JAARVERSLAG 2015 - 2016
2
INHOUDSOPGAVE VOORWOORD 5 1 STICHTING VO-CONTENT 7 1.1 Oprichting 7 1.2 Ambities en doelen 7 1.3 Organisatie 8 1.4 Deelnemers 9 1.5 De relaties van VO-content 9 2 RESULTATEN 2015-2016 11 2.1 Inleiding 11 2.2 Contentontwikkeling en kwaliteitszorg
11
2.3 Ondersteuning 13 2.4 Communicatie 13 3 ACTIVITEITEN 2016-2017 14 4 FINANCIËLE VERANTWOORDING 17 4.1 Inleiding 17 4.2 Verantwoording inkomsten en uitgaven
17
3
4
VOORWOORD Het onderwerp leermiddelen is actueler dan ooit. Bijna elke school is bezig met het vormgeven van leren op maat, terwijl de kosten van leermiddelen recordhoogtes bereiken. Regelmatig verschijnen onderzoeken naar het effect van digitale leermiddelen op de leerresultaten van leerlingen. De voors en tegens van de inzet van ICT worden continu bediscussieerd en elke app wordt besproken.
Feit blijft dat de docent de cruciale factor in het
en talenten te ontwikkelen. Maar terecht merkte een
leerproces vormt. En die docent kiest er steeds vaker voor
docent laatst op het onzinnig te vinden als “elke docent
om volgens het ‘blended learning’ principe Stercollecties
zijn eigen methode gaat ontwikkelen en het wiel
te gebruiken. De inzet van de open digitale leerlijnen is
opnieuw gaat uitvinden”.
het afgelopen jaar verdubbeld en steeds meer docenten nemen een Stercollectie als uitgangspunt om een eigen
Op weg naar differentiatie in leermateriaal is
methode te ontwikkelen.
samenwerking onontbeerlijk. Samenwerking tussen schoolleiders en docenten verenigd in VO-content
Er zijn forse stappen gemaakt in de doorontwikkeling
leidt behalve tot leermateriaal (er zijn alweer 93
van het leermateriaal, zowel kwalitatief als kwantitatief.
Stercollecties!) ook tot kennisuitwisseling en het delen
Van diagnostische toetsen bij elke Stercollectie tot
van waardevolle praktijkervaringen.
begrippenlijsten bij zaakvakken en extra opdrachten voor de sterkere en zwakkere leerlingen. Ook op het
En dat uitwisselen en delen doen we met
gebied van leereffect zijn verbeteringen in gang gezet
Inspiratiedagen, Stercollectie-webinars, trainingen en
op basis van expertfeedback. Zo zijn aan de leerlijnen
netwerken. En natuurlijk ook op het Jubileumevent
advanced organizers, voorkennis activerende vragen en
‘Samenwerken aan Maatwerk’ op 15 november in
reflectieopdrachten toegevoegd.
Apeldoorn. De inhoud staat volledig in het teken van onderwijsinnovatie met open leermateriaal. Van en voor
Door participatie aan docentenpanels,
collega’s in het voortgezet onderwijs. Want VO-content
gebruikersenquêtes en Stercollectiedagen nemen
is nadrukkelijk geen op zichzelf staande organisatie,
docenten hun eigenaarschap van de Stercollecties
maar een samenwerkingsverband op een stevige
serieus. Schoolleiders werken steeds meer samen met
fundering van nu alweer 400 schoollocaties.
onze Ster@dviseurs om de overgang naar leren en onderwijzen op maat tot een succes te maken.
Vijf jaar VO-content is een felicitatie waard aan elke
VO-content heeft onder andere twee eigen Leerlabs in
deelnemende school. Gefeliciteerd!
het project Leerling 2020 van de VO-raad! Een belangrijke mijlpaal is de succesvolle integratie van Stercollecties in een aantal leerplatformen. Hierdoor kan de docent zijn leerlingen volgen en het leermateriaal arrangeren in de eigen leeromgeving van de school. De eerste ervaringen van docenten zijn erg positief en de belangstelling van andere platformaanbieders voor deze integratie is groot. Onderwijs en leermateriaal op maat aanbieden wordt
Flip Boer
steeds meer de norm in plaats van een uitzondering. Om
Voorzitter
recht te kunnen doen aan verschillen tussen leerlingen
Stichting VO-content
5
6
1 STICHTING VO-CONTENT 1.1 OPRICHTING In februari 2009 richtte de VO-raad het Innovatieplatform-VO op. Voornaamste doel: kwaliteitsverbetering van het onderwijs. Het Innovatieplatform-VO bracht daarna adviezen uit over leermiddelenbeleid, stimulering van de ontwikkeling van open digitaal leermateriaal, professionalisering van docenten en inrichting van schoolorganisaties.
Begin 2011 adviseerde het platform aan het bestuur van de VO-raad om een eigen organisatie op te richten, met als taak het beschikbaar maken van open digitaal leermateriaal ‘van en voor de scholen’. Op 30 september 2011 was Stichting VO-content een feit. Door deelname aan VO-content zorgen scholen met elkaar dat open digitaal leermateriaal beschikbaar komt en aan relevante (kwaliteits)criteria voldoet. 1.2 AMBITIES EN DOELEN VO-content wil een wezenlijke bijdrage leveren aan
leermateriaal dat snel en eenvoudig gebruikt,
kwaliteitsverbetering van het voortgezet onderwijs door:
aangepast en gedeeld kan worden. Flexibel,
•
methodeonafhankelijk en betaalbaar.
Een partner te zijn voor scholen (schoolleiders, docenten en leerlingen) in de transitie naar
2.
• •
overstap te maken naar onderwijzen en leren op maat.
Schoolleiding en docenten in te leren spelen op verschillen tussen leerlingen.
Ondersteuning bieden aan scholen (schoolleiders, docenten en leerlingen) om op hun eigen manier de
vernieuwing in het lesgeven. 3.
Stimuleren van het delen van kennis over de inzet
Docenten hulpmiddelen aan te reiken om te kunnen
van open, online leermateriaal om onderwijzen en
differentiëren (naar niveau, lesstof, leerdoel, tempo
leren op maat te bevorderen.
en belangstelling). Waarom open leermateriaal VO-content en de Stercollecties zijn gebaseerd op een
Voor kwaliteitsverbetering van het voortgezet onderwijs
sterke visie op leren en onderwijzen op maat. Een visie
is leermateriaal nodig, dat een beroep doet op
waarin:
21e-eeuwse vaardigheden en dat de ontwikkeling en
•
De leerling veel meer eigen regie voert over zijn
het gebruik ervan voor onderwijzen en leren op maat
leerproces en daarbij zelf gebruik maakt van een
stimuleert.
diversiteit aan leermateriaal. •
De docent de leerling in zijn leerproces
Het open materiaal van VO-content is aanpasbaar
ondersteunt door op de juiste momenten passende
(deels of geheel), minder kostbaar voor scholen en kan
leeractiviteiten en leermateriaal aan te dragen en
volledig of modulair aangewend worden onafhankelijk
een optimale eigentijdse leeromgeving te bieden.
van het leersysteem, platform en device. Door deze eigenschappen is het open leermateriaal geschikt
De ambitie en visie worden concreet in de volgende
voor leren op maat van de (individuele) leerling.
activiteiten:
Onder creative commons licentie wordt het materiaal
1.
gepubliceerd.
Aanbod organiseren van open, online
7
1.3 ORGANISATIE
Raad van Advies De Raad van Advies is ingesteld in september
VO-content is een initiatief van het voortgezet onderwijs
2012 en bestaat uit 21 vertegenwoordigers van de
zelf om te komen tot kwaliteitsverbetering van het
scholen die deelnemen aan VO-content. Het bestuur
onderwijs door inzet van ICT. De stichting werkt zonder
van de stichting doet aan de Raad van Advies ten
winstoogmerk. Het open online leermateriaal is dus ‘van
minste jaarlijks verslag van het gevoerde beleid.
en voor de scholen’. VO-content is zelfstandig, maar wel
De Raad van Advies stelt jaarlijks vóór 1 april het
verbonden met de VO-raad.
conceptactiviteitenplan voor het volgend schooljaar op en legt dit ter vaststelling voor aan het bestuur van
De activiteiten van de stichting worden per schooljaar
de stichting. De leden van de Raad van Advies hebben
vastgelegd en gestructureerd in activiteitenplannen.
tevens de rol van ambassadeur.
Voor de uitvoering werkt VO-content op verschillende manieren samen met en voor scholen in het voortgezet
Comité van Aanbeveling
onderwijs (zie hoofdstuk 2: Resultaten 2015 - 2016).
De leden van het Comité van Aanbeveling van VO-content onderschrijven het belang dat scholen
Bestuur
deelnemen aan Stichting VO-content. Met het comité
De samenstelling, taken en bevoegdheden van het
beoogt VO-content:
bestuur worden beschreven in de akte van oprichting
1.
Ruimere bekendheid te geven aan VO-content en
van Stichting VO-content. Aan het einde van het
kennis over VO-content te verspreiden in kringen
schooljaar 2015-2016 is bestuurslid Dave Drossaert
buiten en binnen het onderwijs.
afgetreden. Per 1 augustus 2016 is Roderik Rot
2.
Contact te leggen met organisaties, bedrijven en instellingen die kunnen bijdragen aan uitbreiding,
toegetreden.
verbetering en een grotere gevarieerdheid van het De samenstelling van het bestuur per 1 augustus 2016: • • •
• •
Flip Boer (voorzitter), oud-directeur voortgezet
digitale leermateriaal. 3.
Contact te leggen met organisaties die zich
onderwijs
ook bewegen op het terrein van open digitaal
Roderik Rot (penningmeester en secretaris), college
leermateriaal voor partnerschappen, inhoudelijke
van bestuur Scala College
samenwerkingen of strategische allianties.
Carla Grootjen (bestuurslid), voorzitter college
4.
Te zorgen voor positieve PR in onderwijskringen
van bestuur Commanderij College, lid algemeen
en aan het onderwijs gelieerde instellingen, de
bestuur VO-raad
wetenschappelijke wereld en de media.
Leon Spaan, (bestuurslid), rector Jacob Roelandslyceum en Baanderheren College
Leden van het Comité van Aanbeveling zijn Bernard Bot,
Peter de Visser (bestuurslid), directeur-bestuurder
Hans Clevers, Geert ten Dam, Mees Hartvelt,
Stad en Esch
Chris Oomen, Alexander Rinnooy Kan, Sylvia Roelofs, Chris Sigaloff en Herman Wijffels.
In vijf jaar heeft VO-content zich ontwikkeld tot een professionele netwerkorganisatie. Om in het snel
Contentorganisatie
veranderende werkveld haar doelstellingen duurzaam
Voor de ontwikkeling van de Stercollecties heeft
te kunnen realiseren is een, in de bestaande statuten
VO-content overeenkomsten met twee partijen:
verplicht, traject gestart. Hierin wordt het bestaande
StudioVO B.V. en Stichting Wageningse Methode.
bestuursmodel doorontwikkeld. Er komt een model
•
Educatieve uitgeverij StudioVO is gespecialiseerd
met een directeur-bestuurder en een aparte raad van
in digitaal leermateriaal. In schooljaar 2015-2016
toezicht. In 2016-2017 zal deze transitie procedureel
ontwikkelde, onderhield en actualiseerde StudioVO
worden afgewikkeld.
Stercollecties voor de vakken aardrijkskunde, biologie, Duits, economie, Engels, geschiedenis,
Dagelijkse leiding
mens en maatschappij, Nederlands, scheikunde
Ron Zuijlen, directeur van VO-content voert de
en wiskunde vmbo. Daarnaast is StudioVO
dagelijkse leiding aan de hand van een door het bestuur
verantwoordelijk voor de programma’s Count
vastgesteld directiestatuut.
on Me, StudioRekenen en Eindexamensite.nl.
8
StudioVO ondersteunt scholen bij het gebruik van
•
Stercollecties. •
De Wageningse Methode werkte in het schooljaar
Leden van de VO-raad zijn actief in het bestuur en de Raad van Advies van VO-content.
•
Deelnemers van VO-content zijn lid van de VO-raad.
2015-2016 aan de ontwikkeling van Stercollecties voor bovenbouw wiskunde havo/vwo en versterking
Stichting VO-content levert een bijdrage aan de
van de Stercollecties voor leerjaar 1 t/m 5 wiskunde
uitvoering van de ambities van het sectorakkoord
havo/vwo.
VO 2014-2017 door: •
De inzet van open digitaal leermateriaal voor
Bureau
de VO-sector en doorontwikkeling samen met
VO-content werkt met een klein en effectief bureau
docenten uit het VO.
dat regisseert, verbindt en aanstuurt. Het team is
•
samengesteld uit: •
directeur (1,0 fte)
•
3 coördinatoren (2,6 fte)
•
2 medewerkers (1,4 fte)
•
secretarieel en administratief medewerker (0,9 fte)
Haar expertise en activiteiten in te zetten en te delen ten dienste van de sector.
•
Een bijdrage te leveren aan het betaalbaar en duurzaam realiseren van de ambities van de sector.
Schoolinfo Schoolinfo en VO-content stemmen met elkaar af
1.4 DEELNEMERS
over het stimuleren van kennisdeling en innovatie met betrekking tot informatievoorziening en ICT.
In schooljaar 2015/2016 ontving VO-content van
Schoolinfo voert het project Leerling 2020 uit in
de deelnemende scholen een bijdrage voor 300.049
opdracht van de VO-raad.
leerlingen. Kennisnet Met haar expertise, voorzieningen en innovatie brengt Kennisnet primair, voortgezet en middelbaar onderwijs in positie om maximale kracht uit ICT te halen. Samen met SLO is Kennisnet verantwoordelijk voor het technisch platform Wikiwijsleermiddelenplein. Dit platform maakt het bewaren, doorzoeken, arrangeren en ontsluiten van de open leermaterialen van VOcontent mogelijk. Wikiwijsleermiddelenplein Voor de open content strategie van VO-content is Wikiwijsleermiddelenplein onmisbaar. VO-content publiceert daar haar open Stercollecties. 1.5 DE RELATIES VAN VO-CONTENT
Wikiwijsleermiddelenplein zorgt voor de ontsluiting van open leermaterialen volgens diverse technologische
VO-raad
standaarden.
VO-content is een organisatie van en voor de sector voortgezet onderwijs zoals behartigd door de
SLO
VO-raad. De VO-raad en VO-content werken samen
Het leermateriaal van de Stercollecties is ontwikkeld
om elkaars doelstellingen te versterken. Bij thema’s
volgens de eindtermen en kerndoelen van SLO. SLO is
zoals leermiddelenbeleid, digitale leermiddelen en
evenals Kennisnet verantwoordelijk voor het
gepersonaliseerd leren. Deze samenwerking bestaat uit:
technisch platform dat het bewaren, doorzoeken,
•
VO-content richt zich op het ter beschikking stellen
arrangeren en ontsluiten van de leermaterialen van
van open digitaal leermateriaal voor VO-scholen.
VO-content mogelijk maakt. SLO en VO-content werken
VO-content biedt ondersteuning bij
samen aan gepersonaliseerd leren in de actielijn
kwaliteitsverbetering van het voortgezet onderwijs
school en de actielijn keten van het Doorbaakproject
met inzet van ICT.
Onderwijs & ICT.
•
9
Marktpartijen
ondersteuning van docenten en schoolleiders van
VO-content werkt samen met diverse marktpartijen om
VO-content scholen.
haar doelen en ambities te realiseren. Bijvoorbeeld: •
•
Samenwerkingsovereenkomst met diverse
leermateriaal met VO-content leermaterialen
leveranciers van leerplatformen voor meer gedifferentieerd en/of gepersonaliseerd gebruik •
10
Contentaanbieders die het combineren van eigen willen onderzoeken en realiseren.
•
Diverse initiatieven die de rol van technologie in het
van de Stercollecties.
algemeen en open leermateriaal in het bijzonder in
Ervaren trainers en procesbegeleiders ter
het onderwijs willen vergroten.
2 RESULTATEN 2015-2016 2.1 INLEIDING De activiteiten van VO-content zijn onderverdeeld in 3 domeinen: 1) Contentontwikkeling en kwaliteitszorg, 2) Ondersteuning, 3) Communicatie. In 2015-2016 lag de nadruk op een kwaliteitsimpuls van de Stercollecties en de integratie van het leermateriaal in verschillende leerplatformen. Naast de gebruikelijke doorontwikkeling met nieuwe Stercollecties is het leermateriaal van de bestaande Stercollecties fors uitgebreid. De stichting heeft verder geïnvesteerd in de verbetering van de online informatievoorziening voor schoolleiders en docenten.
2.2 CONTENTONTWIKKELING EN
5.
U BR
N IKE
1.
KWALITEITSZORG
ON
TW
GE
IKK
De activiteiten in het kader van Contentontwikkeling
EL
EN
en Kwaliteitszorg komen voort uit de educatieve
4.
ANG ARR
2 . B E SCH I STEL KBAAR LEN
EREN
contentketen (ECK). Deze keten omvat het ontwikkelen, ontsluiten, arrangeren en gebruiken van (digitaal) leermateriaal, alsmede verbetering van het ontwikkelde materiaal op basis van terugkoppeling van gebruikers. Nieuwe Stercollecties Op 1 augustus 2016 zijn tien nieuwe Stercollecties opgeleverd. In totaal is het aantal beschikbare
3. VINDEN
Stercollecties gegroeid tot 93 in augustus 2016 (zie het overzicht op de achterpagina). Uitgaande van haar ambitie en doelstellingen had VO-content de volgende speerpunten vastgesteld voor
Onderhoud, actualisatie en uitbreiding
schooljaar 2015-2016:
VO-content heeft in schooljaar 2015-2016 het online
1.
Verdieping en kwaliteitsimpuls van de bestaande
leermateriaal onderhouden, geactualiseerd en
Stercollecties.
uitgebreid op basis van terugkoppeling van leerlingen,
Een zo gebruiksvriendelijk mogelijke uitlevering van
docenten en vakexperts. Het gaat onder andere om:
de Stercollecties in verschillende leerplatformen.
•
Diagnostische toetsen (QTI) bij alle Stercollecties.
Uitbreiden van het aanbod aan Stercollecties en
•
Eindtoetsen bij Stercollecties in leerjaar 3.
diensten voor deelnemers.
•
Begrippenlijsten bij de Stercollecties aardrijkskunde,
2. 3. 4. 5.
Gebruik Stercollecties vergemakkelijken en
geschiedenis, biologie, economie en mens &
vergroten.
maatschappij.
Ondersteuning op maat door trainers en adviseurs
•
onder regie van Stichting VO-content.
Verdiepende thema’s van het College voor de Rechten van de Mens bij aardrijkskunde en biologie.
6.
Bekendheid Stercollecties en VO-content vergroten.
•
Kennisbanken apart bereikbaar.
7.
Beter positioneren en profileren VO-content naar
•
Bij verschillende vakken extra opdrachten
scholen en potentiële partners.
toegevoegd voor zwakkere en sterkere leerlingen. •
Eindexamentraining: Stercollecties van (voor)
Deze speerpunten bepaalden de activiteiten voor 2015-
examenjaren zijn gekoppeld aan examenvragen van
2016.
Eindexamensite.nl.
11
•
De examens uit 2015 zijn toegevoegd aan
•
Screening door CLU Leermiddelen Adviescentrum:
Eindexamensite.nl, de digitale examens zijn
Het CLU heeft de kwaliteit van de Stercollecties
gekoppeld en de koppeling met de Kennisbanken is
gescreend. In het bijzonder is gekeken naar de
verbeterd.
leerzaamheid van het materiaal. De adviezen van het CLU zijn gebruikt bij de doorontwikkeling van
Kwaliteitszorg
het leermateriaal.
VO-content positioneert haar digitaal leermateriaal als ‘Stercollecties’ – in Wikiwijs te herkennen aan het
De reflecties uit deze activiteiten zijn verzameld en
Stercollectie-keurmerk. De stichting draagt zorg voor
geanalyseerd en vormen de basis voor de ontwikkel- en
de toegankelijkheid van de Stercollecties en maakt met
onderhoudsagenda voor het schooljaar 2016-2017.
aanbieders afspraken over beschikbaarheid, onderhoud en doorontwikkeling.
Stercollecties in diverse leerplatforms VO-content werkt samen met platformleveranciers om
VO-content hanteert voor de Stercollecties een
het leermateriaal van de Stercollecties slim te integreren
kwaliteitszorgsysteem (lees hier meer over op
in de leeromgeving van de school. Daarmee is het moge-
www.vo-content.nl/leermateriaal/kwaliteit). Dit
lijk om leerlingen te volgen, het materiaal te arrangeren
kwaliteitszorgsysteem vormt de basis van waaruit de
en te differentiëren. Open Edu (Moodle), Elerna en Learn-
Stercollecties verbeterd en doorontwikkeld worden. Dit
beat bieden deze functionaliteiten al. Een 8-tal andere
heeft in 2015-2016 geresulteerd in:
aanbieders van leerplatformen werkt aan de technische
•
implementatie en/of is de integratie aan het testen.
Vakgericht gebruikersonderzoek: via een vragenlijst zijn docenten bevraagd over de kwaliteit en van
• •
12
tevredenheid over de Stercollecties.
Stercollecties arrangeerbaar in Wikiwijs Maken
Leerlingenpanels: leerlingen zijn bevraagd over het
Vanaf augustus 2016 staan van de 93 Stercollecties er 64
leermateriaal. Is het leerzaam? Wat kan beter?
volledig arrangeerbaar in Wikiwijs Maken. (link
Docentenpanels: docenten hebben de nieuwe
www.stercollecties.wikiwijs.nl/) Docenten kunnen de
Stercollecties beoordeeld voorafgaand aan
tekst, opdrachten en toetsen van deze Stercollecties
publicatie.
volledig aanpassen naar eigen inzicht.
2.3 ONDERSTEUNING
kennis, ervaringen en materialen. Daarnaast volgden zij een workshop over het arrangeren van Stercollecties.
De ondersteuningsactiviteiten van VO-content in
Ook gaven de docenten waardevolle feedback om de
2015-2016 hadden als doel docenten en schoolleiders
Stercollecties te verbeteren.
optimaal te ondersteunen bij de inzet van open digitaal leermateriaal (Stercollecties) en onderwijs
In 2015-2016 waren twee netwerken ‘gepersonaliseerd
en ICT. De activiteiten zijn gebaseerd op het Vier
leren’ met in totaal vijftien scholen actief. In de
in Balans-model, een belangrijke succesfactor voor
netwerken beantwoordden schoolleiders leer-
onderwijsvernieuwing met Stercollecties.
en praktijkvragen van elkaar onder deskundige begeleiding.
Training en begeleiding Het ondersteuningsaanbod van VO-content is in
2.4 COMMUNICATIE
2015-2016 uitgebreid. Belangrijkste toevoeging is de training ‘arrangeren van Stercollecties met behulp
VO-content had voor schooljaar 2015-2016 twee
van Wikiwijs Maken’. Scholen hebben van deze vorm
belangrijke communicatiedoelen:
van ondersteuning veel gebruik gemaakt. Daarnaast
1.
VO-content en Stercollecties en extra programma’s.
spraken scholen vaker een implementatietraject Stercollecties af voor het hele schooljaar.
Communiceren van het juiste beeld van
2.
Stimuleren van deelname aan de stichting en gebruik van Stercollecties en extra programma’s.
Leerlabs VO-raad Binnen de programmalijn school van het
Communiceren van het juiste beeld van
Doorbraakproject Onderwijs & ICT organiseert het
VO-content en Stercollecties
project Leerling 2020 van de VO-raad zogenaamde
Voor de communicatie is een gestructureerde aanpak
Leerlabs. Een Leerlab bestaat uit een groep scholen,
gebruikt om de bekendheid en zichtbaarheid van
die gezamenlijk werken aan een vraagstuk rondom
VO-content te versterken via meer (online) kanalen.
gepersonaliseerd leren. Iedere school wordt begeleid
Hiervoor is de website volledig vernieuwd en wordt
door een coach. Namens VO-content begeleidden
ook aangehaakt bij communicatiemiddelen en
veertien coaches scholen bij deze innovatie.
bijeenkomsten van derden. Communicatie heeft bijgedragen aan de activiteiten in het kader van
In 2015-2016 waren in de eerste tranche 33 van deze
ondersteuning, kennisdeling contentontwikkeling en
60 scholen deelnemer van VO-content, in de tweede
kwaliteitszorg.
tranche 30 van de 76. Hiervan is een Leerlab van VO-content genaamd ‘Docent eigenaar van zijn
Stimuleren deelname en gebruik
leerproces’. In diverse Leerlabs gebruikten scholen
De communicatieactiviteiten voor het stimuleren van
de Stercollecties om een eigen curriculum samen te
deelname en gebruik bestonden onder andere uit
stellen met als doel meer leren op maat. De structurele
persoonlijk contact met schoolleiders en docenten,
ondersteuning in de Leerlabs leidde tot meer en betere
het versturen van digitale nieuwsbrieven en het
inzet van Stercollecties.
verspreiden van gebruikerservaringen. De activiteiten hebben geresulteerd in:
Kennisdeling
•
Op drie plaatsen in Nederland organiseerde VO-content Inspiratiedagen. Deelnemende scholen
Verdubbeling in gebruik van de Stercollecties vergeleken met schooljaar 2014-2015
•
Lichte stijging in het gebruik van de website
faciliteerden deze bijeenkomsten die in het teken
Eindexamensite.nl vergeleken met schooljaar
stonden van ‘leren door ontmoeting’. Schoolleiders,
2014-2015
teamleiders en docenten die werken met Stercollecties
•
en VO-content deelden hun ervaringen. Dit vergrootte het kennisnetwerk van de deelnemers en van
met schooljaar 2014-2015 •
VO-content zelf. In het voorjaar van 2016 is voor ieder
Feedback en reflecties vanuit het scholenveld ten behoeve van de kwaliteitszorg van het
Stercollectievak een Gebruikersdag georganiseerd. Actieve gebruikers van de Stercollecties deelden
Gelijk gebruik van de rekenprogramma’s vergeleken
leermateriaal •
29 nieuwe deelnemende scholen
13
3 ACTIVITEITEN 2016-2017 Op basis van adviezen van de Raad van Advies, raadplegingen in het scholenveld en activiteiten op en met scholen zijn de speerpunten vastgesteld voor 2016-2017. Deze zijn uitgewerkt in de activiteitenplannen.
Speerpunten van de Stichting in 2016-2017: 1.
Verdieping en kwaliteitsimpuls van de bestaande
4.
Stercollecties en extra programma’s. 2.
3.
Zo gebruiksvriendelijk mogelijk uitleveren van
Persoonlijk contact met zowel deelnemende als geïnteresseerde scholen.
5.
Communiceren over de meerwaarde van
open collecties en extra diensten VO-content.
open leermateriaal, kennisdeling en de
Docenten en schoolleiders optimaal
veranderaanpak.
ondersteunen bij de inzet van open digitaal
6.
Strategisch positioneren en profileren VO-content
leermateriaal en de transitie naar ‘blended
en toegevoegde waarde uit samenwerking en
learning’.
partnerships behalen.
Bij aanvang van schooljaar 2016-2017 staan maar
•
2017 komen daar veertien nieuwe Stercollecties bij, zie
Toevoeging van portfolio, samenvattingen en oefenprogramma Engels.
liefst 93 Stercollecties klaar voor tien vakken. In 2016•
Uitwisseling met docenten door middel van
achterpagina. Daarnaast wordt het aanbod in 2016-
Stercollectie-webinars, Stercollectie Academies,
2017 uitgebreid met toetsen, extra opdrachten, een
enquêtes, reflecties, leerlingen- en docentenpanels
digitaal portfolio, een oefenprogramma voor het vak
en vakinterviews.
Engels en samenvattingen bij de zaakvakken.
•
Uitbreiding van het ondersteuningsaanbod (vo-content.nl/ondersteuning/docententrainingen/).
VO-content gaat in 2016-2017 verder met het versterken van kwaliteit en gebruik van de Stercollecties en de extra
In het kader van kennisdeling worden diverse
(exclusieve) diensten voor deelnemende scholen:
activiteiten gerealiseerd, waaronder:
•
Ontwikkeling adaptief rekenprogramma (t/m 3F)
•
•
Toevoegen van opdrachten en toetsen (formatief en summatief).
•
Experimenteren met digitale toetsen.
•
Vervolgscreening door Centrum Leermiddelenadvies
14
Jubileumevent ‘Samenwerken aan Maatwerk’, onderwijsinnovatie met open leermateriaal.
•
Inspiratiedagen over bouwen aan onderwijs op maat.
•
Uitwisseling met schoolleiders en
Utrecht (CLU) van de Stercollecties en training van
stafmedewerkers over faciliteren en aansturen van
ontwikkelaars.
veranderprocessen.
15
16
4 FINANCIĂ‹LE VERANTWOORDING 4.1 INLEIDING Stichting VO-content is opgericht per 30 september 2011. Het boekjaar van de stichting is gelijk aan het schooljaar.
4.2 VERANTWOORDING INKOMSTEN EN UITGAVEN
2015-2016
2014-2015
Baten
Het overzicht hiernaast is afgeleid uit de staat
Contributies
2.100.341
1.936.575
van baten en lasten uit de jaarrekeningen over
Overige opbrengsten
4.331
200.343
de boekjaren 2015/2016 en 2014/2015. De
FinanciĂŤle baten
7.575
9.389
2.112.247
2.146.307
jaarrekening 2015/2016 is op 27 september 2016 door Glissenaar Accountants te Vleuten voorzien van een samenstellingsverklaring en op 12 oktober 2016 door het bestuur vastgesteld. De
Lasten t.b.v. doelstelling
jaarrekening 2014/2015 is op 25 november 2015 door Glissenaar Accountants te Vleuten voorzien
Contentontwikkeling
1.267.643
1.265.667
van een samenstellingsverklaring en op
Ondersteuning
243.045
331.892
1 december 2015 door het bestuur vastgesteld. De
Communicatie
224.320
171.495
jaarrekeningen liggen voor deelnemende scholen
Kwaliteitszorg
103.406
83.028
1.838.414
1.852.082
497.037
0
-419.182
0
77.855
0
79.736
73.404
ter inzage op het kantoor van de stichting. Een jaarrekening bevat een balans, de staat van baten en lasten (inclusief begroting) evenals de
Overige activiteiten
grondslagen en een toelichting op de posten in de balans en staat van baten en lasten. Om inzicht te
Opbrengsten overige
verkrijgen in het vermogen en de exploitatie van de
activiteiten
stichting in voornoemde perioden raden wij u aan
Kostprijs overige
om de jaarrekeningen in zijn geheel in te zien.
activiteiten
Kosten beheer en administratie Personeelskosten Afschrijvingskosten Overige bedrijfskosten
Saldo
1461
1671
73.551
69.750
154.748
144.825
196.940
149.400
17
OVERZICHT STERCOLLECTIES VAK
NIVEAU
LEERJAAR
Aardrijkskunde vmbo-kgt h/v havo vwo
3+4 1* + 2* + 3*
Biologie
vmbo-b vmbo-kgt h/v havo vwo
1* + 2* + 3* + 4* 1* + 2* + 3* + 4* 1* + 2* 4* + 5* 4* + 5* + 6*
Duits
vmbo-b vmbo-kgt h/v
1 of 2* + 3* + 4* 1 of 2* + 3* + 4* 1 of 2* + 3
Economie
vmbo-b vmbo-kgt
3* + 4* 3* + 4*
Engels
vmbo-b vmbo-kgt h/v havo vwo
1* + 2* + 3 + 4 1* + 2* + 3 + 4 1* + 2* + 3*
vmbo-kgt h/v havo vwo
3+4 1* + 2* + 3*
Mens & Maatschappij
vmbo-kgt
1* + 2*
Nederlands
vmbo-b vmbo-kgt h/v havo vwo
1* + 2* + 3* + 4* 1* + 2* + 3* + 4* 1* + 2* + 3 4 4
Scheikunde
havo vwo
4* + 5* 4* + 5* + 6*
Wiskunde
vmbo-b vmbo-kgt h/v havo vwo havo a havo b vwo a/c vwo b
1* + 2* + 3* + 4* 1* + 2* + 3* + 4* 1 2+3 2+3 4 4 4 4
Geschiedenis
NIEUW per aug 2016
NIEUW per aug 2017** 1+2 4 4
3
DOE MEE! 4* 4*
5 5+6
Kijk op onze website welke scholen meedoen met Stichting VO-content en meld uw school aan.
1+2 4* 4*
5* 5*
5* 5* 5* 5*
* Ook volledig arrangeerbaar beschikbaar in Wikiwijs Maken ** Per augustus 2017 zijn alle Stercollecties volledig arrangeerbaar
5 5+6
6
www.vo-content.nl T 030 232 4822 E info@vo-content.nl
³ @VOcontent ² VOcontent ¸ Stichting VOcontent