TYP PROJEKTU:
PROJEKT BADAWCZY
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY MAŁGORZATA STEGIENKA GRUPĘ PROJEKTOWĄ: AUTORZY PROJEKTU: UCZNIOWIE KLASY 2 GIMNAZJUM CZAS:
09.11.2012 - 11.01.2013r.
UZASADNIENIE TEMATU:
WYBORU Zespół wykazuje zainteresowanie wybranym tematem, ponieważ chce dowiedzieć się co wpływa na rozwój roślin, a co go hamuje. Wykonując projekt, zespół chce pogłębić swoją wiedzę na temat wpływu wody, światła, odpowiedniej temperatury, kofeiny oraz tlenu na proces kiełkowania rzeżuchy oraz uświadomić innym jak istotną rolę pełni tlen. ORGANIZACJA: Realizacja projektu odbywa się w II klasach gimnazjum. Nauczyciel zapoznaje uczniów z założeniami projektu na kole biologicznym. Uczniowie zgłaszają się do projektów. Wspólnie zastanawiają się nad zasadami projektu, ustalają terminy spotkań; (wszelkie problemy są będą dodatkowo omawiane i rozwiązywane na bieżąco) Przedstawienie rezultatów projektu na forum szkoły w obecności zaproszonych osób. CELE: Nauka poprzez obserwację i wnioski. Dostarczenie uczniom podstawowej wiedzy na temat rozwoju roślin. Uświadomienie wpływu czynników hamujących i pobudzających wzrost rośliny oraz jej rozwój. Poznanie metod badawczych. Obserwowanie wpływu różnych czynników na rozwój rośliny. Propagowanie zdobytej wiedzy. TREŚCI: Życie i rozwój roślin. Wpływu wody, światła, odpowiedniej temperatury, kofeiny oraz tlenu na proces kiełkowania rzeżuchy. Przyczyny wzrostu/ zahamowania rozwoju rośliny. Wpływ warunków beztlenowych na rozwój rośliny. ZADANIA, METODY PRACY: Uczniowie pracują w grupach. Każda grupa otrzymuje kartę pracy z listą zadań do wykonania. Uczniowie organizują samodzielnie pracę. SPOSÓB DOKUMENTACJI: Uczniowie dokumentują swoje dokonania poprzez sprawozdania z wykonanych czynności. Na koniec uzyskane i przeanalizowane wyniki zawierają w prezentacji multimedialnej. METODY Nauczyciel koordynujący realizację projektu spotyka się z uczniami raz na MONITOROWANIA: dwa tygodnie, analizując dotychczasową praca uczniów nad projektem i udzielając wskazówek. Nauczyciel stara się pomóc uczniom w rozwiązywaniu napotykanych problemów.
3
FORMA OCENY:
BIBLIOGRAFIA:
Projekt będzie prezentowany i oceniany w dniu 03.01.2013r. w formie prezentacji multimedialnej Ocenie podlegać będą: wywiązywanie się uczniów z podjętych zadań umiejętność współpracy w grupie sposób prezentacji projektu zgodność z tematem umiejętność wykorzystania zdobytych informacji własna inicjatywa i zaangażowanie "Fotosynteza", David Hall, Krishina Rao http://pl.wikipedia.org/wiki/Fotosynteza http://portalwiedzy.onet.pl/56731,,,,fotosynteza,haslo.html http://www.bryk.pl/teksty/liceum/biologia/botanika/18807 fotosynteza_przebieg_i_znaczenie.html http://nauka.katalogi.pl/reakcje_zachodzace_podczas_fotosyntezyt5061.html
4
HARMONOGRAM PRACY ZADANIA Spotkanie organizacyjne Spotkanie organizacyjne
REALIZACJA Wybór osób do projektu. Podział na grupy. Podpisanie kontraktu. Przedstawienie harmonogramu pracy. Zaplanowanie działań . Na podstawie literatury uczniowie przygotowują prezentację multimedialną dla pozostałych.
1. Przygotowanie krótkich materiałów na temat wpływu tlenu na rozwój rośliny. 2. Przygotowanie krótkich materiałów na temat wpływu światła na rozwój rośliny. 3. Przygotowanie krótkich materiałów na temat wpływu temperatury na rozwój rośliny. 4. Przygotowanie krótkich materiałów na temat wpływu wody na rozwój rośliny. Konsultacje Uczniowie spotykają się w klasie z nauczycielem prezentując wyniki zebranych materiałów.
UCZESTNICY
TERMIN
Uczniowie Nauczyciel Uczniowie Nauczyciel
09.11.2012r.
Nauczyciel
23.11.2012r.
16.11.2012r.
4 grupy: Każda grupa przygotowuje informacje na 1 z podanych tematów.
Nauczyciel Uczniowie
30.11.2012r.
Omówienie doświadczenia
Uczniowie spotykają się z nauczycielem, w celu omówienia cech dobrego doświadczenia i sposobu jego przeprowadzenia.
Nauczyciel Uczniowie
07.12.2012r.
Konsultacje
Uczniowie spotykają się z nauczycielem w celu omówienia wyniku doświadczeń i zdobycia wiedzy oraz potrzebnych materiałów nad przeprowadzeniem doświadczenia: "Wpływ warunków beztlenowych i kofeiny."
Nauczyciel Uczniowie
14.12.2012r.
Konsultacje
Omówienie wyników wszystkich przeprowadzonych doświadczeń i
Nauczyciel Uczniowie
21.12.2012r.
5
zebranie ich w całość. Pokazanie roślin, które poddane zostały wszystkim czynnikom. Przygotowanie prezentacji podsumowującej.
Prezentacja wyników.
Cały zespół pracuje nad opracowaniem wyników pracy zespołu oraz wyników poszczególnych grup - uczniowie zapraszają gości na prezentacją wyników : rodziców, nauczycieli, , władze miasta, przedstawiciela wydziału oświaty Zespół prezentuje wyniki swojej pracy, nauczyciel ocenia.
Nauczyciel Uczniowie
04.01.2013r.
Cały zespół nauczyciele 11.01.2013r. Przedstawiciele klas Rodzice Przedstawiciel władz miasta Przedstawiciel wydziału oświaty
6
DOBÓR ZESPOŁÓW W projekcie weźmie udział 16 osób tworzących 4 czteroosobowe grupy. Do projektu zgłaszają się uczniowie klas 2-gich, zainteresowani tematem. Grupa 1 Grupa 2 Grupa 3 Grupa 4
Zajmie się przeprowadzeniem doświadczenia i opracowaniem wyników na temat: Wpływu wody na roślinę. Zajmie się przeprowadzeniem doświadczenia i opracowaniem wyników na temat: Wpływu tlenu na roślinę. Zajmie się przeprowadzeniem doświadczenia i opracowaniem wyników na temat: Wpływu światła i temperatury na roślinę. Zajmie się przeprowadzeniem doświadczenia i opracowaniem wyników na temat: Wpływu kofeiny na roślinę.
7
KONTRAKT TEMAT PROJEKTU: „Jak wybrane czynniki zewnętrzne wpływają na procesy życiowe roślin?” ZAKRES PRAC PROJEKTOWYCH: Badanie wpływu czynników na rozwój lub zahamowanie wzrostu rośliny. PRZEDMIOTEM BADAŃ BĘDZIE: 1. Poziom wiedzy uczniów dotyczący wpływu czynników środowiskowych i zewnętrznych na rozwój lub zahamowanie wzrostu rośliny. 2. Manipulacja nad rozwojem rośliny. 3. Praca w grupach z listą zadań do wykonania. TERMINY KONSULTACJI Z NAUCZYCIELEM: 30.11.2012r., 14.12.2012r., 21.12.2012r. TERMIN ZAKOŃCZENIA PROJEKTU: 11.01.2013r. KONSEKWENCJE WYNIKAJĄCE Z NIEOBECNOŚCIĄ NA ZAJĘCIACH: W przypadku jednorazowego niedotrzymania terminu przedstawiania efektów pracy, uczeń otrzyma ustne upomnienie i możliwość uzupełnienia braków w ciągu tygodnia. Jednocześnie przedstawi jasne wyjaśnienie powodów nieobecności na forum grupy w obecności nauczyciela. Uczniowie zobowiązują się do wykonania projektu zgodnie z założeniami zawartymi w kontrakcie, do uczestniczenia w konsultacjach z nauczycielem, oraz udziału w prezentacji projektu. Nauczyciel prowadzący projekt zobowiązuje się do prowadzenia konsultacji z uczniami w ustalonych terminach oraz służenia uczniom pomocą w sytuacjach, gdy zespół wykonujący projekt tego potrzebuje.
Data zawarcia kontraktu: 09.11.2012r. Wykonujący projekt (uczniowie) (nauczyciel) (nazwiska i podpisy)
Prowadzący projekt
8
KRYTERIA OCENY PRZYKAZANIA UCZNIA: 1. 2. 3. 4. 5.
Uczeń słucha propozycji innych. Uczeń nie krytykuje pozostałych. Uczeń aktywnie pracuje w grupie. Uczeń wykonuje wszystkie prace terminowo. Uczeń wykonuje doświadczenia zgodnie z zaleceniami nauczyciela.
KRYTERIA OCENY GRUPY KRYTERIA Oryginalność Wartość merytoryczna informacji Zgodność informacji z tematem Wykorzystanie środków i narzędzi ICT Zaangażowanie grupy w wykonanie projektu Prezentacja Razem
PUNKTACJA 1 - 5 pkt 1 - 5 pkt 1 - 5 pkt 1 - 5 pkt 1 - 5 pkt 1 - 5 pkt 30 pkt.
OTRZYMANE PKT.
KRYTERIA OCENY INDYWIDUALNEJ Członkowie grupy
Średnia punktów otrzymanych przez grupę (liczba pkt grupy/ilość osób)
Wkład pracy w grupie (0 - 5pkt)
Ocena pozostałych członków grupy (max 18pkt) *
RAZEM
*Pozostali członkowie grupy oceniają daną osobę przyznając 0-2pkt za : współpracę w grupę umiejętność rozwiązywania konfliktu zaangażowanie 9
OCENA KOŃCOWA Ocena Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający
Skala procentowa 90 - 100% 75 - 89% 50 - 74% 33 - 49 %
Ocena końcowa jest oceną cząstkową z przedmiotu biologia.
10
KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA Ocenie podlega: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Samodzielność ucznia. Właściwe pełnienie powierzonych uczniowi funkcji. Doprowadzenie projektu do końca. Sposób zaprezentowania efektów projektu. Umiejętność dokonania poprawnej samooceny. Umiejętność odpowiedniego zachowania się podczas współpracy w grupie.
Za każdy z wyżej wymienionych cech uczeń może otrzymać max 3 pkt. Maksymalnie uczeń może uzyskać 18 punktów. W zależności od uzyskanej liczby punktów wystawiana jest ocena.
OCENA Wzorowe Bardzo dobre Dobre Poprawne
SKALA PROCENTOWA 90 - 100% 75 - 89% 50 - 74% 33 - 49 %
11
KARTA SAMOOCENY UCZNIA Zadania
TAK
NIE
Systematycznie uczestniczyłem w pracach nad projektem Słuchałem propozycji innych, nie krytykując Nie miałem trudności z wykonywaniem poleconych mi zadań Pomagałem kolegom w grupie w rozwiązywaniu problemów Uczestniczyłem we wszystkich wyznaczonych spotkaniach zespołu Wykonałem wszystkie przyjęte na siebie zadania Swoją pracę wykonałem terminowo Nie stwarzałem konfliktów w grupie Wykazywałem własną inicjatywę Praca nad projektem nauczyła mnie:
12
OCENA SPOŁECZNA PREZENTACJI W zależności od opinii przyznaj ilość punktów: 0 - słabo 1 - średnio 2 - bardzo dobrze PUNKTY Znajomość tematu Kontakt wzrokowy Oryginalność prezentacji Pomoce wizualne Umiejętność zainteresowania tematem OCENA OGÓLNA
13
KARTA OBSERWACJI ZACHOWAŃ UCZNIÓW Zachowanie/ osoba * Uważnie słucha innych, nie przerywając ich wypowiedzi. Czeka, żeby zabrać głos, aż inni skończą. Zwięźle przedstawia swoje opinie, nie robi dygresji Swoje opinie i uczucia wyraża wprost, nie stosuje aluzji. Jej/jego komunikaty niewerbalne są zgodne z werbalnymi. Zadaje pytania i parafrazuje wypowiedzi innych, by upewnić się, czy dobrze je rozumie.
* Przy odpowiednim imieniu oceniający stawia + lub –
14
KARTA ZADAŃ Zadanie
Jedno z zadań lub działań, jakie planuje wykonać zespół, aby rozwiązać problem i zrealizować projekt.
PLANOWANIE Działania
Zadanie rozpisane na szczegółowe działania.
Uczniowie wykonujący działanie i ich role Imiona i nazwiska uczniów, ze wskazaniem, co kto robi.
Źródła informacji, materiały i zasoby
Sojusznicy
Termin wykonania
Z czego uczniowie będą korzystać?
Kto może pomóc?
Przewidywany termin rozpoczęcia i zakończenia działania.
Jw.
REALIZACJA I SAMOOCENA Co i jak zrobiliśmy?
Co stanowiło dla nas trudność i jak ją pokonaliśmy? Czego się nauczyliśmy?
1. Które z zadań i działań udało się zespołowi zrealizować? 2. Kto był w to zaangażowany? 3. Z jakich źródeł informacji, materiałów i zasobów korzystali uczniowie? 4. Jak przebiegała realizacja przeprowadzonych działań lub zadań? 5. Kto im pomagał? 6. Jakie efekty (produkty) powstały w wyniku podjętych działań? 1. Jakie trudności uczniowie napotkali i jak je rozwiązali? 2. Których zadań i działań nie udało się zrealizować? Uczniowie wskazują, czego się dowiedzieli lub nauczyli, jakie umiejętności zdobyli.
15
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW PREZENTACJI Grupy przygotowują prezentację multimedialne podsumowujące wykonaną przez nich pracę. Gr. I
Przygotowanie prezentacji i ich przedstawienie na temat wpływu tlenu na rozwój rośliny.
Gr. II
Przygotowanie prezentacji i ich przedstawienie na temat wpływu światła na rozwój rośliny.
Gr. III
Przygotowanie prezentacji i ich przedstawienie na temat wpływu temperatury na rozwój rośliny.
Gr. IV
Przygotowanie prezentacji i ich przedstawienie na temat wpływu wody na rozwój rośliny.
CAŁY ZESPÓŁ Przygotowuje krótką prezentację podsumowującą pracę całego zespołu.
16
ANKIETA EWALUACYJNA Odpowiedzi zaznacz w kółko 1. W której grupie pracowałeś? a) grupa 1 b) grupa 2 c) grupa 3 d) grupa 4 2. Czy postawiony przed Twoją grupą cel został osiągnięty? a) tak b) nie (jeśli nie to dlaczego?) ….......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ 3. Czy byłeś zadowolony z pracy w swoim zespole? a) tak b) nie 4. Jak wyglądała współpraca w zespole? (możesz zaznaczyć kilka odpowiedzi) a) wszyscy pracowali w równym stopniu b) w grupie pojawiały się konflikty c) członkowie grupy nie współpracowali ze sobą d) grupa podejmowała wspólnie decyzje 5. Czy nauczyciel był pomocny w pracy? a) tak b) średnio c) nie 6. Cechy nauczyciela współpracującego (możesz zaznaczyć kilka odpowiedzi) a) zawsze służył pomocą b) angażował się w projekt c) zostawiał uczniów bez wsparcia d) podrzucał własne pomysły e) odrzucał pomysły uczniów 7. Co Twoim zdaniem powinno ulec zmianie podczas następnego projektu? ….......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ Ankieta dostępna także w formie elektronicznej na stronie: https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDkxbXhlYUE4X1l4TkJ5RVIwSTBDZUE6MQ#gid= 0
17
ŻYCZĘ UDANEJ WSPÓŁPRACY
18