JOBS – Középiskolai oktatás
Cselekvésre készen!
Egy munkahely felfedezésének előkészítése
Tanuló: Osztály:
Modul
5.
JOBS
www.jobsproject.ro SZERZŐI JOG Minden jog fenntartva. A jelen kiadvány egyetlen részét sem lehet fordítani, sokszorosítani vagy terjeszteni, semmilyen formában és semmilyen eszköz által – elektronikusan (CD-ROM, Internet, stb.) vagy mechanikusan, beleértve a fénymásolást, a felvételt vagy bármilyen információ-tárolási vagy információ-lekérdezési eszközt, a svájci Fejlesztési és Együttműködési Ügynökség (SDC) előzetes írásbeli hozzájárulása nélkül. Ez a rendelkezés világszerte érvényes. A tananyag dizájnjának és szerkesztésének összehangolása a Nemzeti Oktatási Minisztérium, Bukarest és a zürichi Tanárképző Egyetem Nemzetközi Együttműködési Központjának közreműködése eredményeként jött létre. Zürich, Bukarest, Brassó 2013 A kiadványt a svájci Fejlesztési és Együttműködési Ügynökség (SDC) finanszírozta és Románia Kormánya társfinanszírozta. Szerzők: Weidinger Wiltrud, Keller Martin, Gollob Rolf Fordítás: Mihu Tania (román nyelv); Ferencz Irma és Ihos Andreea (magyar nyelv) Illusztráció: Wiskemann Peti
2
JOBS - 5. Modul - Középiskolai oktatás
5. Modul középiskolások számára
Cselekvésre készen!
Egy munkahely felfedezésének előkészítése Tanulók füzete 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
1. Feladat: Hol találhatók a munkahelyek?
6
2. Feladat: A felfedezendő vállalatokkal kapcsolatos döntés
8
3. Feladat: A csoportok kialakítása a felfedezéshez
10
4. Feladat: Azoknak a vállalatoknak a kiválasztása 14 amelyekkel szeretnétek kapcsolatba lépni 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk
felfedezők
Az aktív és a passzív látogatások közti különbségek megértése 1. Feladat: Visszajelzés: mit tudunk a vállalatokról?
20
2. Feladat: A látogatások összehangolása
32
3. Feladat: Az aktív felfedezés és a passzív megfigyelés közötti különbségek
24
4. Feladat: A kutatói feladatok előkészítése
26
3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
A felfedezés eszközének a megismerése: 6. Modul 1. Feladat: A 6. Modulban előforduló legfontosabb tudnivalók
32
2. Feladat: A látogatás tervének az összeállítása
34
3. Feladat: A terv lebontása napokra
38
Házi feladat: Kérdések, amelyekre válaszolnunk kell
44
4. Téma: Utolsó lehetőség!
A csapatok győződjenek meg arról, hogy tudják mi a tennivalójuk és mindent előkészítettek a következő hónapra! 1. Feladat: A négy nap áttekintése
48
2. Feladat: A felkészülés folyamatának a bemutatása 50 3. Feladat: Modul kiértékelése
52
JOBS - 5. Modul - Középiskolai oktatás
3
5. Modul - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása A fontos kérdések áttekintése a csapattársaddal együtt Döntés A döntés, több cselekvési lehetőség közötti választás.
5. Modul – 1. téma – 1. feladat: Hol találhatók a munkahelyek?
X (X) X 60’
Feladat: Tudjátok meg, hogy hol találhatók a vállalatok és a munkahelyek a ti környezetetekben és tüntessétek fel őket egy terven.
Az osztály szervezése: A padokat helyezzétek a falak mellé. A székeket egy nagy körbe rakjátok. Középre helyezzetek egy nagy, üres papírlapot (több flipchart papírt összeragasztva, vagy valami hasonlót).
Eljárás: 1 ) Egyiketek az osztály közepén található papírra rajzolja a város/ negyed vagy falu körvonalát, amilyen nagyra csak lehet. 2 ) Gyűjtsetek össze minden munkahellyel kapcsolatos információt és jegyezzétek be azokat a térképre (ezek az információk a 4. Modul végén voltak összegyűjtve). 3 ) Beszéljétek meg az eredményt az osztályban (lásd a következő oldalt).
Anyagok: - A 4. Modul utolsó előkészítő feladatának eredményei - Néhány flipchart papírlap vagy valami hasonló , a térkép megrajzolásához - Színes ceruzák/karióka
6
5. Modul - Középiskolai oktatás - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
Segítő kérdések az osztályban történő megbeszéléshez, miután minden papírdarabka a padlóra került (lehetséges előbb kisebb csoportokban tárgyalni és utólag az egész osztállyal): - Kimaradtak véletlenül fontos vállalatok? Pótoljátok! - A kiegészítéshez használjátok a tanár listáját, amelyen a munkahelyek és vállalatok vannak feltüntetve. - Hol található több munkahely és hol csak egy pár? Miért? - Meg tudtok határozni területeket ahol bizonyos munkahelyek és vállalatok találhatók? Például: • Szolgáltatások • Ipar • Oktatás • Egészségügy • Kézművesség • Közigazgatás • Szociális támogatás Találtatok talán más osztályozást? Az esélyegyenlőséget illetően országtól függő különbségek vannak a hagyomány, kulturális háttér, nelevési tényezők miatt, stb. Az osztályban: nagy körben üljetek, a papírra fel van rajzolva a városotok vagy negyedetek vázlata; helyezzétek el ezen a vázlaton a beazonosított vállalatokat. .
5. Modul - Középiskolai oktatás - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
7
5. Modul – 1. téma – 2. feladat: A felfedezendő vállalatokkal kapcsolatos döntés
X
Feladat: Válaszd ki azokat a vállalatokat amelyeket meg szeretnéd látogatni.
X
Az osztály szervezése: 30’
Üljetek le, az előző feladatnál elkészített, a vállalatokkal teli vázlat köré.
Eljárás: 1 ) A vázlaton számos munkahely és vállalat található. Most kell eldöntened melyiket szeretnéd felfedezni. Ehhez, szükséged van egy társra, akivel pár hétig együtt fogsz dolgozni. Ha valamilyen ok miatt egyedül szeretnél dolgozni, akkor magya rázd ezt meg a tanárodnak. Azt viszont tudnod kell, hogy ennek a feladatnak a megoldásához, nagyon jól jön egy társ segítsége! 2 ) Válassz legalább három vállalatot. Írd fel a nevedet három cetlire és helyezd őket a kiválasztott vállalatok mellé. 3 ) A tanár, saját kritériumai szerint dönthet, de dönthetsz te is. Nézd át a következő oldalon található kritériumlistát. 4 ) Másold át a kiválasztott cégek neveit, a következő oldalon talál ható táblázatba.
Anyagok: - Információk, a padlón található vázlatból - 5. Modul
8
5. Modul - Középiskolai oktatás - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
Szempontok egy vállalat kiválasztásához:
- Milyen távol van az otthonotoktól a vállalat? - Befogadnának egy olyan felfedezőt, mint én? - Gyártanak, árulnak, szállítanak stb. ott olyasmit, amely tevékenységet láthatnám, felfedezném, leírhatnám és bemutathatnám? - Lehetséges hogy kipróbálhassak valamilyen munkát ott? - Elengednének oda a szüleim? - Elegendő lenne a felfedezéshez kiszabott idő a vállalat felfedezéséhez? - Az idő amely rendelkezésemre áll az iskolában (a JOBS órák) megfelelő a vállalkozás számára is? Ez a felfedező munka NEM a megálmodott mesterségre vonatkozik. Bizonyos kutatásokat fogtok elvégezni, interjút készítetek stb. és kiállítást szerveztek a begyűjtött információkból és anyagokból. NE olyan vállalatot látogassatok ahol családtagjaitok dolgoznak (szülők vagy testvérek). A munkahelyek/vállalatok amelyet felfedezni szeretnétek (nézzétek meg a padlón található térképet és válasszatok ki közülük legalább hármat): A vállalat neve
Mit gyártanak/szállítanak/dolgoznak
5. Modul - Középiskolai oktatás - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
9
5. Modul – 1. téma – 3. feladat: A csoportok kialakítása a felfedezéshez
X X
Feladat: Alkossatok párokat és tudjatok meg minél többet egymás képességeiről.
Az osztály szervezése: 30’
Párokban dolgoztok.
Eljárás: 1 ) Elsősorban a csoportmunkáról kéne tárgyaljatok, amelyet majd közösen kell elvégezzetek. 2 ) Figyeljetek a fontos szempontokra! 3 ) A legjobb barátod nem mindig a legjobb társad a megoldásra váró feladatban. Találnak a képességeitek? Vannak neki olyan képességei, amelyek neked nincsenek de szükségesek a feladat megoldásához? 4 ) Gondolj elsősorban a saját értékeidre és választásaidra (lásd a következő oldalt). 5 ) A választási folyamat nem könnyű, a tanár is segítségedre lehet. 6 ) Miután kialakítottátok a csapatokat, töltsétek ki az adatlapokat és a tanár (tanárok) aláírja azokat. Hagyjatok elég időt egy mottó és jelkép megtalálásához, amely csapatotokat képviseli. Ezek fognak majd kísérni több hét együttműködése során.
Anyagok: - 5. Modul
10
5. Modul - Középiskolai oktatás - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
Csapatalkotási szempontok
A párok, amelyeket alkottatok, együtt fognak dolgozni két hónapon keresztül. Ti fogjátok:
- A vállalat feltárását előkészíteni - A vállalat tényleges feltárását elvégezni - Kiállítást készíteni munkátok eredményeiből.
A csapatalkotás feladatát közösen fogjátok elvégezni tanárotokkal/tanáraitokkal. Ők segíteni vagy bizonyos feltételeket tudnak szabni nektek.
Tervezzétek meg a munkát
Segítsétek a többieket Bíráljatok építő jelleggel
Fogadjatok el bírálatokat .......... Milyen egy jó csapattárs
Hallgassatok Értékeljétek mások erős pontjait Tartsátok be amit fogadtatok
Fogadjatok el más véleményeket
5. Modul - Középiskolai oktatás - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
11
A mi csapatunk:
A csapat tagjai:
Együttműködésünk mottója:
Csapatunk jelképe:
Mind egyetértünk ezzel a csapattal:
Dátum, a csapat tagjainak és a tanárnak az aláírása.
12
5. Modul - Középiskolai oktatás - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
5. Modul – 1. téma – 4. feladat: Azoknak a vállalatoknak a kiválasztása amelyekkel szeretnétek kapcsolatba lépni
X X
Feladat: Kiválasztottátok a vállalatokat, a kapcsolat-felvételi sorrendet és előkészítettétek a motivációs leveleket.
Az osztály szervezése: Az újonnan alkotott csapatokban dolgoztok.
30’
Eljárás:
1 ) Bemutatjátok egymásnak a kiválasztott vállalatokat. 2 ) Együtt eldöntitek melyik lesz az a három vállalat, amelyet felfedeztek, majd megérdeklőditek a címüket, telefonszámokat kerestek stb. 3 ) Írjátok őket sorendbe. 4 ) Döntsétek el a kapcsolatfelvétel első pillanatát (személyesen, telefonon vagy e-mailben fog ez megtörténni). 5 ) Írjatok a vállalatnak egy olyan levelet amelyben, a felfedezéshez szükséges beleegyezését kéritek. 6 ) Aztán küldjétek el a levelet (vagy vigyétek el személyesen) az iskola által megírt hivatalos levéllel együtt.
Anyagok: - Motivációs levél - Iskola által megírt motivációs levél - Az előző feladatban kiválasztott vállalatok listája
14
5. Modul - Középiskolai oktatás - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
A felfedezésre váró vállalatok. A kedvenc vállalataink listája:
A vállalat elnevezése 1 2 3 (4)
Ki viszi (küldi) el a levelet?
Mikor visszük el a levelet?
Személyes találkozásra van szükségünk? Kivel?
Egy elutasító válasz esetén, melyek a következő lépések?
5. Modul - Középiskolai oktatás - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
15
Feladó címe
A címzett címe
Hely és dátum
Levél címe: A vállalat felfedezésére kért engedély
Megszólítási forma (legyetek biztosak, hogy ismeritek a címzett nevét)
1 bekezdés: A levél írásának a célja és a ti szándékotok (mit akartok tenni)
2 bekezdés: A pillanatnyi iskolai eredményeitek, kedvenc tantárgyaitok stb.
3 bekezdés: Miért vagytok érdekeltek ebben a munkahelyben, mivel töltitek a szabadidőtöket, mit tettetek annak érdekében, hogy jobban megismerjétek ezt a szakmát.
4 bekezdés: Melyek az elvárásaitok, céljaitok ezzel a találkozással kapcsolatban.
5 bekezdés: Javaslatok, találkozásra alkalmas időpontok és egy befejező mondat.
Befejezési forma és aláírás.
16
5. Modul - Középiskolai oktatás - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
Motivációs levél modell
Feladó neve Feladó címe Telefonszáma A vállalat elnevezése A vállalat címe
20xx. március 16, Brassó A vállalat meglátogatása érdekében írt levél Tisztelt Popescu asszony, Szeretném köszönetemet kifejezni, a január tizedikei telefonbeszélgetésünk alkalmából adott, hasznos információkért. Ezt a levelet azért írom, mert hasznosnak tartanám az Önök vállalatát meglátogatni és megismerni. Pillanatnyilag, az „Áprily Lajos” Főgimnázium, X.B osztályos tanulója vagyok. Kedvenc tantárgyaim a matematika és az idegen nyelvek. Azért választottam az Önök vállalatát, mert nagyon érdekel a divat és szeretek divatosan öltözni. Szeretek különböző mesterségű emberekkel barátkozni. Tanáraimtól sok információt szereztem az eladási igazgatói szakmáról. A JOBS órákon én is kerestem információkat erről a területről. Célom az, hogy a felderítő látogatásom ideje alatt, minél többet megtudjak ennek a területnek a mindennapi munkájáról. Szeretném konkrétan látni, hogyan működik a férfiruha részleg (női ruha részleg). A látogatásnak legmegfelelőbb dátumok számomra . . . . . . . . lennének. Remélem mihamarabb választ kapok Öntől. Tisztelettel,
5. Modul - Középiskolai oktatás - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
17
5. Modul - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők Az aktív és passzív látogatások közti különbségek megértése Felfedezés A felfedezés egy kereső tevékenység (vagy egy helyre való távozás) amelynek célja az információk vagy erőforrások feltárása.
5. Modul – 2. téma – 1. feladat: Visszajelzés: Mit tudunk a vállalatokról
X X
Feladat: Kapcsolatba léptetek a vállalatokkal és most készítsetek egy jelentést az eredményekről.
Az osztály szervezése: Párokban dolgoztok.
20’
Eljárás:
1 ) Írd le, közösen a társaddal, mit döntött a vállalat. 2 ) Tervezzétek meg közösen az informálódáshoz szükséges következő lépéseket. 3 ) Ha szükséges, találjatok egy új megközelítést/írjatok egy újabb motivációs levelet egy másik vállalatnak.
Anyagok: - 5. Modul - A látogatáskor készített személyes jegyzetek
20
5. Modul - Középiskolai oktatás - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők
Milyen vállalatokkal léptetek kapcsolatba? Hogyan léptetek velük kapcsolatba? Hogyan reagáltak? Melyek voltak a válaszok? Szükség van kiegészítő információkra? Segítségre szorultok?
5. Modul - Középiskolai oktatás - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők
21
5. Modul – 2. téma – 2. feladat: A látogatások összehangolása
X
Feladat: Tudnotok kell, hogy ki, milyen vállalatot látogat meg. Egyeztessetek!
X X
Az osztály szervezése: Az osztály falán megtalálható egy lista.
20’
Eljárás: 1) 2)
Az egyik tanuló azt a feladatot kapja a tanártól, hogy összesítse az osztályotok tanulói által látogatott összes vállalkozást vagy az iskola tanulói által látogatottakat, ha több osztály tagja a JOBS projektnek. Mindegyik csapat elmondja mely vállalatokkal lépett kapcsolatba és megjelöli azt, amelyik a beleegyezését adta.
Anyagok: - Flipchart papír.
22
5. Modul - Középiskolai oktatás - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők
5. Modul – 2. téma – 3. feladat: Az aktív felfedezés és passzív megfigyelés közötti különbség!
X
Feladat: Tudjatok meg többet felfedezői szerepetekről.
X
Az osztály szervezése: 20’
Dolgozzatok a felfedezésre alkotott csapatokban. Mutassátok be eredményeiteket.
Eljárás:
1 ) Töltsétek ki a következő oldalon található listát. 2 ) Hagyjatok elegendő időt ennek a feladatnak, találjatok megoldásokat, legyetek kreatívak! 3 ) A rajztanárral közösen dolgozhatnátok egy kis kiállítás megszervezésén, rajzokból vagy festményekből. Használjatok kiegészítő lapokat. Használhattok egy másik nemrég tanult technikát is, pl. a kollázst.
Anyagok: - Újságok, színek, olló, rajzlap
24
5. Modul - Középiskolai oktatás - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők
Egy felfedező nem egy passzív fogyasztó aki meghallgat egy akárki által tartott akármilyen bemutatót. Egy felfedező tudni és látni akar, információt akar szerezni. Próbáljátok megérteni a két megközelítés közötti különbséget:
Passzív megfigyelés
Aktív felfedezés
Milyen állat képviselné legjobban mindegyik megközelítést? Rajzoljátok le vagy keressetek az újságban egy képet róla. Vágjátok ki és ragasszátok be ide a képet. Nevezzétek meg az állatot. Találjatok legalább három igét, amelyek leírják a két megközelítést. Véleményetek szerint, milyen színek jelképezhetnék a két megközelítést? Gondoljatok egy általatok látott filmre és nevezzétek meg az aktív és a passzív szereplőket.
Írjatok egy rövid meghatározást, a ti szempontotokból.
Egy aktív felfedező egy olyan személy, aki…
5. Modul - Középiskolai oktatás - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők
25
5. Modul – 2. téma – 4. feladat: A kutatói feladatok előkészítése
X X
Feladat: Készüljetek fel jobban azokra a napokra, amikor a vállalatokat látogatjátok.
Az osztály szervezése: Dolgozzatok a már megalkotott csapatokban.
40’
Eljárás: 1 ) 2 )
Tanulni fogtok a négy megközelítési módszerről: a. Megfigyelés b. Kommunikálás c. Gyűjtés d. Együttműködés Próbáljátok megérteni melyik felelne meg annak a vállalatnak amelyiket felfedezni fogtok. 3 ) Használjátok a következő oldalon található táblázatokat, hogy tisztább legyen a kép.
Anyagok: - 5. Modul
26
5. Modul - Középiskolai oktatás - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők
A négy megközelítési mód, mit tehetünk velük! Gondoljatok arra a vállalatra amelyet meg fogtok látogatni és próbáljátok elképzelni mit tehettek ti majd ott és töltsétek ki a listát! Megfigyelés - készítsetek vázlatot - rajzoljatok - fényképezzetek - filmezzetek - állítsatok össze listákat - írjatok szövegeket - írjátok le a kezek mozdulatait, gesztusokat. -...... -...... -...... Kommunikálás: - egyéni interjúk - interjúk bizonyos témákról -...... -...... -...... Gyűjtés: - termékek - akciós prospektusok/szórólapok - nyersanyagok - vállalatokról szóló dokumentumok - tények és számok -...... -...... -...... Együttműködés: - támogatás - segítség - utánozás - termelés - megszerzés -...... -...... -......
5. Modul - Középiskolai oktatás - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők
27
Kulcskérdések Ötletek Megfigyelés Mit vagy kit tudnánk megfigyelni? Hol tartózkodhatnánk a vállalatban? Melyek az időhatárok vagy a nehézségek? Mi érdekes? Készíthetünk fényképeket vagy filmezhetünk? Ha igen mit? Kommunikálás Kivel beszélhetnénk? Milyen szakmájuk van, milyen munkát végeznek? Léteznek korlátok, amiket figyelembe kell vennünk? Mi lehetne érdekes? Gyűjtés Mit tudnánk gyűjteni és magunkkal vinni? Csak informáló anyagok vagy termékek, nyersanyagok stb. találhatók? Együttműködés A vállalkozásra gondolva: mit tudnánk dolgozni? Kit kérdezzünk meg? Mit kell tudnunk ehhez? Veszélyes lehet? Milyen módon?
28
5. Modul - Középiskolai oktatás - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők
5. Modul - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra! A felfedezés eszközének a megismerése: 6. Modul Tervezés A tervezés - egy szervezési folyamat mely létrehoz és fenntart egy tervet, - a kívánt cél eléréséhez szükséges tevékenységek kigondolásának a pszichológiai folyamata
5. Modul – 3. téma – 1. feladat: A 6. Modulban előforduló legfontosabb tudnivalók
X
Feladat: Magyarázz meg a társadnak öt fontos problémát a 6. Modulból!
X
Az osztály szervezése: 45’
Előbb olvasd el magadban a 6. modult majd beszéld meg a társaddal is.
Eljárás: 1 ) Olvasd el a 6. modult (kb. 20 perc) 2 ) Válassz ki öt fontos problémát és írd le őket egy lapra. 3 ) Olvassátok el egymás jegyzeteit majd találjatok egy közös változatot: a. Találjátok meg az öt közös elemet a 6. Modulból és beszélje tek róluk. b. Miért érdekesek, különlegesek és újak? b. Milyen kérdéseitek vannak velük kapcsolatban?
Anyagok: - 6. Modul
32
5. Modul - Középiskolai oktatás - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
6. Modul: Egy munkahely felfedezése – mi fontos számomra? Mi fontos számunkra? Előbb olvasd el a prospektust egyedül majd beszéld meg a társaddal. 1) Egyéni munka Mi fontos számomra a 6. modulban Oldal
Rövid megjegyzés, hozzászólás
2) Kettesével dolgoztok (Tandemben) Mi fontos számunkra a 6. modulban Oldal
Rövid megjegyzés, hozzászólás
5. Modul - Középiskolai oktatás - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
33
5. Modul – 3. téma – 2. feladat: A látogatás tervének összeállítása
X X
Feladat: Készítsétek el a látogatások vázlatát és mutassátok ezt be az osztálytársaitoknak.
Az osztály szervezése: 45’
Kezdjetek el kettesével dolgozni. Győződjetek meg arról, hogy az osztály elrendezése megfelel, annak amit majd később tennetek kell. A bemutatók megtartására az osztály berendezését a tanár dönti el.
Eljárás:
1 ) Felhasználva a következő oldalon található listát gyűjtsétek össze az ötleteket. Ehhez kéne ismerjetek egy pár dolgot a vállalatról, amelyet szeretnétek meglátogatni. 2 ) Kezdjétek szétosztani egymás között azokat a feladatokat amelyeket a felfedezés 4 komponense alatt szeretnétek végrehajtani. Tartsátok észbe: ez a terv csak egy vázlat, lehet még javítani/változtatni rajta. 3 ) Mutassátok be a tervet az osztálynak. Hallgassátok figyelemmel a társaitok hozzászólásait, megjegyzéseit. Lehetnek jó, felhasználható ötleteik!
Anyagok: - 5. Modul
34
5. Modul - Középiskolai oktatás - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
Első látogatási terv
Most kezdjétek megtervezni a látogatást. Nagyon fontos, nem lesz elég végigsétálni és szétnézni. Kell egy terv, melyet teljesítetek minden látogatási napon.
a. Mit szeretnétek látni, figyelmesen megnézni, megvizsgálni? b. Kivel szeretnétek beszélni, kivel készítenétek interjút? c. Milyen tájékoztató jellegű tárgyakat, anyagokat tudnátok összegyűjteni? d. Milyen munkát tudnátok egyedül elvégezni? Miben tudnátok segíteni?
Az alábbi lista segíteni fog a lehetséges feladatokat kigondolni. Használjátok a 6. modult is!
Megfigyelés Rajzoljátok le az üzlet alaprajzát.
Dokumentáció Fényképes Marketing a felszerelés dokumentá- stratégia hasznosságát ció (videó) illetően
Kommuni- Milyen Melyek káció oktatásra van az anyagi szükség előnyök – fizetés? Gyűjtés Reklám A látott (promóciós) termékek anyagok leírása Együttmű- Vegyél részt egy tevékenyködés ség lebonyolításában (ha megengedik)
Előnyök/hát- Különleges rányok feladatok
A termékek/ szolgáltatások fényképe Kérdezd meg Kérdezd meg az ügyfeleket, a munkáso- hogy miként kat miben tudnál nekik lehetnél a segíteni segítségükre
Munkafelté- Különleges je- Az ügyfelek Az üzletben telek lek (figyelmez- nem és kor található tető, eligazító, szerinti osztá- fényképekből készítsetek riasztó stb.) lyozása egy kollázst. Vezetési Marketing A munka stratégia leírása stratégia (struktúra)
Az összegyűjtött anyagokat poszterek készítésére, napi jelentések megírására és kiállítások megszervezésére fogjátok használni
Az anyagok összegyűjtése (a tevékenységek leírása)
Minden tevékenységet nagyon körültekintően kell megtenned és nagyon udvariasan kell viselkedned.
5. Modul - Középiskolai oktatás - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
35
Az első látogatási tervünk!
Cég/vállalat Első nap Dátum:
Második nap Dátum:
Harmadik nap Dátum:
Negyedik nap Dátum:
36
5. Modul - Középiskolai oktatás - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
5. Modul – 3. téma – 3. feladat: A terv lebontása napokra
X
Feladat: És most részletesen írjatok le minden napot.
X
Az osztály szervezése: 40’
Dolgozzatok párban. Négyes asztaloknál foglaljatok helyet, így a csapatok segíthetnek egymásnak szükség esetén. Ha szükségesnek találjátok, látogassatok meg más csapatokat, osszátok meg velük ötleteiteket és gyűjtsetek társaitoktól új gondolatokat, ötleteket.
Eljárás:
38
1 ) Az utolsó feladat jegyzeteivel, és az osztálytársaitok hozzászólásaival próbáljátok részletesen leírni a tervet minden látogatási napra. 2 ) Gyárlátogatás közben lehet, hogy két, három talán éppen négy feladat megoldására is lesz időtök, minden egyes nap. 3 ) Próbáljátok ki mind a négyfajta tevékenységet (megfigyelés, kommunikáció, gyűjtés, együttműködés). 4 ) Beszélhetnétek valakivel a vállalattól, hogy minél reálisabban tükrözzétek a valóságot. Ha lehet (és ha egy üzletet választottatok, akkor ez nem egy gond) látogassátok meg újból és nézzétek meg, hogy mit lehet még tenni. Tegyétek ezt szabadidőtökben. Nagyon érdekes lesz majd!
5. Modul - Középiskolai oktatás - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
1. Látogatás (Első nap)
Feladat (amit elfogunk végezni)
Mit kell előkészíteni, mit kell magunkkal vinni, kivel kell a látogatás előtt beszélni
Körülbelül mennyi időbe kerülne elvégezni a feladatot
5. Modul - Középiskolai oktatás - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
39
2.Látogatás (Második nap)
Feladat (amit elfogunk végezni)
40
Mit kell előkészíteni, mit kell magunkkal vinni, kivel kell a látogatás előtt beszélni
5. Modul - Középiskolai oktatás - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
Körülbelül mennyi időbe kerülne elvégezni a feladatot
3. Látogatás (Harmadik nap)
Feladat (amit elfogunk végezni)
Mit kell előkészíteni, mit kell magunkkal vinni, kivel kell a látogatás előtt beszélni
Körülbelül mennyi időbe kerülne elvégezni a feladatot
5. Modul - Középiskolai oktatás - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
41
4. Látogatás (Negyedik nap)
Feladat (amit elfogunk végezni)
42
Mit kell előkészíteni, mit kell magunkkal vinni, kivel kell a látogatás előtt beszélni
5. Modul - Középiskolai oktatás - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
Körülbelül mennyi időbe kerülne elvégezni a feladatot
5. Modul – 3. téma – házi feladat: Kérdések, melyekre válaszolnunk kell
Feladat: Gyűjtsetek minél több információt a vállalatról és a vállalattól, ha szükségetek van adatokra.
Az osztály szervezése: Ezt a feladatot a következő hétig kell befejezni.
Házi feladat
Eljárás:
1 ) Tanáraitokkal együtt találjátok meg terveitekben azokat az elemeket, amelyeknek a leírásához, több és bővebb információkra van szükségetek. 2 ) Beszéljétek meg a tanárral, hogyan tudnátok ezeket az információkat megszerezni úgy, hogy a következő héten véglegesíteni lehessen a négy napos látogatási tervet.
Anyagok: - 5. és 6. modulok - A jegyzeteitek
44
5. Modul - Középiskolai oktatás - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
Mit kéne még megtudnunk!
5. Modul - Középiskolai oktatás - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
45
5. Modul - 4. Téma: Utolsó lehetőség! A csapatok győződjenek meg arról, hogy tudják mi a tennivalójuk és mindent előkészítettek a következő hónapra! A Tandem A „Tandem” egy olyan bicikli, amelynek két ülése van, dupla pedálos és két kerék hajtja. Tandemben dolgozni azt jelenti, hogy párban dolgozol azonos cél elérése érdekében.
5. Modul – 4. téma – 1. feladat: A négy nap áttekintése
Feladat: X
Töltsd ki a 6. „felderítő” modulban, a négy napi látogatás előkészítésére kihagyott helyet!
X
Az osztály szervezése:
45’
Párban dolgoztok. Az asztalokat a második feladat bemutatásánál használhatjátok.
Eljárás:
1 ) Ma van az utolsó lehetőség a tanár/tanárok segítségével felkészülni a következő hónap feladataira. Használjátok ki! 2 ) Nézzétek át még egyszer a tervet amelyet a négy látogatási napra készítettetek, javítsátok ki ott ahol szükséges és írjátok át a 6. modulba. 3 ) Kérdezzetek, osszátok meg egymással az információt, szóljatok hozzá: mindenki támogat benneteket, ti támogattok mindenkit!
Anyagok: - 5. Modul - 6. Modul
48
5. Modul - Középiskolai oktatás - 4. Téma: Utolsó lehetőség!
5. Modul – 4. téma – 2. feladat: A felkészülés folyamatának a bemutatása
Feladat: X
Mutassátok be társaitoknak, párban (tandemben), hogyan készültetek a látogatásra.
X
Az osztály szervezése:
45’
Mindenik csapat kikészíti a padra az információs anyagokat, valamint a kitöltött táblázatokat a látogatás terveivel úgy, hogy a tanár és az osztálytársak láthassák és olvashassák azokat.
Eljárás: 1 ) 2 )
Mindannyian fel vagytok készülve a következő hónapra. Mutassátok be az elkészített tervet a többi csoportnak és a tanárotoknak. Az osztály olyan akár a piac. Sétáltok egyik csoporttól a másikig, magyaráztok, ismét tanultok egymástól.
Anyagok: - 5. és 6. modulok - Fényképezőgép, hangrögzítő, rajzfelszerelés stb.
50
5. Modul - Középiskolai oktatás - 4. Téma: Utolsó lehetőség!
5. Modul – 4. téma – 3. feladat: Az 5. Modul kiértékelése
X
X 30’
Feladat: Tudatosítsd magadban mit sikerült megtenned az utolsó hónapban.
Az osztály szervezése: Az óra első felében maradjatok ülve padjaitokban. Az óra második felében üljetek körbe.
Eljárás: 1 ) Nézzétek át a kisegítő kérdéseket. 2 ) Hogy válaszolni tudjatok ezekre a kérdésekre, olvassátok át mindazt, amit a tankönyvbe írtatok és minden jegyzetet, amit készítettetek.
Anyagok: - 5. Modul - Jegyzeteitek - Más írott anyagok
52
5. Modul - Középiskolai oktatás - 4. Téma: Utolsó lehetőség!
Kisegítő kérdések a kiértékeléshez
Gondolkodj és írd le röviden a véleményedet a ) tartalom, mit tanultam; b ) te, mint tanuló, hogyan tanultál. Alább, két kérdéssorozat van, de neked nem kell mindenik kérdésre válaszolnod. Készíthetsz egy listát vagy egy gondolkodás diagramot mielőtt válaszolnál. Tartalom: - Mit tanultál magadról? - Mi hatott rád a legjobban? Miért? - Melyik visszajelzés lepett meg? Miért? - Írd le, hogy mi lett fontos számodra. - Mi lepett meg? - Mivel vagy megelégedve? - Hol gondolod, hogy van még probléma?
5. Modul - Középiskolai oktatás - 4. Téma: Utolsó lehetőség!
53
Te, mint tanuló: - Mit tanultál a különböző munkamódszerekről? - Melyek tetszettek, melyeket kell még gyakorold? - A JOBS leckék keretén belül milyen helyzetek segítettek a tanulásban? - Melyik feladat volt a legkönnyebb, melyik volt a legeredményesebb? - Mi fog téged az elkövetkezőkben segíteni? - Mi lepett meg? - Mivel vagy megelégedve? - Hol gondolod, hogy vannak még problémák?
Visszajelzés a tanár részéről:
Dátum, a tanár aláírása: A tanárok hozzászólásait elolvastam és megértettem. Dátum, a tanuló aláírása: 54
5. Modul - Középiskolai oktatás - 4. Téma: Utolsó lehetőség!
A JOBS didaktikai elemei
1. Feladat alapú tanulás
2. A tanárból moderátor
3. A várakozás művészete
4. Tanulás valós időben
5. Együttműködésen alapuló tanulás
6. Differenciált tanulás és különböző minőségi színvonalak
7. Célorientáltság
8. Fejlesztő értékelés
9. Bizalommal és tisztelettel teli légkör megteremtése
10. Sokféleség és heterogenitás
11. Irányultság a valóság felé