Gaceta de pedagogía radical Volumen 1/Número 6
“El hombre es la naturaleza que toma conciencia de sí misma”. Élisée Reclus.
LA EDUCACIÓN EN VENTA: EDUBUSINESS. PARTE 4 Evaluar y entrenar para los exámenes: La educación ya no es importante” ¿QUÉ PRUEBAS HACEN LOS ALUMNOS EN LA ACTUALIDAD?
“Las evaluaciones externas y homogéneas como
1.PISA: Program for International Estudents Assesment (Programa para la Evaluación
las que introduce la
Internacional de Estudiantes).
Ley Orgánica para la
La metodología PISA no es universal. De origen estadounidense, imita el SAT, la
Mejora de la Calidad
selectividad norteamericana. La OCDE, a través de una empresa (en esta caso
Educativa (Lomce) al
Pearson, que ha logrado el contrato para los exámenes de PISA 2015-2018 y la
final de cada etapa
exclusiva para la creación de la plataforma digital que los sustentará). Pearson utiliza
educativa son un
PISA y otras pruebas similares como cabeza de puente para, según sus críticos,
"mecanismo
manejar los hilos de la educación mundial. Pearson no solo redacta los exámenes,
perverso" que
también los corrige y aporta las herramientas informáticas a los ministerios de
convierten lo
Educación para analizar el rendimiento casi en tiempo real, como si fuera una Bolsa de
evaluable en lo
Valores, donde los que cotizan no son empresas, sino colegios y, en último término, los
único que hay que
estudiantes.
enseñar. Este tipo de pruebas son "un
2. Pruebas de diagnóstico: PIRLS Y TIMSS. PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) es un estudio de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA). Fundada en 1959, la IEA ha dirigido estudios sobre las políticas, las prácticas y los resultados educativos en más de 60 países de todo el mundo. Siempre con las mismas conclusiones. Lo hace ETS.
petardo contra los alumnos y los profesores" y suponen un "condicionante directísimo" para
TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study, estudio International de
que en clase se
Matemáticas y Ciencias) lo realiza la misma empresa y de la misma manera. Ni la ETS ni
preparen solo esas
la IEA ofrecen información en castellano y la que ofrecen es un tanto confusa.
pruebas como ocurre con la
ETS es la empresa “supuestamente” sin ánimo de lucro, aunqueque vende casi todo
Selectividad
tipo de libros para las pruebas. Está amparada por la Comisión Europea y el Banco
Perjudican sobre
Mundial, que forma parte de la OCDE. Sus redes son difíciles de seguir, lo que aumenta
todo a los alumnos
la confusión.
de contextos
3. Las que introduce la LOMCE, conocidas como reválidas que se van a realizar este año ”Pruebas de evaluación individualizadas” en tercero de primaria por primera vez.
socioculturales más desfavorecidos.”
Las hace: Cada comunidad autónoma a través de su instituto para la evaluación del
José Jimeno
que pueden participar empresas externas o no. De momento no se sabe quién las ha
Sacristán
“fabricado” en la mayor parte de los sitios, ni cuanto ha cobrado.
Catedrático Facultad
Para saber más: http://www.iea.nl/partnerships. http://www.ets.org/about Más información en los próximos números
de Pedagogía deValencia
FAPA CASTELLÓ LLAMA A LOS PADRES AL BOICOT DE LA REVÁLIDA
LOMCE DE
3º DE PRIMARIA Manda a las AMPA una instancia tipo para objetar y exigir más información. Animan a las familias que decidan libremente si su hijo de 9 años hace el testBoicotear la reválida de 3º de Primaria que impone a los escolares de 9 ó 10 años la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Es lo que pide la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos (Fapa) Castelló Penyagolosa a las familias de la provincia, a través de una campaña en la que plantea que puedan objetar a la evaluación, prevista del 11 al 15 de mayo en los 200 colegios de Primaria, y que en la provincia llegará a 6.046 alumnos. El boicot se extiende a Cataluña, Baleares, Navarra y Aragón, y Asturias ya ha anunciado que no hará el test. Y en la misma línea que la Confederación Española de AMPA (Ceapa), Centelles pone el acento en que “para los centros es obligatorio hacer la prueba, pero la ley no dice claramente que lo sea para el alumno”. 29.05.2015 http://www.elperiodicomediterraneo.com/noticias/cast ellon/fapa-castello-llama-padres-boicot-revalidalomce-3-primaria_930735.html
BOICOT
DE LOS PADRES GALLEGOS A LA
REVÁLIDA EN LOS CENTROS PÚBLICOS
Más de la mitad de los alumnos de tercero de Primaria ha faltado a clase para evitar el examen, según APA y sindicatosLos padres gallegos han boicoteado hoy, no llevando a sus hijos a los colegios públicos, la evaluación individualizada que contempla la Lomce en 3º curso de Primaria. El Conselleiro de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria, Román Rodríguez, ha minimizado la incidencia de la huelga de padres cifrando en un 20% la cantidad de escolares que no han ido a clases;"un porcentaje pequeño", precisó durante una comparecencia parlamentaria, aunque según ha reconocido después su gabinete, el dato abarca también a los centros concertados y privados, en donde la práctica totalidad acudió a las clases. La Confederación de Asociaciones de Padres de Galicia (Confapa) y la Confederación de Ampas Gallegas elevan a un 58,7% el porcentaje de alumnos que no han hecho hoy la prueba. http://ccaa.elpais.com/ccaa/2015/05/27/galicia/143274160 3_528556 29.04.2015
EDUCACIÓN HA REDUCIDO MÁS DE LA MITAD EL PRESUPUESTO PARA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ENTRE 2009 Y 2012
Las Comunidades Autónomas han recortado un 9% , de media, unas partidas destinadas a garantizar la equidad y el derecho a la educación de los alumnos más vulnerables. Los recortes en educación han afectado, sobre todo, a los estudiantes que más necesitan la inversión educativa .Con datos oficiales del ministerio de Educación y de gobiernos autonómicos El descenso presupuestario es especialmente notable en el caso del Estado: entre 2019 y 2012 ha desaparecido un 51,1% de su presupuesto para estos programas.
http://cadenaser.com/ser/2015/05/28/sociedad/14 32834088_389611.html
http://cadenaser.com/ser/2015/05/28/sociedad /1432834088_389611.html
LOS
RECORTES DE EDUCACIÓN TRASVASAN
ALUMNOS DE LA PÚBLICA A LA CONCERTADA Un informe de la Trobada de Plataformes Comarcals apunta al "aumento de las ratios en las aulas" y rechaza el argumento de Educación de una bajada de la natalidad. Ha presentado un informe sobre la evolución de las unidades en las escuelas públicas en comparación con los centros educativos de carácter concertado-privado, en el que se pone de manifiesto el trasvase de alumnos de la pública a la concertada. Con este informe, las plataformas comarcales tratan de rebatir el argumento de la Conselleria de Educación, según el cual el descenso de unidades en las escuelas públicas se debe exclusivamente a una bajada en la tasa de natalidad. 08.05.2015
http://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2015/05/08/recorteseducacion-trasvasan-alumnos-publica/1261951.html
gacetadepedagogiaradical.blogspot.com