MANUAL DE CONVIVENCIA
MANUAL DE CONVIVENCIA DEL GIMNASIO MODERNO
Bogotรก, D.C.
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GIMNASIO MODERNO - BOGOTA
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MANUAL DE CONVIVENCIA
EL MANUAL DE CONVIVENCIA DEL GIMNASIO MODERNO.
Recordando a Don Agustín Nieto Caballero… “La disciplina de confianza se basa en que los alumnos tengan confianza en los maestros y nosotros en ellos. Esto implica de parte y parte, ser francos, ser directos, ser sinceros, no usar subterfugios. De esta manera el alumno sabe, como ya lo hemos dicho, que este tipo de disciplina le da derecho a expresar sus opiniones”. (…) “Por la naturaleza de los conceptos cristalizados a través de los tiempos, continuamos asociando a la idea de disciplina la amenaza de la sanción. Para nosotros la palabra disciplina es una amable palabra. Decimos disciplina del espíritu, disciplinas morales, y nos parece que hablamos de las más altas conquistas del cerebro y del corazón del hombre”. (…) “En una escuela en donde está vedado a los maestros humillar los alumnos, la sanción de las faltas toma un aspecto completamente nuevo. En efecto, cuando no se trata de quebrar la dignidad personal sino de fortificarla, cuando no se quiere demostrarle al culpable que tan despreciable lo hace la falta cometida, sino por el contrario buscar con él los caminos de su mejoramiento; cuando la intención que anima al maestro no es enfermiza y negativa sino sana y afirmativa, entonces lo esencial es iluminar la conciencia del discípulo, despertar la reacción de su espíritu, poner en movimiento sus nobles fuerzas interiores”. (…) “El niño inquieto es a menudo él más interesante, aquel de quien mejores augurios pueden hacerse. La inquietud es vida, es energía, es fuerza por encausar. Lo -3-
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importante es la dirección que se le dé. El niño que a nosotros nos preocupa más es el que siempre esta tranquilo, el demasiado formal. Nosotros no llamamos buena conducta aquella de los brazos cruzados y de los labios que no se mueven nunca. Queremos una conducta activa, pero no agitada, ni con espasmódicos brotes de anarquía, pero si llena de iniciativas; y, por esto, nuestra vida escolar se desenvuelve de manera amplia, variada, y flexible, y presenta a cada instante oportunidades al estudiante de manifestar, dentro de un orden establecido, su actividad constructiva”. (Agustín Nieto Caballero, Una Escuela, 1966).
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PRÓLOGO
Este pequeño texto es un texto esperado. Tan esperado como sobreentendido. Por muchas razones. Es también un texto, para muchos, práctico, y que además, da cabal cumplimiento a los requerimientos legales, los cuales con independencia de su publicación, honrábamos abrigados por la sentencia clásica de Don Tomás Rueda Vargas cuando decía que el Gimnasio no tenía reglamento porque tenía alma. Ahora, con la publicación de este texto, pudiéramos decir que el alma se encarna y adquiere unas formas que la contienen más explícitamente. Importa, y mucho, que en su redacción hemos participado muchas personas. El Consejo Directivo Escolar de los últimos tres años trabajó el borrador inicial después de discusiones apasionantes y uno que otro acaloramiento. El Consejo de Formación for muló unas recomendaciones que fueron acogidas, y a su vez el Consejo Superior aportó anotaciones críticas. Eso para no mencionar la cantidad de instancias informales en donde el texto se nutría. Para todos ellos, por sus acuerdos y por sus desacuerdos, mi gratitud. Ve hoy la luz de un hijo legítimo de nuestro Proyecto Educativo Institucional, que publicáramos a finales del año 2002. Es fruto de la misma polifonía, del mismo debate sostenido. Nada compensaría más el trabajo realizado, que los gimnasianos vieran en este texto a un amigo. Un amigo que señala límites y pautas, pero que al mismo tiempo propone horizontes y atesora libertades.
Juan Carlos Bayona Vargas Rector.
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I. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y DE SUS RELACIONES CON LOS DEMÁS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. Los alumnos del Gimnasio tienen derecho a que sus maestros sean respetuosos con ellos y el deber de ser respetuosos con sus maestros. Los alumnos tienen derecho a un Colegio donde se profese respeto por la verdad, la sinceridad, la confianza como ejes para la convivencia. Tienen derecho a que se les crea. Los alumnos, todos sin excepciones, tienen el derecho a ser tratados con respeto por su forma particular de ser y entender las cosas. A ser escuchados sin interrupciones. A ser reconocidos por su propia identidad. Estos derechos conllevan el deber de profesar ese mismo respeto por los demás. Los alumnos del Gimnasio tienen derecho a la compañía de sus maestros. A que sus maestros los conozcan, a su familia y su entorno, a que sepan de su vida personal y académica. A que lleven un registro minucioso de cada uno de ellos. A que estén cerca de ellos en todos los ámbitos del Colegio, como el comedor, los prados, la izada de bandera, los torneos deportivos, los recreos, las salidas culturales y todos los eventos propios de nuestra actividad educativa. El alumno tiene derecho a que los maestros se preocupen constantemente por su rendimiento académico y, en caso de bajo rendimiento, averigüen sus causas y encuentren soluciones. Así mismo, que los maestros, cuando así lo amerite el caso, analicen de manera conjunta con el departamento de psicología, aquellas situaciones que por sus características específicas requieren de un cuidado especializado. Los alumnos del Gimnasio con alguna situación cognitiva o física especial, tienen derecho a disfrutar plenamente de la vida escolar, a gozar del cuidado y respeto de la comunidad, a ser educados de acuerdo con sus capacidades y ritmos de aprendizaje. Para esto, el Colegio garantizará la existencia de políticas claras sobre su trato y proceso de -7-
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formación, así como lineamientos para establecer planes curriculares y formas de socialización adaptadas a las necesidades de cada alumno. Todos los alumnos del Gimnasio tienen el derecho a beneficiarse de una pedagogía integradora de aspectos formativos e instructivos. Esta pedagogía debe propender por la formación del carácter de los jóvenes, la consolidación de las destrezas y niveles académicos que les permitan aprehender el mundo de manera responsable y justa, y desempeñarse acertadamente en la sociedad. Todos los alumnos del Gimnasio tendrán derecho a tener maestros bien preparados, que quieran su profesión, que sean autónomos y críticos, y que realicen su trabajo en concordancia con los principios y políticas que imparta la dirección del Gimnasio. Los alumnos del Gimnasio tienen derecho a que sus maestros, en cualquier actividad de la vida escolar, reconozcan su trabajo, su esfuerzo, y motiven su desempeño en estas actividades, siempre que representen momentos importantes de su proceso formativo. Los alumnos del Gimnasio tienen derecho a cometer errores, pero tienen el deber de reconocerlos, de ofrecer disculpas, de enmendarlos y de tratar en lo posible de no volverlos a cometer. Los alumnos pueden presentar reclamos o sugerencias, en cualquier momento, de manera respetuosa y sincera, ante cualquier maestro o directivo del Colegio. El tiempo para solucionar la situación o dar respuesta a la sugerencia, será el que se requiera para dar una respuesta correcta, oportuna y efectiva. Los reclamos o peticiones de acuerdo con la tradición del Colegio serán verbales; sin embargo, los alumnos podrán escoger la palabra escrita si así lo estimaran. Los alumnos del Gimnasio tienen derecho a que los maestros informen a sus padres de sus logros y avances académicos y formativos, así como de los asuntos que generen dificultades en su vida escolar. Igualmente tiene derecho a que el maestro guarde con prudencia y responsabilidad la información del alumno y su familia. -8-
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Los alumnos tienen el deber de cumplir con los requisitos formales que el Gimnasio les demanda. Deben ser respetuosos de los horarios, el cronograma y el plan de estudios. Con el uniforme y las solemnidades de la Izada de Bandera y las misas o días especiales del Colegio. En el mismo sentido deben seguir los procedimientos establecidos para la obtención de permisos, acatar los horarios en los que puede salir del Colegio en los grados Noveno, Décimo y Undécimo, y cumplir lo dispuesto en relación con el consumo de cigarrillo en cuanto a la edad y el lugar para hacerlo. (Para mayor información ver páginas 27 y 28 del Proyecto Educativo Institucional).
II. DERECHOS RELACIONADOS CON LA SALUD DE LOS ALUMNOS. Los alumnos y profesores tienen derecho a que exista dentro del Gimnasio un ambiente sano, sin peligros para su integridad por elementos en la planta física, obras de construcción, de mantenimiento o por eventos públicos que se realicen en las instalaciones del Colegio. Los alumnos del Gimnasio tienen el derecho a que sus padres de familia y/o acudientes, sean enterados de manera oportuna y periódica de cualquier información relevante sobre la salud de su hijo, por intermedio de la enfermería, y como resultado de la realización de exámenes concretos y programados. Los alumnos del Gimnasio tienen derecho a que sus padres de familia y/o acudientes proporcionen información oportuna y precisa sobre la forma en la que pueden ser localizados en caso de que se presenten emergencias, y a que asistan al Colegio cuando sean requeridos para asuntos relacionados con la salud de sus hijos. Así mismo le asiste el derecho a que los padres informen de manera precisa a la Enfermería de cualquier problema de salud que presente el alumno: los tratamientos, la medicación, los antecedentes y demás información relevante sobre
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su salud. Es, en este orden de ideas, un deber de los padres de familia proporcionar esta información de manera precisa, oportuna y adecuada. Los alumnos del Gimnasio tienen el derecho a que la Enfermería del Colegio realice periódicamente actividades de protección y prevención de enfermedades. Igualmente, que publique periódicamente boletines con información general relacionada con la salud en el entorno escolar, y provea botiquines debidamente dotados dentro de las instalaciones del Colegio. Es un deber del Gimnasio, a través de su Enfermería, preparar planes adecuados de atención de accidentes y traslados a centros hospitalarios. El Gimnasio tendrá asegurados en materia de salud a todos los miembros de la comunidad educativa del Colegio. (Para más información ver página 40 del Proyecto Educativo Institucional).
III. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS EN CUANTO A LA PREVENCIÓN FRENTE AL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS. Los alumnos tienen derecho a que el Gimnasio de manera efectiva y pedagógica realice campañas de prevención, transmita información pertinente y tenga un programa educativo y de formación de prevención de sustancias psicoactivas en el que participen todos los miembros que conforman la comunidad educativa. Los alumnos tienen derecho a que, hasta donde le sea posible, el Gimnasio los acoja y acompañe de manera pedagógica y constructiva cuando se encuentren en riesgo de consumo o se sepa que consumen algún tipo de sustancia psicoactiva. Los alumnos del Gimnasio tienen el derecho, cuando hayan sido identificados como consumidores esporádicos o permanentes de sustancias psicoactivas, o que se sepa que se encuentran en riesgo de - 10 -
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ello, a seguir el procedimiento que más les convenga para su salud de acuerdo con lo que determinen conjuntamente el Departamento de Psicología, el Director de Grupo y los Directivos del Colegio. Estos, en lo posible, deberán definir las causas que condujeron al consumo, evaluar la situación del alumno, y establecer y desarrollar una estrategia efectiva en favor del estudiante. Esta estrategia deberá tener un procedimiento y hacer el respectivo seguimiento de los efectos de ésta. Los alumnos del Gimnasio no pueden poner en riesgo la estabilidad de la comunidad, ni transgredir normas de convivencia, ni principios esenciales del Colegio como consecuencia del consumo de sustancias psicoactivas. Cualquier incumplimiento por esta causa será considerada una falta grave y será atendida como tal. El Gimnasio confía en su pedagogía, pero entiende que por sí sola no es reparadora de las conductas no deseables de los alumnos. (Para más información ver páginas 152 y 153 del Proyecto Educativo Institucional).
IV. DERECHOS Y DEBERES FRENTE A LA PRESENTACIÓN PERSONAL DE LOS ALUMNOS. Los alumnos del Gimnasio tienen el derecho, en desarrollo de su libertad, a vestirse de acuerdo con sus propios gustos. Este derecho a tener una apariencia propia implica el deber de respetar la apariencia de los demás. Y esta libertad, tiene como única excepción, que se trate de lucir alguno de los uniformes del Gimnasio. Los alumnos tienen el deber de vestir el uniforme de gala del Colegio correcta y dignamente los días de la izada de la bandera y cuando el Gimnasio, por la importancia de algún evento, así lo determine. Este deber implica vestir un uniforme compuesto de un blaizer azul oscuro con el escudo del Gimnasio, camisa blanca, corbata negra, pantalón gris, medias negras y zapatos negros. Los alumnos de Montessori,
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Primero y el primer semestre de Segundo Decroly, podrán utilizar un saco de lana azul oscuro con el escudo del colegio en lugar del blaizer. Todos los alumnos vestirán en la clase de educación física, un uniforme compuesto por pantaloneta, camiseta con el escudo del Gimnasio, medias y tenis blancos. Cuando se trate de sesiones de natación, el alumno deberá presentarse con una pantaloneta de baño y una toalla.
V. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS FRENTE A LOS CONFLICTOS INDIVIDUALES O COLECTIVOS. Todos los alumnos del Gimnasio tienen derecho a tener conflictos con los demás miembros de la comunidad. Y tienen el deber de aprender a solucionarlos, y de poner todo esfuerzo y su inteligencia para resolverlos. Es un deber de los alumnos buscar formas pacíficas de resolver el conflicto y un deber también, buscar en el conflicto una forma de aprender del otro y de educarse socialmente. Los alumnos tienen derecho a que el Gimnasio intervenga en la solución de conflictos cuando así lo amerite su propia complejidad. Cuando se presenten conflictos, los alumnos tendrán derecho a que se busque siempre una salida constructiva a éste, a través de figuras como el diálogo, la mediación o la conciliación, y que sea la equidad la que garantice una justa solución a los problemas. Los alumnos tienen derecho a que siempre, en la resolución de los conflictos, se crea en el valor de la palabra y la verdad como instrumentos esenciales, y en el deber de honrar la palabra siempre. En cualquier caso, el Gimnasio considera que sus alumnos son para su pedagogía interlocutores válidos de sus propios procesos de maduración y aprendizaje moral. (Para más información ver página 48 del Proyecto Educativo Institucional).
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VI. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS FRENTE A LA UTILIZACIÓN Y CONSERVACIÓN DE LOS BIENES PERSONALES Y DE USO COLECTIVO. Es un derecho de todos los alumnos disfrutar de manera ordenada, solidaria y respetuosa de la planta física del Gimnasio. Los alumnos tienen también derecho a contar con los materiales idóneos y apropiados para su instrucción académica de conformidad con los planes curriculares y los programas que desarrollan las áreas del conocimiento del Colegio. Es un derecho de los alumnos que el Gimnasio sea mantenido en buen estado, y que la administración vele por la conservación de su planta física, su mantenimiento y renovación, procurando siempre que esté dispuesta prioritariamente para el uso de los alumnos. Es un deber de todos los alumnos proteger los bienes del Colegio, usarlos conforme a su naturaleza y recordar que serán utilizados por otros alumnos. Los alumnos deberán responder por estos bienes cuando se hayan dañado por su propia intención, o por un descuido injustificado.
VII. DERECHOS EN RELACIÓN CON EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR. Los miembros de la comunidad sin excepción tienen el deber de cuidar el campus del Gimnasio. Es un derecho de los alumnos que las áreas del conocimiento fortalezcan pedagógicamente comportamientos en concordancia con los objetivos y logros básicos de la educación y la protección ambiental. Este derecho incluye el que el Gimnasio se preocupe por desarrollar dentro de sus alumnos conciencia, valores, y sensibilización por los problemas ambientales, así como competencias para identificarlos, anticiparlos y resolverlos.
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Es un derecho de los alumnos que en el Gimnasio se adelante y se disponga de lo necesario para adelantar el reciclaje. Así mismo, que las excursiones que se realizan en el Colegio tengan un enfoque pedagógico que promueva el conocimiento de diferentes entornos ambientales. Es un deber de los alumnos del Gimnasio proteger el medio ambiente y llenarse de la información que les permita hacer un cuidado efectivo y apropiado de éste. (Para más información ver páginas 106 y 107 y ss del Proyecto Educativo Institucional).
VIII. DERECHOS Y DEBERES FRENTE A LOS SERVICIOS DE ALIMENTACIÓN Y TRANSPORTE. El Servicio de Transporte Los alumnos del Gimnasio tienen derecho a ser usuarios del servicio de transporte que ofrece el Colegio, en lo términos que éste determine, y con las limitantes que resulten de lograr una prestación eficiente del servicio. Los alumnos tienen derecho a que los buses en los que se preste este servicio sean también aulas donde se generen enseñanzas formativas y se profesen los mismos principios que guían la formación en el Gimnasio. Así mismo, los alumnos tienen los mismos deberes en el bus que en cualquier otro espacio del Colegio. Los alumnos usuarios de los buses del Colegio, tiene derecho a que en cada uno de los buses un adulto, diferente al conductor, sea el responsable y encargado de acompañar durante toda la ruta a los alumnos. Es un deber de la administración del Gimnasio Moderno que el servicio de transporte sea prestado a los alumnos por medio de una compañía especializada, cuyas licencias estén de acuerdo con las exigencias - 14 -
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legales, y las rutas cubran en lo posible los diferentes puntos de la ciudad, con vehículos en buenas condiciones técnicas, conductores calificados y monitores eficientes. La Alimentación Los alumnos del Gimnasio Moderno tienen el deber de almorzar en su Colegio, en lo posible en compañía de sus compañeros y de sus maestros. En el Gimnasio el comedor es un espacio privilegiado de aprendizajes diversos y no sólo un sitio donde alimentarse. Es entonces un deber de los profesores acompañar a sus alumnos en el comedor y hacer de éste, un espacio formativo. Es un deber del Gimnasio y un derecho de los alumnos ofrecer en el comedor una alimentación de calidad, balanceada, saludable y variada. El proveedor de este servicio deberá informar periódicamente de los menús que les ofrecerá a los alumnos.
IX. DERECHOS Y DEBERES FRENTE A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. Los alumnos tienen derecho a participar libremente en los medios de comunicación en cualquier momento de su vida escolar. En estos medios los alumnos tendrán el derecho a expresarse libremente y a difundir sus opiniones sin otro límite que el respeto por los demás. En el Gimnasio Moderno no existirá ninguna forma de censura. Es un deber del Gimnasio Moderno promover y apoyar los medios de comunicación existentes y los que se funden. (Para más información ver páginas 49 a 56 del Proyecto Educativo Institucional).
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X. DERECHOS DE REPRESENTACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS. Los alumnos del Gimnasio tienen derecho a estar representados en el Consejo Directivo Escolar. Éste es un órgano consultivo del Colegio, sesiona una vez al mes, tiene origen y competencias legales, se elige de manera democrática, y está integrada por representantes de cada uno de los sectores que integran la comunidad gimnasiana: estudiantes, padres de familia, exalumnos, profesores y directivos. La elección y función de los miembros de este Consejo Directivo Escolar, se rige por lo establecido en la Ley 115 de 1994, artículos 21, 22 y 23, por el Decreto 1286 de 2005, y por los estatutos internos de las Asociaciones de Exalumnos y Padres de Familia. Los alumnos tienen derecho a participar por medio de sus representantes, en el Comité de Promoción, y en las Jornadas Pedagógicas como representantes de cada curso. El Personero de Estudiantes. Los alumnos del Gimnasio tienen derecho a elegir un Personero en el tiempo y las funciones que exige la ley. La elección seguirá los mismos requisitos estipulados en el artículo 28 del decreto 1860 de 1994. (Para más información ver página 33 del Proyecto Educativo Institucional).
XI. DERECHOS Y DEBERES FRENTE A LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES. Los alumnos y maestros del Gimnasio tienen derecho a que las bibliotecas se encuentren en buen estado y accesibles a los estudiantes y profesores que las necesiten, de manera ordenada, con textos apropiados y con facilidades para su uso o consulta.
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Es un deber de los alumnos cuidar los libros que consulten, recordar que son para el uso de todos, cumplir con los requisitos exigidos para el préstamo y retornarlos a la biblioteca en forma oportuna. Todas las actividades de la Biblioteca estarán enmarcadas bajo un principio de solidaridad. (Para más información ver página 157 y ss del Proyecto Educativo Institucional).
XII. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS FRENTE A LAS FALTAS DISCIPLNARIAS Y SUS PROCEDIMIENTOS. Todos los alumnos del Gimnasio tienen el derecho a equivocarse. Todos los alumnos, cuando se equivoquen, tienen el deber de reconocer su error. Tienen el deber de presentar disculpas, de reparar el daño y el deber también, de tratar de no volver a equivocarse de la misma forma. Todos los alumnos tienen derecho, cuando se equivoquen en su actuación, a que los maestros del Gimnasio les señalen que lo hicieron. Los maestros, frente a los errores de sus alumnos tienen la potestad de imponer sanciones.; pero esta potestad, estará sujeta en cualquier caso a que la sanción cumpla con cuatro criterios esenciales: que sea una sanción que respete la dignidad del estudiante; que sea beneficiosa, que sea proporcional, y que sea oportuna.
XIII. DEFINICIÓN DE LAS SANCIONES CON QUE CUENTA EL GIMNASIO PARA ENCAUSAR LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS. La mala conducta de un alumno se puede sancionar como se describe a continuación. En cualquier modo, estas no son más que herramientas que con que cuenten los maestros para formar a sus alumnos, y podrá - 17 -
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hacerse uso de ellas de manera indistinta sin que exista un orden entre ellas. Castigo a las 7 de la mañana. Todos los maestros del Colegio pueden, cuando el evento lo amerite, citar a un alumno un día a las 7 de la mañana para realizar una reflexión, un trabajo de recuperación, una conversación, un trabajo supervisado o simplemente, para tomar nota de su presentación, dependiendo de la intención reparatoria de la sanción. Cuando un alumno no asiste sin excusarse válida y previamente a esta sanción, deberá asistir el sábado siguiente en la mañana a desarrollar la actividad que le sea asignada. Los sábados por la mañana. Todos los maestros del Colegio pueden, cuando el evento lo amerite, citar a un alumno el sábado en la mañana para realizar una reflexión, un trabajo de recuperación, una conversación, un trabajo supervisado o simplemente, para tomar nota de su presentación, dependiendo de la intención reparatoria de la sanción. Cuando un alumno no asiste sin excusarse válida y previamente a esta sanción, deberá asistir los siguientes dos (2) sábados a desarrollar la actividad que le sea asignada. El Boletín. Para buscar un cambio de conducta del alumno frente a la manera en la que asume sus responsabilidades académicas o su actitud en los diferentes ámbitos del Colegio se puede acudir al Boletín. Este, es un documento escrito, dirigido a los padres de familia o acudientes, que informa e ilustra los motivos y los errores cometidos por el alumno. Este documento de características descriptivas e informativas es, en sí mismo, una sanción para el alumno.
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La Suspensión Temporal. Para buscar un cambio de conducta del alumno frente a la manera en la que asume sus responsabilidades académicas o su actitud en los diferentes ámbitos del Colegio se puede acudir a la suspensión temporal del alumno de sus clases. Esta suspensión puede ser de uno a tres días, dependiendo de la manera en que el maestro y el Coordinador de Sección dispongan la sanción. Las ausencias, los trabajos y tareas que se causen por motivo de esta suspensión, no será entendida, en ningún caso, como una excusa válida del alumno para haber faltado a ellas. Acta de Compromiso. Para buscar un cambio de conducta del alumno frente a la manera en la que asume sus responsabilidades académicas o su actitud en los diferentes ámbitos del Colegio se puede acudir al Acta de Compromiso. La utilización de este instrumento depende de la decisión del Comité de Promoción. Es un documento que contiene un compromiso que el alumno adquiere con el Gimnasio Moderno y lleva consigo un proceso de reconocimiento y reflexión de aspectos para mejorar y puede incluso generar acciones de reparación. El compromiso puede recaer sobre un aspecto actitudinal, académico o disciplinario y deben suscribirlo el alumno, sus padres, el Director de Curso, y el Coordinador de la Sección. La Matrícula Condicional. La utilización de este instrumento así como su duración depende de la decisión del Comité de Promoción. Es un documento que condiciona la permanencia del alumno del Gimnasio Moderno, durante un periodo limitado de tiempo que no se puede extender por más de un año. La condición que se incluye en este documento puede referirse a un cambio claro y drástico del alumno en relación con su nivel académico, actitudinal o disciplinario. Para reafirmar la condición de la matrícula debe suscribirla el alumno, sus padres o acudientes, el Director de Curso y el Coordinador de la Sección. - 19 -
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Salida del Colegio con Posible Regreso. Cuando se hubieran agotado todas las posibilidades para lograr un cambio del alumno en su forma de relacionarse con el Colegio o cuando la equivocación del alumno hubiese sido de gravedad o por reiteración, el Comité de Promoción podrá decidir que el alumno deje de hacer parte del Gimnasio de manera temporal. Esta medida podrá tomarse por un periodo mínimo de un semestre y por varios años. En cualquier caso, la posibilidad de que el alumno regrese al Gimnasio estará siempre supeditada al buen rendimiento de sus exámenes de admisiones y al buen concepto de los conversatorios que realice. Salida del Colegio. Cuando se hubieran agotado todas las posibilidades para lograr un cambio del alumno en su forma de relacionarse con el Colegio o cuando la equivocación del alumno hubiese sido de gravedad o se hubiera presentado de manera reiterada, el Comité de Promoción o el Rector del Colegio podrán decidir que el alumno deje de hacer parte del Gimnasio Moderno sin posibilidad de que regrese en el futuro.
XIV. PROCEDIMIENTO PARA LA IMPOSICIÓN DE SANCIONES. Conversación con el alumno. El primer paso ante una situación de mala conducta es siempre la de conversar con el alumno. La conversación debe utilizarse como un instrumento de reflexión y aprendizaje. Cuando la situación requiere de elementos adicionales al simple diálogo con el alumno, el Director de Curso con asesoría del Coordinador de la Sección puede optar por participar del problema a los padres de familia para buscar las soluciones que encontrara pertinentes, incluso recurriendo a las sanciones descritas en el Título XIII del presente
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Manual, especialmente el Boletín, los castigos de la mañana o incluso, la Suspensión. Cuando el Director de Curso no hubiese podido lograr cambios sustanciales, puede acudir al Coordinador de la Sección o al propio Rector del Colegio para propiciar un nuevo espacio de diálogo, reflexión y compromiso. Cuando el caso, agotado el procedimiento anterior, no hubiese producido los cambios esperados, el Director de Curso, en compañía de los profesores del nivel y con la aprobación del Coordinador de la Sección podrán decidir presentar el caso de alumno para estudio del Comité de Promoción que podrá optar por imponer alguna de las sanciones descritas en el Título XIII del presente Manual tales como el Acta de Compromiso, La Matrícula Condicional, o la Salida del Colegio con o sin posibilidad de regreso.
XV. REFORMAS Este texto podrá reformarse o actualizarse por la decisión del Colegio y sometiendo el documento a los mismos órganos que participaron en su elaboración.
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CONSEJO DIRECTIVO ESCOLAR
2004 MANUEL GUILLERMO PINZÓN NEIRA (Representante de los Padres de Familia). PATRICIA LARA SALIVE (Representante de los Padres de Familia) YENNY MARCELA MONROY (Representante de los Profesores) MARISOL FERRO CASAS (Representante de los Profesores) ALBERTO FERRO CASAS (Representante de los Exalumnos) FRANCISCO GONZÁLEZ SALAMANCA (Representante de los Alumnos) GENOVEVA IRIARTE ESGUERRA (Invitada)
2005 MANUEL GUILLERMO PINZÓN NEIRA (Representante de los Padres de Familia) IVÁN GARCÍA POSADA (Representante de los Padres de Familia) JOSE ANTONIO RAMÍREZ OROZCO (Representante de los Profesores) MARITZA CHARRIS GIRALDO (Representante de los Profesores) ALBERTO FERRO CASAS
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(Representante de los Exalumnos) FELIPE DE FRANCISCO WIESNER (Representante de los Alumnos) GENOVEVA IRIARTE ESGUERRA (Invitada)
2006 GUILLERMO SÁNCHEZ BAREA (Representante de los Padres de Familia) IVÁN GARCÍA POSADA (Representante de los Padres de Familia) GLADYS BELÉN BELTRÁN (Representante de los Profesores) MARITZA CHARRIS GIRALDO (Representante de los Profesores) DIEGO ARBELÁEZ IZQUIERDO (Representante de los Exalumnos) DANIEL BOADA DE NARVAEZ (Representante de los Alumnos) GENOVEVA IRIARTE ESGUERRA (Invitada)
Asistentes permanentes a todos los consejos: JUAN CARLOS BAYONA VARGAS – Rector JAVIER URIBE BLANCO – Secretario General
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