Portefólio Digital “Animais – classe dos animais”
Ano de Escolaridade: 3º Sandra Cristina Pereira de Oliveira
Pretende-se com este trabalho o desenvolvimento dum e-Portefólio.
Um e-Portefólio digital é: - um instrumento inacabado de facilitação das aprendizagens formais e informais. - um instrumento auxiliador na estruturação e restruturação de conceitos.
Este e-Portefólio surge no âmbito da área curricular de Estudo do Meio, mais concretamente sobre os animais, para o 3º ano de escolaridade, que será desenvolvido num mês de primavera. Nas aulas serão realizadas discussões com os alunos sobre o tema.
Cada aluno irá construir o seu e-Portefólio, onde constará: - Capa (a sua identificação; a turma, o ano de escolaridade e o tema do trabalho- características dos animais); - Índice - Introdução - Desenvolvimento do trabalho: • os bilhetes de identidade dos animais efetuados; • o álbum com as fotografias dos animais do Jardim Zoológico e as características dos animais observados no Zoo; • as adivinhas produzidas sobre os animais do Jardim Zoológico; • as fichas de trabalho realizadas;
• a fábula produzida. - Reflexão crítica sobre o trabalho desenvolvido. - Bibliografia ou Webgrafia
Objetivos √ Comparar e classificar animais. √Desenvolver a curiosidade infantil. √Respeitar a vida e a natureza. √Participar em atividades lúdicas de observação, investigação e descoberta. √ Promover a capacidade de reflexão das crianças.
Índice √ Apresentação e exploração de: 7 powerpoint, 2 vídeos e alguns links sobre o tema. √ Construção de Bilhetes de Identidade dos animais. √ Realização de fichas de trabalho sobre o tema. √ Visita ao Jardim Zoológico de Lisboa. √ Agrupar os animais vistos no Jardim Zoológico em classes e identificar as suas principais características. √ Construção de um álbum sobre os animais do Zoo. √ Produção de adivinhas. √ Construção de fábulas em que as personagens sejam os dois animais que mais gostaram de ver no Jardim Zoológico de Lisboa. √ Reflexão crítica dos alunos sobre o trabalho desenvolvido. √ Reflexão crítica da professora acerca do trabalho desenvolvido.
Exploração na sala de aula do tema Para iniciar este tema começo por apresentar e explorar 7 power point sobre a classe dos animais e suas respetivas características. https://issuu.com/gabi-scpo/docs/animais_1 http://issuu.com/gabi-scpo/docs/animais2/1 http://issuu.com/gabi-scpo/docs/animais3/1 http://issuu.com/gabi-scpo/docs/animais4/1 http://issuu.com/gabiscpo/docs/diversidade_de_animais_forma_e_reve/1
http://issuu.com/gabi-scpo/docs/diversidade_nos_animaisformas_e_re/1 http://issuu.com/gabi-scpo/docs/locomo____o_nos_animais/1
Posteriormente explorĂĄmos dois vĂdeos sobre o tema, para os veres basta clicares aqui:
http://youtu.be/597u3CPKbqs
http://youtu.be/dVJ_Fsh26Mg
Explora tambĂŠm este tema nos seguintes links para rever alguns conceitos clica aqui: http://www.escolovar.org/servivo.htm http://www.coolkids.guarda.pt/content/classificacao-dos-animais
http://4-anob.pbworks.com/w/page/936602/Classifica%C3%A7%C3%A3o%20dos% 20Animais http://nonio.eses.pt/eusei/1ciclo.asp?t=0
De seguida exploramos as características principais de cada uma das classes de animais.
Mamíferos Em geral têm o corpo coberto de pelos. Caminham, correm, nadam ou voam. Bebem leite materno em pequenos. Vivíparos: desenvolvem-se no ventre da mãe. Respiram por pulmões. Para ficares a saber mais sobre as características de alguns mamíferos clica nos seguintes links: http://pt.wikipedia.org/wiki/Mam%C3%ADferos http://pt.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_de_mam%C3%ADferos_de_P ortugal
http://www.junior.te.pt/servlets/Jardim?P=Animais&ID=381
http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Animais&ID=1849 http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Animais&ID=2473 http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Animais&ID=55 http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Animais&ID=129 http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Animais&ID=128 http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Animais&ID=1569 http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Animais&ID=263 http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Animais&ID=1774 http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Animais&ID=1922
http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Animais&ID=1098 http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Animais&ID=443 http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Animais&ID=440 http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Animais&ID=811 http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Animais&ID=784 http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Animais&ID=721 http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Animais&ID=711 http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Animais&ID=79 http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Animais&ID=782
Aves Corpo coberto de penas. Têm bico, 2 asas e 2 patas. Normalmente voam. Alimentam-se de sementes, frutos, insetos ou pequenos animais. Ovíparos: reproduzem-se por ovos. Ventilam por pulmões. Para aprofundares conhecimentos sobre esta classe clica nos seguintes links: http://www.junior.te.pt/servlets/Jardim?P=Animais&ID=1478 http://www.junior.te.pt/servlets/Jardim?P=Animais&ID=976
http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Animais&ID=351 http://www.junior.te.pt/servlets/Jardim?P=Animais&ID=973
Peixes Corpo coberto de escamas. Têm barbatanas. Nadam. Alimentam-se de plâncton. Outros consomem peixes, lulas ou crustáceos. Ovíparos: reproduzem-se por ovos. Ventilam por guelras. Para ampliar conhecimentos , clica aqui nos seguinte links: http://pt.wikipedia.org/wiki/Peixe http://www.junior.te.pt/servlets/Jardim?P=Animais&ID=36 http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Animais&ID=9
Répteis Corpo coberto de escamas. Podem ter carapaça. Rastejam e/ou nadam. A maioria alimenta-se de outros animais. Ovíparos: reproduzem-se por ovos. Para ampliar conhecimentos clica nos seguintes links: http://pt.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9pteis http://pt.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_de_r%C3%A9pteis_de_Portu gal http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Animais&ID=1695 http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Animais&ID=97
Anfíbios Corpo com pele nua e húmida. Caminham e nadam. Vivem na terra e na água. Alimentam-se de insetos. Ovíparos: reproduzem-se por ovos. Ventilam por pulmões. Para saberes mais clica aqui: http://pt.wikipedia.org/wiki/Anf%C3%ADbios http://pt.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_de_anf%C3%ADbios_de_Port ugal
Vermes Têm o corpo alongado. Não têm patas. Deslocam-se arrastando o corpo. Ovíparos: reproduzem-se por ovos.
Insetos Corpo sem esqueleto e revestido por carapaça. Muitos têm asas para voar e têm o corpo coberto de quitina. Têm 3 pares de patas e 2 antenas. Andam e voam. A alimentação depende da espécie. Ovíparos: reproduzem-se por ovos. Para saberes mais clica aqui: http://pt.wikipedia.org/wiki/Moluscos http://www.suapesquisa.com/ecologiasaude/insetos/ http://www.junior.te.pt/servlets/Jardim?P=Animais&ID=15 http://www.junior.te.pt/servlets/Jardim?P=Animais&ID=1480 http://www.junior.te.pt/servlets/Jardim?P=Animais&ID=369
Moluscos TĂŞm corpo mole e alguns possuem concha para se protegerem. OvĂparos: reproduzem-se por ovos.
Para saberes mais clica nos seguintes links: http://pt.wikipedia.org/wiki/Moluscos
http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Animais&ID=888
Construção de Bilhetes de Identidade de animais Os alunos recolhem imagens de animais, em revistas e jornais e elaboram os respetivos Bilhetes de Identidade, tendo em conta: o nome; a alimentação; a deslocação; o habitat; o revestimento; a classe a que pertence, a reprodução e- se é vertebrado ou invertebrado. Exemplo: Nome: Girafa Imagem do animal: Alimentação: Herbívora Deslocação: Corre ou anda Habitat: Terra Classe: Mamíferos Vertebrado Revestimento: Pelos Reprodução: Vivíparos
Realização de fichas de trabalho Podes ter acesso às fichas de trabalho sobre este tema para isso basta clicares nos seguintes links: http://issuu.com/gabi-scpo/docs/3___ano-classificacao_animais/1 http://issuu.com/gabi-scpo/docs/animais_ov__paros_e_viv__paros/1 http://issuu.com/gabi-scpo/docs/ficha_1/1 http://issuu.com/gabi-scpo/docs/ficha_2/1 http://issuu.com/gabi-scpo/docs/ficha_3/1 http://issuu.com/gabi-scpo/docs/ficha_4/1 http://issuu.com/gabi-scpo/docs/ficha_5/1
http://issuu.com/gabi-scpo/docs/ficha_6/1 http://issuu.com/gabi-scpo/docs/ficha_7/1 http://issuu.com/gabiscpo/docs/ficha_caracter__sticas_dos_animais/1 http://issuu.com/gabi-scpo/docs/fichas_sobre_animais/1
Visita de Estudo Na visita de Estudo ao Jardim Zoológico de Lisboa, os alunos vão fotografar e observar os animais com muita atenção.
Agrupar os animais do Zoo por classes e identificar as suas principais características Após a visita de Estudo, os alunos agrupam os animais por classes e identificam as suas características, tendo em conta: - o nome; - a alimentação; - a deslocação; - o revestimento do corpo; - a locomoção; a reprodução; - a classe que pertence; - se é vertebrado ou invertebrado. Podem ainda acrescentar outras informações. Podes consultar o link do Zoo, clica aqui: http://www.zoo.pt/site/animais.php
Construção de um álbum de animais do Zoo
Posteriormente, os alunos produzem um álbum com fotografias dos animais observados no Jardim Zoológico e ao lado escrevem as características de cada animal, tendo em conta o seu nome, o revestimento do corpo, a locomoção, o regime alimentar, a reprodução, hábitos e outras informações que considerem pertinentes.
Produção de adivinhas Seguidamente, elaboram adivinhas de acordo com o seu animal preferido do Zoo e as suas características. Registo das mesmas e apresentação aos colegas da turma.
Construção de fábulas de animais Finalmente, cada aluno seleciona dois animais que viu no Jardim Zoológico e constrói uma fábula com os animais que escolheu. Na produção da fábula não te esqueças: - definir um título; - descrever o local e tempo onde se passa a história; - descrever as personagens; - apresentar o objetivo de uma das personagens ou o problema que queria resolver; - descrever como foi resolvida a situação; - referir quem ajudou a resolvê-la; - dar um final à história.
Os alunos apresentam as suas fĂĄbulas aos colegas e fazem o seu melhoramento coletivo. Os alunos publicam algumas fotos da visita de Estudo e as suas fĂĄbulas no blog da turma e algumas atĂŠ podem ser publicadas no Jornal da Escola.
Reflexão crítica da docente acerca do trabalho desenvolvido. Com este e- portefólio pretendo que os alunos adquiram novos conhecimentos sobre os animais, sejam ativos e reflexivos em todas as atividades desenvolvidas durante o mês que desenvolvo este tema e que as aprendizagens sejam significativas e duradouras. Além disso, desejo que os discentes classifiquem e agrupem os animais de acordo com as suas características, respeitem a vida e a natureza e principalmente, desenvolvam o espírito de observação, investigação e descoberta e a capacidade reflexiva, para que no amanhã alcancem melhores resultados escolares nas disciplinas de matemática, física, química, mais concretamente na resolução de situações problemáticas, ou seja, no raciocínio. Similarmente pretendo que desenvolvam o poder de argumentação e fomentem sempre a opinião deles em diferentes
temas, desenvolvam a linguagem e a capacidade comunicativa. Assim, sei que estarei a contribuir para que no futuro estas crianças sejam adultos mais preparados para enfrentar as mais diversificadas situações do dia-a-dia. Para uma aprendizagem Organizada, dinâmica, Reflexiva e muito rica Temos o instrumento E-Portefólio Digital Faremos dos nossos alunos Os seres da era digital Leais à aprendizagem Ideais para o seu sucesso Ou para um futuro brilhante.