Projeto Gincana Cultura

ESTADO DE SERGIPE PREFEITURA MUNICIPAL DE ARACAJU SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO EMEF MANOEL BOMFIM

GINCANA CULTURAL E RECREATIVA TEMA: SOMOS MUITOS, MAS SOMOS ÚNICOS!

ARACAJU – SERGIPE NOVEMBRO DE 2010

Toda criança tem direito à atenção e ao amor

Todas as crianças são iguais

Toda criança tem direito a uma boa alimentação

Toda criança tem direito a uma boa saúde

Toda criança tem direito ao lazer

Toda criança tem direito de ir à escola

Nenhuma criança deve ser vítima da guerra

Nenhuma criança deve ser vítima de abusos sexuais

Toda criança pode se expressar livremente

Toda criança pode praticar sua religião

Nenhuma criança deve ser maltratada

Nenhuma criança deve ser explorada pelo trabalho

Toda criança pode se unir a outras crianças

Toda criança pode receber informações para seu bem

Deve ser dada prioridade às crianças refugiadas

Deve ser dada prioridade às crianças portadoras de deficiências

Deve ser dada prioridade às crianças em conflitos legais

Deve ser dada prioridade às crianças sem família

Fonte: social democracia sindical - campanha nacional de direitos humano Diagramação: Sampa Online.

I. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO EMEF Manoel Bomfim Endereço: Rua: A-4 nº 480 Conjunto Assis Chateaubriand – Bugio CEP 49.090 – 520 II. COORDENAÇÃO Anarlene Ferreira Lima Bomfim Coordenadora Geral

Dejanira Batista Neves Didou Coordenadora Administrativa

Cirleide Souza da Silva e Elizabete Sampaio Alves Coordenadoras Pedagógicas

Carlos Emanuel de Melo Gomes Suporte Pedagógico

III. PROFESSORES PARTICIPANTES Alexandre do Rosário Altair Oliveira Trindade Elsilene Rolim Evelin Slapelis Santana de Assis Evilúzia Oliveira Rezende Inefânio Francisco Mota José Ramiro Nunes Josefa Cristina Nascimento Juraci Souza Rabêlo Luiz Márcio Palmeira Marcelo Silva de Souza Maria Nivalda dos Santos Silva Natasha Pereira Gama Paulo Sérgio Gomes Rodrigo Dantas Guimarães Thiago da Conceição

IV. APRESENTAÇÃO

Na sociedade em que vivemos somos muitos, mas somos únicos. Assim como os dedos das mãos, cada um de nós temos nossas particularidades e todos juntos somos capazes de alçar grandes realizações. No contexto escolar, passamos a valorizar as diferenças quando nós, (alunos, pais e professores), somos colocados frente a atividades desafiadoras.

Numa gincana, por exemplo, cada componente deve colocar os seus dons a serviço do grupo, garantindo assim, o êxito nas tarefas propostas. Não podemos nos esquecer de que o objetivo de uma atividade em equipe é comum a todos os participantes e que todos são muito importantes para um resultado satisfatório.

Trabalhar em grupo é uma atividade complexa e que exige prática. A diversificação das tarefas, a diversão, a criatividade e a mudança de direção nas atividades obrigatórias e diárias alimentam as nossas energias e desenvolvem o nosso potencial. Se todos se ajudarem mutuamente, as diferenças individuais só ajudarão e estimularão o crescimento.

V. JUSTIFICATIVA

Ao analisarmos nossa realidade, percebemos um grande nível de desinteresse e de desrespeito por parte de nossos alunos para com a escola e seus envolvidos (pais, professores, alunos e funcionários). Com isso propomos a realização da GINCANA CULTURAL E RECRETATIVA DA EMEF MANOEL BOMFIM com o tema SOMOS MUITOS, MAS SOMOS ÚNICOS. As atividades propostas partirão da concepção de que o aluno é peça primordial para a construção do conhecimento. Dessa forma, as tarefas sugeridas favorecerão a troca de experiência, a criatividade e socialização entre alunos e alunos, alunos e professores, e contribuindo assim para um ambiente de respeito e aprendizagem.

A GINCANA CULTURAL E RECRETATIVA DA EMEF MANOEL BOMFIM acontecerá no dia 27 de novembro de 2010, em dois turnos: manhã e tarde, com os alunos, pais e professores do 6º ao 9º ano.

VI. OBJETIVO GERAL

Promover atividades desafiadoras que favoreçam o desenvolvimento da criatividade, do respeito e auxiliem na construção do conhecimento.

VII. TAREFAS PERGUNTA DA HORA x TORTA NA CARA  Duas caixas: uma com perguntas de múltipla escolha e outra com o nome de cada participante. O participante sorteado tirará uma pergunta da caixa.

Acertando a resposta, ganha pontos, errando, torta na cara.

Número de perguntas: 25 perguntas PONTUAÇÃO: 50 pontos por pergunta.

REVENDO AMIGOS  Trazer um ex-funcionário da EMEF Manoel Bomfim para falar da sua relação com a escola.

TEMPO MÁXIMO DA PROVA: 5 min.

PONTUAÇÃO TAREFA CUMPRIDA: 100 pontos ABAIXO O PRECONCEITO  Trazer um repentista que deverá apresentar um repente sobre qualquer tipo de preconceito: sexual, religioso, racial, etc.

TEMPO MÁXIMO DA PROVA: 05 min.

PONTUAÇÃO TAREFA CUMPRIDA: 100 pontos DROGAS, TÔ FORA!  Cada equipe apresentará a paródia de uma música combatendo o uso das drogas; TEMPO MÁXIMO DA PROVA: 05 min.

PONTUAÇÃO TAREFA CUMPRIDA: 100 GRITO DE GUERRA X TORCIDA ORGANIZADA  As equipes serão avaliadas de acordo com o grito de guerra, organização, respeito às demais equipes, higiene do ambiente,etc.

AVALIAÇÃO DURANTE TODO EVENTO. PONTUAÇÃO MÍNIMA: 60 pontos PONTUAÇÃO MÁXIMA: 100 pontos CUIDANDO DA ESCOLA  Cada equipe deverá fazer um trabalho de jardinagem na área designada pela comissão organizadora; TEMPO DA PROVA: pela manhã, parte da equipe ficará responsável pela prova, devendo estar concluída às 14 horas, ou seja, no início da segunda etapa da gincana.

PONTUAÇÃO MÁXIMA: 100 pontos PROFISSÃO TALENTO Cada equipe trará um professor ou um funcionário para cantar uma música.

TEMPO MÁXIMO DA PROVA: 5 min.

PONTUAÇÃO: 100 pontos

DE VOLTA AO PASSADO  Cada equipe apresentará um número de dança dos anos 60; TEMPO MÁXIMO DA PROVA: 5 min.

PONTUAÇÃO: 200 pontos HOMENAGEM AO POETA  um pai ou mãe de aluno para declamar um poema.

TEMPO MÁXIMO DA PROVA: 7 min.

PONTUAÇÃO: 200 pontos PROVA SURPRESA  Cada equipe desenvolverá uma apresentação individual ou em grupo com o tema livre: dança, teatro, canto, paródia, etc. A tarefa deverá abordar o tema da gincana.

PONTUAÇÃO: 200 pontos

VIII. AVALIAÇÃO Os alunos serão avaliados de acordo com a participação nas atividades da gincana, observando-se atitudes de: cooperação, respeito e solidariedade com os membros da equipe.

IX. RECURSOS Álcool Caixa de som Bolas de assopro (cores diversas) Data show Durex colorido (cores diversas) EVA (cores diversas) Fita adesiva Microfone Papel crepom (cores diversas) Papel duplex (cores diversas) Papel ofício Papel ofício (amarelo, verde, rosa e azul) Piloto para quadro branco (vermelho, preto e azul) Som Tesoura sem ponta Tinta guache (cores diversas) Tinta para pele TNT (cores diversas)

X. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA ARANHA, M. L.. História da educação. São Paulo: Moderna, 1989.

ARROYO, Miguel. Escola plural. Proposta pedagógica Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte. Belo Horizonte: SMED, 1994.

HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed,1998.

HERNÁNDEZ, Fernando. Cultura visual, mudança educativa e projeto de trabalho.

Porto Alegre: Artmed, 2000.

MORIN, E. El método: la naturaleza de la naturaleza. Madrid: Cátedra, 1981.

SANTOMÉ, Jurjo T. Globalização e interdisciplinaridade: o currículo integrado. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

ZABALA, Antoni. Enfoque globalizador e pensamento complexo: uma proposta para o currículo escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 2002.

HERNÁNDEZ, Fernando.; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5ed., Porto Alegre: Artmed, 1998.

PETRY KEHRWALD, Isabel. Ler e escrever em Artes Visuais. In: NEVES, Iara et al. (orgs.). 4ed. Ler e escrever: compromisso de todas as áreas. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2001.

SACRISTÁN, J. Gimeno. A educação obrigatória: seu sentido educativo e social. Porto Alegre: Artmed, 2001.

Brasil. Estatuto da criança e do adolescente. -- Edição: 5. ed. rev. atual. --. Brasília : Câmara dos Deputados, Coordenação de Serviços ...