Hanne Solem Leseforståelse 3B gir elevene trening i å lese tekster innenfor varierte sjangere, alle med oppgaver på ulike nivåer knyttet til forskjellige aspekter ved leseforståelse og tekstskaping.
Leseforståelse 3B
Nivåinndelingen på oppgavene gjør at boka passer for sammensatte elevgrupper der ulike lese- og skriveferdigheter er representert. Boka inngår i serien Leseforståelse, som dekker 1.–7. trinn.
gan.aschehoug.no forlag@gan.aschehoug.no
9 788249 222025
Leseforståelse 3B Bokmål ISBN 978-82-492-2202-5
GAN Aschehoug
Til de voksne
ur
de
rin g
Leseforståelse 3B er en bok som gir elevene trening i å lese varierte tekster, alle med oppgaver på ulike nivåer knyttet til forskjellige aspekter ved leseforståelse: å hente informasjon direkte ut av teksten, å tolke og kombinere informasjon og å reflektere rundt form og innhold. Nivåinndelingen på oppgavene gjør at denne boka passer for sammensatte elevgrupper der ulike leseog skriveferdigheter er representert.
td ra
g
fo
rv
Leseforståelse 3B inneholder 22 oppslag som består av en tekst med tilhørende oppgaver. Elevene møter sjangrene fagtekst, biografi, eventyr, instruksjon, oppskrift, brev, fortelling, forsøk, invitasjon, plakat og vers. Variasjonen av sjangere gjør elevene fortrolige med ulike teksttyper. Hvert oppslag innledes med et spørsmål som tar utgangspunkt i det aktuelle temaet og i elevenes førforståelse. Spørsmålene, i tillegg til «Ord å snakke om», egner seg fint som utgangspunkt for felles samtale og refleksjon forut for arbeidet med oppslaget.
U
Leseforståelse 3B gir også elevene inspirasjon til egen tekstskaping. Hvert oppslag har skriveoppgaver knyttet til temaet og den aktuelle sjangeren. Disse oppgavene gjør elevene i en egen skrivebok. Boka inngår i serien Leseforståelse, som dekker 1.–7. trinn.
Innhold
U
td ra
g
fo r
vu
rd
er in g
1 Gulspurv (fagtekst) .............................................................................. 4 2 Torbjørn Egner (biografi) .................................................................... 6 3 Den grådige kongen (eventyr) ........................................................... 8 4 Å lage et herbarium (instruksjon) ..................................................... 10 5 Matmuffins (oppskrift) ......................................................................... 12 6 Vi vil kaste snøball! (brev) ................................................................... 14 7 Modige Mari (fortelling) ...................................................................... 16 8 Sjøhest (fagtekst) ................................................................................. 18 9 Dansende rosiner (forsøk) .................................................................. 20 10 Velkommen til vennskapsgruppe (invitasjon) ................................ 22 11 Å grave ned en skatt (instruksjon) ................................................... 24 12 Sjiraffen (fagtekst) .............................................................................. 26 13 Dinosaurer (fagtekst) ......................................................................... 28 14 Håper på flaks (fortelling) ................................................................. 30 15 Ligner hunden på eieren sin? (fagtekst) ........................................ 32 16 Fra fasttelefon til mobiltelefon (fagtekst) ...................................... 34 17 Loppemarked (plakat) ........................................................................ 36 18 Tøysevers ............................................................................................... 38 19 Noen fakta om øyet (fagtekst) ........................................................ 40 20 Ord og uttrykk (fagtekst /språklære) ............................................ 42 21 Tante Anna i farta (fortelling) ........................................................... 44 22 Leker (instruksjon) ............................................................................. 46
EVENTYR
3 Den grådige kongen Hva betyr det å være grådig?
rin g
En gang for lenge siden, i et land som ikke finnes lenger, bodde det en konge som ble kalt kong Grådig. Han ville ha alt det beste og ikke dele med noen.
de
Kongens tjener var veldig lei av at kongen var grådig, og han ville gi kongen en lærepenge. Men hvordan skulle han klare det? Tjeneren fikk en ide.
fo
rv
ur
Neste morgen satt kongen som vanlig og ventet på å få servert frokosten. Det eneste han fikk, var en tom tallerken. – Hva skal dette bety? Jeg vil ha egg og melk! – Beklager, sa tjeneren. – Høna vil ikke dele på eggene sine, og kua vil ha melka si sjøl.
g
Det hjalp ikke hva kongen sa, han fikk ikke noe mat. Det samme skjedde til middag og til kvelds. Kongen fikk en tom tallerken.
td ra
– Hva skal dette bety? Kongen var rasende, men det hjalp ikke. Slik fortsatte det i flere dager. Tjeneren fant stadig på nye unnskyldninger for at kongen ikke fikk mat. Kongen ble tynnere og tynnere, mens tjeneren ble tykkere.
U
Etter hvert begynte tjeneren å bli like grådig som kongen hadde vært. Men kongen begynte å forstå hva som hadde skjedd, og han angret på grådigheten sin. Nå var det på tide å gi tjeneren en lærepenge! Hvordan skulle kongen klare det, tror du? Ord å snakke om: grådig, lærepenge, servert, angre 8
A
Sett ring rundt ordet som passer
B
rin g
1 Handlingen skjedde i går for lenge siden forrige uke 2 Kongen ville ha alt det verste minste beste 3 Kongen pleide å få frokosten av kokka dronningen tjeneren 4 Kongen ville ha egg og melk kaffe jus 5 Kongen fikk en tom kopp skål tallerken 6 Kongen ble stadig grådigere tykkere tynnere
Svar på spørsmålene
ur
2 Hva synes tjeneren om at kongen var grådig?
de
1 Skriv setningen i teksten som viser hvorfor kongen ble kalt kong Grådig.
fo
rv
3 Hva brukte tjeneren som unnskyldning for at kongen ikke fikk egg?
g
4 Hva var den egentlig grunnen til at kongen ikke fikk egg?
td ra
5 Hvorfor ble tjeneren tykkere, tror du?
U
6 Hva tenkte kongen etter hvert om grådigheten sin?
C
Velg oppgaver
1 Beskriv en fire retters middag du tror kong Grådig ville blitt glad for. 2 Beskriv kong Grådig. Tegn til. 3 Hvordan gikk det da kongen skulle gi tjeneren en lærepenge? Skriv en fortelling. 9
FORSØK
9 Dansende rosiner Hvorfor gjør vi forsøk på skolen? – I dag skal dere gjøre et forsøk, sier Kaja. – Vi skal få rosiner til å danse!
rin g
Kaja deler elevene i tre grupper, og hver gruppe får utdelt • en nesten full flaske vann • en nesten full flaske vann med kullsyre
• 20 rosiner • et ark å skrive på
de
– Nå skal dere legge ti rosiner i hver flaske, sier Kaja. – Og ikke sett på korken igjen. Observer hva som skjer med rosinene.
rv
ur
Det er full aktivitet i klassen. Alle gruppene observerer forsøket sammen. I flasken med vanlig vann er rosinene i ro. Men i den andre flasken danser rosinene! Først danser de opp til overflaten, så danser de nedover mot bunnen. Slik fortsetter det, opp og ned, opp og ned.
td ra
g
fo
Men hvorfor danser rosinene? Alle gruppene skriver et forslag til forklaring: • Rosinene blir dyttet rundt av boblene. • Rosinene blir lettere av boblene. • Rosinene vil gjøre det samme som boblene.
U
– Alle har litt rett, forklarer Kaja. – Boblene legger seg rundt rosinen. Etter hvert blir det så mange bobler at rosinen blir løftet helt opp til overflaten. Der sprekker boblene, og rosinen synker ned igjen. – Fortsetter det til evig tid? spør Olivia. – Nei da, svarer Kaja. – Det fortsetter bare så lenge det er bobler i vannet! Hvor lenge er det, tror dere? Ord å snakke om: forsøk, kullsyre, observere 20
A
Sett ring rundt ordet som passer
B
rin g
1 Læreren heter Kari Olivia Kaja 2 Elevene deles inn i par grupper gjenger 3 Flaskene er nesten fulle tomme nye 4 En av elevene heter Kaja Olivia Oliver 5 Til forsøket trenger de to rosiner ark flasker 6 Elevene skal få rosinene til å hoppe svømme danse
Svar på spørsmålene
de
1 Hvorfor trenger elevene akkurat 20 rosiner?
ur
2 Hva skal de bruke arket til?
fo
rv
3 Hva er det som får rosinene til å stige?
g
4 Hva er det som får rosinene til å synke?
td ra
5 Hvorfor danser ikke rosinene til evig tid?
U
6 Hvorfor tar de rosiner i en flaske med vanlig vann også?
C
Velg oppgaver
1 Lag en tegneserie som viser forsøket med dansende rosiner. 2 Prøv forsøket selv og skriv hvordan det gikk. 3 Skriv om et annet forsøk du har vært med på.
21
FAGTEKST
12 Sjiraffen Hva vet du om sjiraffer?
er in g
Visste du at sjiraffen er verdens høyeste dyr? Den kan bli nesten seks meter høy! Halsen er veldig lang, og den trenger sjiraffen når den skal spise blader fra høye trær. Praktisk, ikke sant? Sjiraffen strekker ut den lange tunga si og forsyner seg. Tunga er skikkelig tykk, så derfor merker ikke sjiraffen noe hvis den stikker seg på torner i jakten på blader og skudd. Sjiraffen spiser om dagen og hviler om natta.
vu
rd
Det er ikke bare halsen som er lang, beina er også lange. Sjiraffen kan både gå og galoppere fort, så fort som 60 kilometer i timen. Det er bra hvis den blir jaget av en leopard eller andre rovdyr. Sjiraffen er også god til å sparke! Barna til sjiraffen løper ikke like fort, derfor blir ganske mange av dem tatt av rovdyr.
fo r
Fordi sjiraffen er en planteeter, jager den ikke etter andre dyr. Den liker å leve fredelig i flokk med andre sjiraffer. En sjiraff kan godt leve til den blir 25 år gammel.
U
td ra
g
Sjiraffen holder til i Afrika. I flere land i Afrika er sjiraffene blitt helt utryddet. Det er blant annet fordi mange har jaktet på dem, selv om det er ulovlig. I dag er heldigvis mange opptatt av at vi må ta vare på sjiraffene.
Ord å snakke om: torner, galoppere, planteeter, rovdyr 26
A
Sett ring rundt ordet som passer
B
Svar på spørsmålene
ur
2 Hvilke fordeler har sjiraffen av beina sine?
de
1 Hvor høy må man være for å være verdens høyeste dyr?
rin g
1 Tunga til sjiraffen er lang tynn tornete tykk 2 Sjiraffen kan bli nesten 4 meter 6 meter 7 meter 3 Sjiraffen spiser om natta kvelden dagen 4 Sjiraffen er ikke glad i leoparder mus skilpadder 5 Sjiraffen kan både galoppere og hoppe dytte sparke 6 Sjiraffen liker å leve alene i par i flokk
fo
rv
3 Hva er fordelen med den tykke tunga?
g
4 Hvorfor blir sjiraffungene lettere tatt av rovdyr?
td ra
5 Hva har skjedd med sjiraffene i Afrika?
U
6 Hvorfor jager ikke sjiraffen andre dyr?
C
Velg oppgaver
1 Tegn sjiraffen og skriv en faktatekst til. 2 Skriv en liste over dyr som lever i Afrika, men ikke i Norge. 3 Beskriv en vanlig dag for en sjiraff, slik du tror den er.
27