Nº 89 Agosto/2014
Clima de Arraiá Um dos valores afirmados pelo Instituto GayLussac é a importância da solidariedade. Por isso, o Arraiá D’Ajuda fica mais animado a cada ano! Em 2014, entre danças, brincadeiras e comidas deliciosas, o evento recolheu R$ 30.243,00 para ajudar o Abrigo Cristo Redentor e a AEPEC (Associação Espaço Pequeno Cidadão). Com a quantia arrecadada, a escola comprará os itens solicitados pelas duas instituições, e em breve apresentará a relação das compras. As quadrilhas aconteceram do início ao fim do evento. Todos, desde os pequenos do 2º ano do Ensino Fundamental aos maiores da 3ª série do Ensino Médio, dançaram e se divertiram no ritmo caipira. Para repor as energias, havia pratos típicos de festa junina, como salsichão, cachorro-quente, milho, caldo verde, etc. A participação dos pais, alunos, professores e funcionários foi notável. Seja com a doação de alimentos, dinheiro, brinquedos, roupas ou até trabalhando nas barraquinhas no dia da festa, cada um ajudou como pôde. Martin Lozza, assessor de divulgação institucional da escola, contou: “O Arraiá é um momento de troca de toda a comunidade escolar em prol de uma iniciativa solidária que já há muitos anos faz toda a diferença. É uma oportunidade de os alunos perceberem a importância de compartilhar e, a partir disso, realizarem outras ações sociais e terem contato com outras realidades”.
O GayLussac agradece e parabeniza a ajuda de todos!
“A festa foi ótima. Acho muito importante que o colégio realize esse evento, pois mantém uma tradição brasileira e incentiva a integração entre os alunos, além de ajudar a quem precisa”, disse Fernando Júnior, ex-aluno do GayLussac
Alunos se divertem nas barraquinhas: jogo das latas, pescaria, touro mecânico, chute a gol, rabo de burro e muito mais
“O Arraiá é o principal evento da escola e não há quem não se envolva. Nós, professores, gostamos muito de trabalhar nesta festa. Os alunos também adoram e participam bastante”, falou a professora Mônica Castro, da 5T3
No Arraiá, o Clube de Ciências vendeu um repelente para evitar a picada do Aedes Aegypti, transmissor do vírus da dengue e do vírus Chikungunya , e arrecadou R$568,00
Inovando há 60 anos É senso comum que em determinados momentos da vida devemos avaliar e reavaliar nosso percurso, seja do ponto de vista das conquistas e sucessos alcançados, seja nos percalços inevitáveis para quem está exposto à vida. Estamos permanentemente em avaliação e não é diferente para uma instituição que este ano está completando 60 anos de história. Momento importante para ser analisado, avaliado e pensado, sempre de olho no futuro, porque pretendemos ser uma escola centenária. Uma empresa tem vida, brilho, encanto, cultura, na verdade, tem alma. Assim o GayLussac vive seus sessenta anos de tradição como uma marca de vanguarda, porque nasceu com a missão de estar sempre no seu tempo. O GayLussac surgiu do desejo de jovens professores para criar uma escola em que o trabalho, o esforço e o prazer não fossem vistos como excludentes. Que pudesse despertar bons valores nos jovens, como o apreço pelo mérito, amor pelo trabalho bem feito, pela conquista de bons resultados e a cooperação para alcançar os objetivos, numa alegre convivência em que coubesse espaço para a diversão,
a descontração e o riso. E é essa filosofia que nos inspira ao longo de todos esses anos. Neste mês de aniversário, com as comemorações e reflexões quanto ao futuro, temos a obrigação e a satisfação de agradecer a todas as famílias que, através desses muitos anos, nos honraram com a sua confiança compartilhando conosco uma de suas mais importantes missões de vida: a educação dos filhos – grande parte deles, hoje pais e avós dos nossos atuais alunos. Com a palavra, Rodrigo Firmo Ribeiro (Ex-aluno/27 anos):
“Estudei no GayLussac durante seis anos da minha vida ou, como prefiro dizer, os melhores seis anos da minha vida. Muito mais do que um ensino de qualidade, que me deu base para conquistar a tão sonhada vaga em Direito na UERJ, o colégio era uma segunda família. Lembro que cada membro do GayLussac, do inspetor ao diretor, sabia exatamente quem era cada aluno. E isso foi fundamental. Concursado pelo TRF (Tribunal Regional Federal) e atualmente, dando aula de direito tributário na Universidade do Contestado (agora do outro lado da sala), no sul do país, sou capaz de entender quantas lições aprendi com diversos professores.
Este ano, embora more atualmente em Santa Catarina, tive a oportunidade de visitar o colégio e agradecer pessoalmente a dois professores. Guardo até hoje a sensibilidade e os ensinamentos dados pelo professor Ricardo Viz em uma ocasião especial em 2004. Embora, na época, tenha ficado muito irritado por ter tirado 108/110, hoje vejo o quanto foram importantes aqueles míseros dois pontos. Muito mais que matemática, foi uma experiência que me fez aprender a ter controle emocional em diversos momentos da vida. Também pude agradecer ao coordenador Marcello Rangel pela confiança nos difíceis momentos antes do vestibular. Fiquei muito feliz em voltar lá, depois de tantos anos e ainda me sentir em casa. A base que o GayLussac me ajudou a ter, seja relativa aos estudos ou como ser humano, certamente me ajudou e me ajuda a conquistar meus sonhos. Digo para todos, sem nenhuma dúvida, que quando tiver um filho e, se voltar a morar no Rio de Janeiro, não pensarei duas vezes em qual instituição de ensino ele estudará. Parabéns e obrigado ao Instituto GayLussac, pelo ensino de qualidade, pela preocupação com o aluno. Não há slogan que o defina melhor: MUITO MAIS ESCOLA!”
Inglês & Espanhol
Summer camp e vida de universitário Já em San Antonio, os alunos visitaram o Alamo e a Mission San Jose, locais históricos devido à sua importância durante a Revolução do Texas, no século XIX. “Antes de tudo, eles foram ao cinema e assistiram a filmes sobre a história do lugar. Então, na hora da visita, eles já entendiam o contexto, e por isso se interessaram bastante”, disse Teresa.
Os alunos do Programa High School tiveram uma experiência enriquecedora durante as férias: eles participaram do summer camp na Texas Tech University (TTU). Acompanhados da Coordenadora do High, Teresa Kassuga, os estudantes visitaram quatro cidades e fizeram proveito da maior instituição de ensino superior do Texas.
Em Junction, cidade que abriga o campus avançado da TTU, os estudantes conheceram a estrutura disponível para quem estuda, por exemplo, Astronomia. Além disso, participaram de atividades recreativas como trilhas e passeios de boia e de caiaque.
Em Lubbock, onde fica a sede da TTU, cada aluno escolheu duas disciplinas entre Química, Arquitetura, Medicina Forense, Artes, Robótica, Engenharia Biomédica e Engenharia Ambiental para cursar. Eles conheceram as instalações do campus e ficaram hospedados nos dormitórios do local, vivendo como se fossem universitários americanos.
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Antes da volta para o Brasil, a turma do GayLussac ampliou ainda mais seu capital cultural por meio de visitas ao Capitólio, ao Museu da História do Texas Bob Bullock, ao Blanton Art Museum e à Biblioteca Presidencial Lyndon B. Johnson, em Austin. Ainda deu tempo de fazer compras no Premium Outlets de San Marcos, no caminho entre as duas últimas cidades. Matheus Fischer, da turma 3T1 do High School e 2M1 da 2ª série do Ensino Médio, comentou sobre a viagem: “Foi uma oportunidade única, pois nós pudemos ver como os alunos americanos estudam as mesmas matérias que nós temos aqui. Além disso, melhoramos nosso inglês”.
El Mundial en diálogos
Ensino Fundamental: os estudantes basearam-se em notícias sobre a Copa, escritas em espanhol, para criar diálogos com expressões que aprenderam em aula.
O Club de Lenguas de Espanhol aproveitou a Copa do Mundo para estudar ainda mais! A professora Rosana Devisate organizou uma atividade para enriquecer o vocabulário das turmas do 8º ano do
A aluna Nicole Taylor, da turma 8M3, gostou do trabalho feito: “Nós pudemos usar o espanhol para ver o que está acontecendo no mundo agora e ainda relacionamos o vocabulário que aprendemos a isso. É
um bom exercício, porque nos ajuda a ficar fluentes na língua”. No diálogo entre Luís Pedrinha e Luana Saud, da 8M2, por exemplo, os alunos falaram sobre os 50 mil ingressos doados pela Fifa às pessoas que trabalharam na construção dos estádios e sobre a ida às partidas: “Mi padre consiguió três ingresos para la abertura de la Copa”, falou Luís. “¡Madre mía, que suerte!”, respondeu Luana.
Ciência e Tecnologia
Atividades no Laboratório Multiciências Ter um laboratório ativo na escola é fundamental e um diferencial no aprendizado dos alunos, principalmente para aqueles que estão buscando uma vaga nas universidades. Essas foram algumas das atividades desenvolvidas pelos estudantes do Ensino Fundamental 2 e Médio no Multiciências no primeiro semestre:
Professor Luiz Cláudio demonstra processo de oxidação na aula de Química para os alunos da 3ª série do Ensino Médio
Aluna da 1ª série do Ensino Médio estuda citologia ao observar uma célula na aula de Biologia
Aula de Geografia do professor José Victor para alunos do 6º ano conhecerem e verificarem na prática o processo de erosão
Professor Nelson, de Química, faz experiência com alunos do 9º ano para comprovar o modelo atômico de Rutherford-Bohr. Um dos pontos observados foi a cor das chamas, que varia de acordo com a quantidade de energia absorvida quando os elétrons mudam de camada
7º ano cria experimento com mingau para perceber a necessidade de guardar bem os alimentos para evitar contaminação
Alunos da 2ª série do Ensino Médio fazem experiência sobre estequiometria na aula de Química
Experiência proposta pelo professor Marcus Ferrassoli ao 8º ano que simula processo de mastigação, complementando os estudos sobre alimentação saudável
Em aula de Biologia, aluno da 2ª série do Ensino Médio reproduz a célula que está observando no microscópio
Educação Financeira
A arte do empreendimento Miniempresas, imensos negócios! Esse é o lema dos alunos da 2ª série do Ensino Médio que fizeram parte do Projeto Miniempresa, o qual busca desenvolver o lado empreendedor do estudante. Neste ano, o produto elaborado foi um amplificador feito de disco de vinil, o Echo-ow.
palestras com Fernando Lucena, presidente do grupo Friedman, e Felipe Duarte, jovem empreendedor do Estúdio Pira. Juntas, as quinze miniempresas arrecadaram cerca de R$ 18 mil.
O presidente da miniempresa do GayLussac, Pedro Napolitano, da 2M2, avaliou a experiência como “muito positiva”: “Tivemos que lidar com a concorrência, uma novidade para a gente, além de passar o dia inteiro trabalhando com venda, controle de estoque, etc.”.
Sobre o momento de culminância do projeto, Pedro Napolitano falou: “Foi desafiador, porque tivemos que preparar relatórios para mostrar aos nossos acionistas todo o processo de criação do produto”
“Este foi um dos projetos mais criativos dos quais já participei como orientador”, disse o professor Tigran Magnelli, coordenador do Projeto Miniempresa
Com a hierarquia da empresa definida – ela conta com presidente, diretores de marketing, finanças, RH e produção –, os nossos empreendedores pesquisaram a matéria-prima e deram início à produção do amplificador. Como toda empresa, eles tiveram o investimento dos acionistas (inclusive eles próprios), que ajudaram a tornar o projeto uma realidade. O sucesso das vendas do Echo-oh se refletiu também na Feira de Miniempresas, que aconteceu no dia 31 de maio, na Barra da Tijuca. Lá, cerca de 400 estudantes puderam vender seus produtos, além de assistir a
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Copa do Mundo Saúde & Esporte
A Copa dos nossos alunos No fim de maio aconteceu mais uma edição da Copa GayLussac, direcionada para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental à 2ª série do Ensino Médio. A competição é promovida pela equipe de Educação Física da escola e contribui para o desenvolvimento de habilidades motoras, afetivas e cognitivas, além de proporcionar a sinergia entre as diferentes faixas etárias. “A intenção é exercitar o trabalho de equipe e a sociabilização entre os alunos”, contou o professor Darlan Campos.
novos países, muitas vezes desconhecidos por eles”, explicou o professor Rodolfo Cagliari.
“Os alunos se envolvem com as competições e já pediram outras modalidades para o próximo ano, como vôlei, basquete e badminton”, comentou o professor Darlan Campos
“Foi muito bom participar da Copa, pois, além de a gente ter competido, foram jogos de cooperação e as atividades foram bem boladas”, falou Julia Capella, da 6M1
Futebol e cultura Futebol é muito mais que bola na rede! Ele também pode ser pano de fundo para o ensino da História, por exemplo. Pensando nisso, a educadora Carmen Lozza escreveu o livro “A Copa do Mundo no Brasil – Conhecendo os nossos visitantes”, que propõe um mergulho nos costumes, na política e nas curiosidades dos 32 países participantes da Copa de 2014. Além disso, é claro, o almanaque traz detalhes sobre os craques do torneio. A obra tem como objetivo aproveitar o Mundial para estimular o interesse de crianças e adolescentes acerca das nações que jogaram a Copa. “Quando o aluno vê a história dos países aqui da América Latina, ele está juntando peças e entendendo um processo histórico, e é importante ter essa noção de conjunto”, disse Carmen Lozza. A turma 4T2 do 4º ano do Ensino Fundamental, responsável por organizar a mala sobre a Itália no projeto “O mundo segundo nossos alunos”, virou fã do almanaque. “O livro é riquíssimo em informações e isso ajudou muito as crianças. Eles contaram também com o auxílio de Cláudio Ventura, pai da aluna Luíza Ventura, um dos responsáveis pelo projeto gráfico da obra”, disse a professora Anny Pereira. 4
Este ano, o mundial de futebol inspirou a Copa GayLussac e, por isso, cada turma representou um país que participa do evento no Brasil. O intuito era despertar a curiosidade dos estudantes para a tão esperada competição, e também atentar para sua importância política, histórica, econômica e cultural para nós, país-sede. “A proposta da nossa Copa é que ela não aconteça só pelo esporte em si; queremos que os alunos conheçam outras culturas, tenham respeito pelas diferenças e aprendam sobre
As modalidades disputadas foram futsal, handebol, dodgebol, basquete, cabeçabol e bandeirinha humana. O resultado foi uma grande confraternização entre os alunos, que se mostraram bastante satisfeitos por participarem do evento. “Por mais que tenhamos perdido o jogo, conseguimos agir em conjunto. Foi uma experiência que ficou marcada, e a gente se divertiu e aprendeu mais sobre coletividade”, contou Sofia Quineti, da 8M3.
“O evento foi bem organizado e os professores estavam sempre prestando atenção. Além disso, foi muito animado”, disse Isabella Marmo, da 8M3
Troca-troca
educativo
Quem acha que o troca-troca de figurinhas não passa de uma brincadeira de criança está muito enganado! A atividade desenvolve a atenção e o senso de organização, além de propiciar a interação. Com a febre do álbum da Copa do Mundo, o GayLussac organizou uma tarde de troca-troca para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, durante o recreio.
“Foi uma brincadeira muito legal! Cada figurinha brilhante valia duas normais. Consegui trocar várias figurinhas repetidas”, contou Erick Medina, da 1T4
As crianças devem seguir regras para trocar suas figurinhas, como organizá-las numericamente e deixar para colá-las no álbum somente após a troca, além de levar uma lista com os números dos cromos faltantes. Graça Regent, Gerente Pedagógica da Educação Infantil, ressalta a importância educativa da atividade: “Abrir um espaço para as crianças trocarem figurinhas na escola está muito além de proporcionar apenas diversão, pode contribuir para um aprendizado matemático fantástico. E através da troca as crianças ainda adquirem um bem fora da relação de consumo”.
Laura Ribeiro, da 1T4, explicou: “Aprendi que não é só chegar e pegar as figurinhas dos amigos; tem que ter paciência e saber esperar”
Copa do Mundo Saúde & Esporte
Gira mundo! Fundamental 1 aprende sobre países da Copa Este ano o Brasil recebeu visitantes das mais distintas partes do mundo. Turistas, jogadores e fãs participaram da Copa e enriqueceram nossa cultura com suas características. Pensando nessa diversidade, os alunos do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental realizaram uma atividade que proporcionou a oportunidade de aprender mais sobre alguns países participantes do mundial de futebol.
Cada turma ficou responsável por um país e organizou uma mala contendo bandeira, objetos marcantes, livros que contam sua história, mapas que marcam sua localização, sua moeda, contos famosos, camisa
“Uma das coisas que eu gostava mais era vir para a escola ver os amigos e o que tinha dentro de cada mala! Foi legal conhecer a cultura dos outros países”, contou Pedro Falles, da 4T4, turma responsável pela mala do Chile
de time de futebol, entre outros objetos. As malas fizeram um rodízio pelas salas ao longo das semanas, para que os alunos aprendessem sobre quinze nações que vieram jogar na Copa.
“Aprendi que cada país é diferente um do outro, e isso é muito legal!”, falou Maria Eduarda Backer, da 2T4
Anna Júlia Schwarz e Luíza Marcondes, da turma 5T3: “Foi uma ideia inovadora e bem interessante. Para nós foi uma surpresa tirar o Brasil. Trouxemos uma bola, a bandeira, receitas de comidas típicas que fizemos na aula de informática... Nos divertimos e aprendemos muito!”
A culminância do projeto se deu com um delicioso lanche coletivo, em que as crianças levaram comidas típicas dos países que suas turmas representavam. Luiza Sassi, Diretora Pedagógica do GayLussac, ainda preparou um panne di Italia especial para os alunos da turma 4T2 do 4º ano, a qual preparou a mala da Itália.
World Cup Bilíngue O início da Copa do Mundo fez de junho um mês especial para todos os brasileiros, mas principalmente para os alunos do Projeto Bilíngue Forever, que puderam estudar o país do futebol e o esporte em si, além de todo o capital cultural envolvido na relação entre eles.
os alunos também estudaram a dieta que normalmente é feita pelos jogadores. O vocabulário aprendido também era relacionado ao futebol, às partidas, ao uniforme, etc. Além disso, as crianças disputaram a sua própria Copinha.
Os estudantes aprenderam um pouco mais sobre a vida de um atleta profissional de futebol, por meio de outings à Praça Dom Orione e ao Estádio Caio Martins. “We discovered that Caio Martins was built only for Botafogo team to play and practise. Nowadays it is open for everybody to play and swim”, falaram Agnes Wasem e Maria Carolina Mello, da turma Liverpool. A importância da alimentação saudável é um tema constantemente trabalhado pelo GayLussac; por isso,
“Por trabalharmos com um projeto bilíngue, lidamos muito com a cultura da língua inglesa. Os estudos durante a Copa foram muito importantes para nos aprofundarmos também no aprendizado sobre o Brasil e suas riquezas”, disse Valéria Barros, Coordenadora do Projeto Bilíngue Forever “It was my first time in a soccer stadium”, contou Marina Petry, da turma Los Angeles
Responsabilidade Social
Parceria duradoura Promover a integração e a solidariedade é um dos princípios do Instituto GayLussac. Por isso, desde 1998 o colégio faz parte do Programa de Escolas Associadas (PEA) à UNESCO, um projeto cujo objetivo é criar uma rede internacional de instituições de educação que trabalhem pela ideia da cultura da paz e da cidadania.
O GayLussac incorpora essa meta ao seu cotidiano de diversas formas: com a eleição de representantes nas turmas, o auxílio à Orquestra da Grota através do GayLussac InCena, a Páscoa pra Toda Gente, o Arraiá D’Ajuda, entre outros. Além disso, a escola promove os Momentos UNESCO, em que celebra a participação dos alunos em eventos de importância social. José Antonio Júnior, Supervisor de Atividades Educacionais, ressalta a importância da parceria entre o GayLussac e a UNESCO: “É muito relevante para a escola participar da Rede de Escolas Associadas, pois, dessa maneira, nos juntamos a um grupo que tem a mesma visão de, pela educação, promover a transformação do mundo em que vivemos”.
Estudantes premiados na Prova Canguru Matemático recebem suas medalhas
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Informação e Conhecimento
Aula de diplomacia O decoro e as palmas tomaram conta do Teatro GayLussac durante o Fórum, evento de simulações diplomáticas voltado para o 9º ano do Ensino Fundamental. O objetivo é proporcionar aos alunos a oportunidade de simular uma reunião de delegados da ONU, por exemplo, fazendo com que eles debatam assuntos relevantes e desenvolvam o senso crítico e a capacidade reflexiva. Os três temas trabalhados foram a questão da Crimeia, a intervenção na Venezuela e a produção e comercialização de produtos transgênicos. Os estudantes se dividiram em grupos, que formavam as delegações dos seis países presentes em cada uma das sessões. Após o discurso e a réplica de cada nação, os participantes votaram por uma resolução para os problemas apresentados. Os delegados decidiram pelo reconhecimento da anexação da Crimeia à Rússia, pela não intervenção na Venezuela e pela proibição da comercialização de transgênicos.
É hora de pesquisar! Pesquisar e observar são ótimas maneiras de enraizar aprendizados, pois estimulam a curiosidade das crianças. Sabendo disso, o Clube de Pesquisa, projeto permanente da Educação Infantil, através de investigação e questionamento, estimula o aprendizado e fortalece a construção do conhecimento. Nossos pequenos participam de diferentes atividades que instigam a vontade de saber mais: assistem a filmes, fazem passeios, realizam pesquisas e experiências, criam desenhos, sempre com o intuito de aprofundar o aprendizado de modo lúdico e atraente. Os Clubes de 2014 estão a todo vapor! No Jardim 3, os alunos da turma J3T1 já observaram o nascimento de uma mariposa como parte das pesquisas sobre “Andarilhos do Jardim”. No J3T3, a investigação está voltada para a parte interna do corpo humano. “Os alunos, além de desvendarem os mistérios do corpo, estão aprendendo que existem órgãos e as suas funções”, contou a professora Márcia Elen. Já o J2T4 escolheu seu tema por causa da música “Pipoca”! Os pequenos realizaram um festival de pipocas, cantaram várias músicas que falam sobre seu objeto de pesquisa e, de olhos vendados, exploraram os sentidos para saber se a pipoca era doce ou salgada.
Luiz Felipe, professor de Geografia do 9º ano, que ajudou a organizar o Fórum, mostrou-se orgulhoso. “Fiquei impressionado com o que foi apresentado pelos alunos!”, disse Jardim 2 se diverte no festival de pipocas
“Fiquei encantada com a organização do evento, tudo ocorreu muito bem. Achei que a escola teve muita sensibilidade em dar ao aluno a oportunidade de expor suas ideias e opiniões. Além disso, é um ótimo treino para a monografia”, disse Márcia de Andrade, mãe da aluna Maria Eduarda de Andrade, da 9M2
“Um dos momentos mais esperados da turma é a aula de música. E foi em uma brincadeira ao cantar a música do Mestre André que surgiu entre os pequenos a curiosidade sobre nomes de diferentes tipos de instrumentos musicais. Pronto! Eis o nosso tema para o Clube de Pesquisa!”, relataram as professoras Carla Patrícia e Christiane, da J1T1
Dando continuação aos aprendizados, com as festas juninas, os alunos descobriram na vida do campo o milharal e entenderam que há diferença entre o milho da pipoca e o que é dado às galinhas. A turma J1T1 começou suas descobertas no Clube “Dó, ré mi, fá... O Jardim 1 vai tocar!”, com uma visita ao Teatro da escola para conhecer o piano por dentro. Também estudaram diferentes instrumentos musicais e seus sons. O Maternal iniciou suas pesquisas aprendendo sobre a vaca e o leite, degustando diferentes tipos de queijos dentro do tema “Tem bichinho na fazenda!”. Além disso, conheceram o porco e, através de histórias, imagens e vídeos, puderam aprender mais sobre suas características e hábitos. “Óinc, óinc é o som do porco! Seu nariz parece uma tomada”, disse Bento Dantas, da MTT1.
Pequenos do J3 descobrindo o corpo humano e seus órgãos
Campus na Escola: escolhas para o futuro seu trabalho e seus efeitos na sociedade, com o intuito de levar os estudantes a uma escolha equilibrada e fazer que eles entendessem melhor o mercado de trabalho do qual irão participar.
Os anos de Ensino Médio representam uma época de muitas dúvidas. Tendo isso em mente, o Instituto GayLussac organizou mais uma vez o Campus na Escola, evento voltado para alunos da 1ª, 2ª e 3ª séries do Médio que acontece desde 2006, sempre com profissionais de áreas de interesse escolhidas por eles, e já contou com a participação de mais de 200 especialistas dos mais variados setores acadêmicos. Este ano, os alunos receberam a visita de profissionais – incluindo ex-alunos da escola – de Medicina, Arquitetura, Publicidade, Direito e Engenharia. Os convidados buscaram refletir sobre a importância de 6
“Estive na sala 5 e quem tem interesse no campo profissional de saúde pôde conhecer um pouco mais dessa área. Foi bem proveitoso, especialmente para quem pretende cursar Medicina”, disse o aluno Eduardo Brasil, da turma 1M3
A designer de interiores Roberta Devisate avaliou a ação da escola. “Os alunos vivem muitas inseguranças e essa iniciativa é importante para que eles conheçam melhor as opções disponíveis”. Natália Okamura, arquiteta e ex-aluna do GayLussac, falou sobre a participação dos estudantes: “Eles estavam muito interessados e fizeram várias perguntas. É uma ótima oportunidade oferecida pela escola.”
Integração & Cultura Ciência e Tecnologia
Professor Mediador: fortalecendo Dancinhas laços entre alunos e escola juninas no ritmo Este ano o GayLussac trouxe mais uma novidade para as turmas do 9º ano do Ensino Fundamental: a implantação de um professor mediador. Tal projeto serve para diminuir a distância entre aluno e escola, intercedendo em questões do dia a dia e resgatando o vínculo afetivo com a instituição de ensino. A 9M1 tem como mediador o professor de Matemática Marcelo Soares, e sua proposta para estreitar os laços foi levá-la para a realização de duas atividades com os pequenos do Jardim 3: oficina de origamis e história cantada. “Os alunos ficaram animadíssimos com a possibilidade de serem voluntários neste trabalho. Tal empolgação foi o primeiro retorno positivo. É uma responsabilidade e uma honra desenvolver uma atividade de integração deste tipo. Os alunos do 9º ano receberam muito bem a ideia e ficaram motivados com a experiência de estreitar seu vínculo com a escola”. Já a 9M3, orientada pela professora de História Isabel Auler, foi à Creche Dom Orione, da Paróquia São Francisco Xavier, levar doações e passar uma tarde divertida, brincando com as crianças de lá e conhecendo-as melhor. “A intenção é tentar criar
diferentes maneiras de interagir com a própria turma para entender um pouco mais os anseios da juventude e fazer com que eles se relacionem mais também, através de um projeto comum, em que todos estão engajados”, falou Isabel. Neste próximo semestre acontecerá também uma atividade para a turma 9M2, que tem como mediador o professor Victor Taiar.
Fernanda Rebelo, da 9M1, falou: “Foi muito legal porque me lembrei de quando eu era da idade deles. Foi uma experiência que eu gostaria de ter tido naquela época”
da Copa
Os pequenos não ficaram de fora das comemorações da festa junina e tiveram um dia especial para suas dancinhas e brincadeiras! As turmas do Maternal, do Jardim e do 1º ano do Ensino Fundamental conheceram e dançaram vários ritmos tradicionais brasileiros. O estudo fez parte do Projeto “Brasil Caipira”, cujo objetivo foi levar os alunos a pesquisar sobre as tradições musicais das cidades de nosso país que sediaram a Copa do Mundo. Além disso, eles ainda participaram de diversas gincanas. A abertura das danças se deu com o Maternal e o Jardim 1, embalados pela Congada e pela Ciranda. O Jardim 2 bailou ao som do Xaxado, e o Jardim 3, com o Frevo. O 1º ano ficou com a clássica quadrilha maluquinha. Todos se divertiram muito!
As crianças também brincaram de boliche, bola na bandeira, chute a gol, pênalti tonto, corrida da colher, dança com a bola, bambolê e pescaria
Para Maria das Graças Regent, Gerente pedagógica da Educação Infantil, “A atividade foi muito interessante também para os pequenos do Jardim 3, que tiveram a curiosidade de saber como os alunos conseguiram chegar no 9º ano, já que na linha do tempo essa é uma ideia distante para crianças dessa idade. Foi um momento de se falar da história, a vivida e a que ainda está por vir”, explicou
“A visita foi muito divertida e também uma experiência única. O trabalho feito pela Isabel está unindo mais a turma!”, disse Daniel Sampaio, da 9M3. Julia Pincelli, da mesma turma, completou: “A Isabel tem sido ótima! Ela sempre ouve o que a gente tem pra falar”
In Cena anima noite de sexta Três, dois, um... Ação! O GayLussac In Cena 2014 foi um sucesso! O tema deste ano, “De que lado você está?”, tratou de uma das grandes questões da última década: o envolvimento excessivo com o mundo virtual, que acaba causando o afastamento das pessoas da vida real. Intercalando atos encenados e apresentações musicais de alunos e ex-alunos, o evento beneficente, seguindo a tradição de muitos anos, ajudou a Orquestra de Cordas da Grota na compra de instrumentos musicais.
formados em nível superior e em torno de 30 cursando universidades. Agradecemos muito ao GayLussac por sempre se lembrar de nós e nos apoiar. Estamos certos de que o melhor investimento que podemos fazer é no ser humano e na educação de nossas crianças e jovens e é isso que fazemos com a ajuda da escola”.
A montagem, escrita pela aluna Juliana Carrano, da turma 3M1 da 3ª série do Ensino Médio, contou com a presença de seis bandas, que cantaram desde “Anna Júlia”, dos Los Hermanos, a “What a Wonderful World”, de Louis Armstrong, passando por “From Whom The Bell Tolls”, do Metallica, entre outras canções. Márcio Selles, diretor da Orquestra da Grota, avaliou a importância da doação da escola: “Já temos 12 jovens
“Achei o evento muito bom! O som estava ótimo e deu para ouvir tudo muito bem”, contou o ex-aluno João Vítor Rosas, que aprovou o espetáculo
Festa Junina lembra: bandeirinhas, churrasquinho, pescaria, touro mecânico, rabo no burro, acerte o alvo, fogueira, brinquedos, salsichão, pula fogueira, diversão, bola na boca do palhaço, dança, roupas caipiras etc.”, disse a turma J3T3, da professora Márcia Elen
Pequenos saboreiam o caldo caipira, uma receita à base de couve-flor, batata e frango, feita no Projeto Alimentação Saudável. Foi sucesso entre as crianças!
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Temas & Diálogos
Quem é ela? As mães merecem todas as homenagens do mundo! Pensando nisso, as turmas da Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental se apresentaram para elas, no sábado, dia 17 de maio, no Teatro GayLussac, proporcionando momentos de emoção. Inspirados no livro de Eliane Pimenta e Jonit Zilberman, “Quem é ela”, os alunos apresentaram esquetes, de forma lúdica e bem-humorada, que retratavam as características das mães semelhantes às dos animais. Ter olhos de águia para ver tudo que está em volta, ficar com uma juba de leão quando se estressa com as pirraças dos filhos, dar um
“Foi um evento muito bem montado. E vai ficar na mente das crianças para sempre. Minha filha representou a borboleta e adora cantar a música que ensaiou para a apresentação”, contou Andrea Vidal, mãe de Manuela Magalhães, do J3T2
abraço de urso e ensinar a voar como fazem as mães passarinho, foram algumas semelhanças destacadas pelas crianças. As canções da apresentação foram criações compostas pelos alunos nas aulas de música, junto com os professores Alexandre Mangeon e Cláudia Barros, o que tornou o momento especial. Culminando a manhã, mãe e filho se deliciaram com pipocas colocadas em cones pendurados nas árvores do pátio da escola e um suco especialmente feito para elas, o Suco “Mãe Nutrida”.
“Os alunos do Maternal e do Jardim 1 fizeram uma lista de coisas que lembravam as mães deles, e assim compusemos uma música. Também trabalhamos muito a expressão corporal”, explicou a professora de música Claudia Barros
Vamos celebrar! O aniversário do GayLussac está chegando! A escola preparou um ano recheado de comemorações: exposições, apresentações, debates e shows estão acontecendo desde o início do ano, com o intuito de festejar seus 60 anos de história e também seus planos para o futuro. No dia 26 de agosto cantaremos um parabéns especial, com bolo e tudo!
Fundamental, nos dias 27 e 28 de agosto, realizarão um belo show, repleto de apresentações de canto e dança, além de figurinos caprichados, para retratar um pouco o som que inspirava nossos artistas em tempos de Ditadura Militar.
E o GayLussac Jardim também está em festa! Na última semana de agosto, comemorando seus 40 anos, os pequenos vão vivenciar experiências temáticas, uma em cada dia, sobre elementos, projetos, festas e atividades que marcam a escola: Alegretto, professores e funcionários, horta e delícias, festa junina e muito mais. Fique de olho na nossa programação comemorativa e celebre conosco!
Educação em foco ao longo dos 60 anos Ainda dentro das comemorações dos 60 anos, no dia 1º de setembro, às 18h30min, no Teatro GayLussac será realizada uma palestra com o escritor e professor Gabriel Perissé. O palestrante, grande pensador da linguagem educacional brasileira, trará como mote “A Arte de Ensinar”, assunto de um dos seus livros. O evento é destinado a todos os professores da escola.
Alegria, alegria Vem aí a 12ª Mostra de Talentos! Dentro das atividades comemorativas dos 60 anos do GayLussac, o evento tem como objetivo ampliar o repertório e as habilidades artísticas de seus alunos. Este ano o tema será Tropicália e alunos do 2º ao 5º do Ensino
Coisas de pai Que tal dedicar o mês de agosto aos papais? No dia 16, o GayLussac Jardim terá uma manhã de atividades e brincadeiras para pais e filhos. Nossos pequenos estão preparando uma surpresa muito especial! A emoção está garantida!
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Formando cidadãos através do debate Voltado para o desenvolvimento da capacidade reflexiva e crítica dos alunos, o GayLussac Debate fez bonito mais uma vez em 2014. Os convidados foram Silvio Santa Fé, médico e capitão de mar e guerra da Marinha do Brasil; Marcelo Auler, jornalista investigativo da Comissão Estadual da Verdade do Estado do Rio de Janeiro; Rosiane Rodrigues, jornalista e antropóloga, autora do livro “Nós do Brasil”; e William Douglas, juiz federal, mestre em Direito e autor de diversos livros. No primeiro dia do evento, Silvio Santa Fé falou sobre sua experiência como peacekeeper e médico no Haiti, especialmente no período de janeiro de 2010, após o terremoto que devastou o país. O Teatro GayLussac teve a honra de receber a primeira palestra do capitão da Marinha sobre o assunto. No segundo dia foi a vez de Marcelo Auler, assessor da Comissão Estadual da Verdade, que comentou sobre as investigações acerca de diversos casos mal esclarecidos durante a ditadura militar, como o do ex-deputado Rubens Paiva. A antropóloga Rosiane Rodrigues dialogou com os alunos sobre as relações étnico-raciais no Brasil. Segundo ela, há no Brasil um “mito da democracia racial”. Ainda dentro deste tema, no último dia, o renomado William Douglas debateu sobre as cotas no serviço público.
“Preparar essa palestra foi como uma terapia. Exorcizou vários fantasmas que eu tinha”, disse Silvio Santa Fé
“Ouvir o relato de uma pessoa que passou por um momento real de pânico, como o capitão e médico Silvio Santa Fé, que estava no Haiti, foi uma experiência única”, contou Sofia Latgé, da 2M2
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