REVISTA ARTÍSTICA Gabriela Jiménez Educadora
COLLAGE CON LA PALMA DE LA MANO Estrategia que les encantará OBRA DE TEATRO CON MÁSCARAS
Estrategia que les encantará
ARTE MOLDEABLE
Tu motora fina no será igual
ARTE AUDIOVISUAL
Video elaborado en Canva, subido a Youtube
Octubre 1 (1)
TABLA DE
Contenidos 2
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INTRODUCCIÓN
COLLAGE CON LAS PALMAS DE LAS MANOS
Las estrategias artísticas que son accesibles
Estrategia que permitirá dejarse llevar por el arte
GABRIELA JIMÉNEZ
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11 MÁSCARAS
ARTE MOLDEABLE
Estrategia de creación que les permitirá dejarse llevar en la obra
Estrategia flexible para aprender con los sentidos
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VIDEO CON CANVAS
Conclusión
Audiovisual que te llevará al clima
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Apartado de importancia de usar métodos alternativos
INTRODUCCIÓN El presente apartado es para exponer la definición de las estrategias artísticas desde el proceso de enseñanza y aprendizaje. Las estrategias artísticas son acciones y prácticas metodológicas artísticas, para concretar el proceso educativo de enseñanza y aprendizaje, de manera gestionadas es decir tienen diferentes momentos como la planificación de acción adaptada a la realidad y oportunidades del estudiantado para que le crezca la creatividad e innovación, y más al desarrollar estrategias audiovisuales como indica Vidigal (2011) "puede emplear una enorme variedad de técnicas en la concepción, producción y posproducción de un video, que conlleva la escritura, el diseño y el manejo de herramientas de software que además pueden generar una diversidad considerable de resultados, como videos, animaciones o instalaciones, entre otras posibilidades." p. 104, porque solo se debe dejar volar la imaginación, tomar la idea de todos y con ello generar ideas de sus gustos y habilidades del estudiantado, porque al final el vídeo es para ellos.
Todos tenemos arte 2
COLLAGE Dibujos con las palmas de las manos Está estrategia de collage se usa casi siempre como una estrategia en la que el estudiantado es quien la elabora dibujos o usa recortes pero también el docente la puede usar para que el estudiantado se sienta cerca del arte y al mismo tiempo aprenda, en este caso sobre las características de los ambientes acuáticos, cuáles son esos ambientes mares, ríos o lagos, los animales que en ellos viven, las características de los animales y características de cada uno de ellos ambientes. Asimismo promover que los dibujos se realizan por el mismo docente para dar el ejemplo, se realizaron usando plantillas visuales que se observaron en internet, de cómo elaborarlos con la palma de la mano y con detalles para que sobresalgan, se ven llamativos, se mantiene la atención, se evita gasto, porque no se deben realizar impresiones de los mismos, cada persona que lo desee puede elaborar las imágenes aunque no tenga mucha práctica en dibujar y pintar, y que tenga la forma deseada de animales. Por otra al usar hojas blancas, se permite crear con el estudiantado una conversación en acción, es decir mientras que se habla de las características de esos ambientes se les va añadiendo color, otros animales, para que la persona discente se exprese y vea que se le toma en cuenta.
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COLLAGE Dibujos con las palmas de las manos A continuación se muestran las imágenes de la elaboración, de resultado y de su aplicación. Figura N.1 Pasos de elaboración de collage del pulpo
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal
Figura N.2 Pasos de elaboración del dibujo del pez
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal 4
COLLAGE Dibujos con las palmas de las manos A continuación se muestran las imágenes de la elaboración, de resultado y de su aplicación. Figura N.3 Resultado final de collage
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal
Figura N.4 Aplicación del collage al momento de mostrar
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal 5
COLLAGE Dibujos con las palmas de las manos A continuación se muestran las imágenes de su aplicación. Figura N.5 Elaboración de un animal acuático: mantarraya
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal
Figura N. 6 Aplicación del collage al momento de mostrar
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal 6
MÁSCARAS Para obra de teatro de fábula La estrategia artística de obra de teatro específicamente para el género literario de fábula, en este caso el león y la zorra y, porque tiene muchos beneficios primero ofrece oportunidades para que la comunidad estudiantil aprenda sobre el tema de la fábula, desde su definición, sus características, personajes y moraleja, compartir opiniones y acercarse al mundo literario de una manera interactiva y novedosa. Segundo al ser un texto corto facilita que se crean espacios para la elaboración de un guión, entre docente y el estudiantado, según la edad y motivación, que se involucren de manera activa. Tercero con el uso y elaboración de las máscaras, se llena de emoción por crear por si mismo una máscara, que no es difícil de elaborar porqué para ello solo se deben buscar ciertos materiales, como cartón reciclado, tener una plantilla o crear diseños propios según la proporción de la cara, y materiales para llenar de color cómo témperas en las que se puede igualmente practicar conseguir colores secundarios y terciarios. Po cuarto y último con el uso de la máscara se motiva y pierden el temor de hablar en público ya que les oculta el rostro, pueden representar otro personaje y participar con pocos nervios, pueden representar el papel del personaje ya que deben hablar poco y sobresalir con los sonidos de los animales, ya que siempre los personajes son animales.
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MÁSCARAS Para obra de teatro de fábula A continuación se muestran las imágenes de su elaboración y resultado final Figura N.7 Elaboración de las máscaras
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal, solo la plantilla de la imagen fue tomada de internet Figura N. 8 Resultado de la elaboración de las diferentes máscaras
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal. 8
MÁSCARAS Para obra de teatro de fábula A continuación se muestran las imágenes de su aplicación. Figura N.9 Aplicación de la máscara
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal. Figura N. 10 Resultado de la elaboración de las diferentes máscaras
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal. 9
ARTE MOLDEABLE Con masa de sal, aceite y agua. La estrategia artística de arte en tus manos con plastilina, es muy importante primero por lo flexible de implementación se puede usar en diferentes temáticas y lograr un verdadero aprendizaje en que se usan los sentidos, más el sentido del tacto, todo esto permite que el estudiantado preste atención y le llame la atención lo colorido y moldeable. Segundo con temáticas como la letoescritura, es requerido el desarrollo de la motora fina, para estar soltando la palma, los dedos, por ello el uso de masa moldeable es imprescindible, Tercero se es el ejemplo de como trabajar la masa, hacer los movimientos de la mano, hacer el grafema de letras como las consonantes, sílabas y hasta formar palabras. Cuarto no es solo mostrar las letras sino que ellos mismos, elaboren la masa, usando los colores de su preferencia, moldeen las letras según indicaciones, y usando los colores de su gusto, al mismo tiempo que hacen sus sonidos. Hasta poner música para tarear palabras musicales con esa letras.
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ARTE MOLDEABLE Con masa de sal, aceite y agua. A continuación se muestran las imágenes de su elaboración. Figura N.11 Elaboración de la masa
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal, se trabajo con ayuda de mi hijo Ethan, de tercer grado. Figura N. 12 Resultado de la masa moldeable
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal. 11
ARTE MOLDEABLE Con masa de sal, aceite y agua. A continuación se muestran las imágenes de su aplicación. Figura N.13 Resultado de las letras de las consonantes y vocales
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal. Figura N. 14 Resultado de letras moldeables por mi hijo
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal, las letras elaboradas por Ethan 12
AUDIOVISUAL Video en Canva La estrategia artística audiovisual, tiene múltiples beneficios y permite que sean bastantes los aprendizajes, y más cuando estos son elaborados en aplicaciones fáciles de usar como lo es Canva porque permite a la persona docente y discente recrear escenarios únicos y creativos, no se puede hacer el mismo video una segunda vez de la misma manera siempre se va a querer agregar algo más, poner atención más a los detalles. Y los temas se pueden desarrollar desde diferentes perspectivas como lo es el tema de los elementos del clima, cada uno de ellosen dónde lo más visible sea el uso de imágenes animadas con movimiento y sonidos estos son impresindibles. Y es importante considerar al estudiantado para su elaboración ya que se puede generar nuevas ideas, usar dibujos elaborados por la misma comunidad estudiantil, con audios elaborados por ellos mismos, creando pertenencia del audiovisual, y aprendizaje de lo que dibujaron, de lo que dijeron en la grabación y lo que escucharon.
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AUDIOVISUAL Video en Canva A continuación se muestran las imágenes de su elaboración Figura N.15 Elaboración de los dibujos
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal, los dibujos elaborados por Ethan mi hijo de tercer grado. Figura N. 16 Resultado de letras moldeables por mi hijo
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal, los dibujos pintados por Ethan 14
AUDIOVISUAL Video en Canva A continuación se muestran las imágenes de su elaboración Figura N.17 Resultados de los dibujos en la aplicación
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal. Figura N. 18 Subir el video a la aplicación de YouTube
Nota: autoría propia, fue tomada con el teléfono personal, las letras elaboradas por Ethan 15
AUDIOVISUAL Video en Canva A continuación se muestran las imágenes de su aplicación Figura N.19 Video en Youtube
Nota: Captura de pantalla del vídeo en YouTube. Figura N. 18 Qr del vídeo para ingresar
Nota: elaborado con la página web https://me-qr.com/es/qr-code-generator/qr 16
CONCLUSIÓN En este apartado se expone la importancia de usar estrategias o métodos alternativos para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Como se desarrolló en la Propuesta de estrategias artísticas, todo los tipos de arte sin relevantes, evitar las clases magistrales y ponerle color a la enseñanza, ser un ejemplo en estos tipos de arte y con ello que la población estudiantil cree sus propios artes y con ellos realmente obtengan un aprendizaje para la vida,y apliquen ese conocimiento. Todo los tipos de estrategias que se implementen y permitan que sus sentidos de oído, tacto, vista, olfato, y hasta el del gusto, permite que estén atentos ya es un logro, luego que estén presentes para escuchar el tema a desarrollar y que participen que den ideas, que lo mejoren, y así ellos se motivan, lo más enrequicedor y satisfactorio es cuando quieren crear su propio arte se siente un orgullo y felicidad de que se está creando un ambiente de respeto y creatividad y de desarrollo de habilidades y actitudes. Por último no es el arte qué se aplica sino cómo se aplica, si es de interés del estudiante y si hay recursos y materiales para que también el estudiantado, ya que se aprende cuando se crea y se ensucian las manos.
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