Universidad Nacional de SALTA‐Instituto de Educación Media Dr. Arturo OÑATIVA Orientación Laboral “Formulación Y Evaluación De Proyectos”.Equipo de las Asignaturas de 6º Año
GUIA de Observación Nº 1. Película “PATCH Adams” 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.
Describe el tipo de institución donde comienza el desarrollo de la película. ¿Cómo calificarías el tipo de situaciones por la que atraviesan las personas que permanecen en dicha institución? ¿Cuál es el nombre del director de esa institución?. ¿qué situación origina la apreciación del anciano interrogado en la institución, mientras realiza complejos cálculos?. Completa con las palabras adecuadas las siguientes frase: (a) Mirar el ……………………., pero tambien mirar tambien las posibles …………………… ; (b) ¿Es una locura, ver un mundo …………… cada día? ¿Cuál es tu apreciación sobre el acompañamiento lúdico, al Imaginario del paciente que “dispara un arma” junto a Parche? ¿Cuando Parche sale de la institución, concluye que se aprende a ayudar a las personas? ¿compartes las enseñanzas del docente de la facultad de medicina sobre el deshumanizar el ejercicio profesional?. Explica brevemente tus razones ¿Por qué se estudia medicina? Porque Parche discute con su compañero de habitación Ante la muerte de Karin, se plantean la duda de cerrar el nuevo hospital?¿se las arreglarán sin Parche?¿Parche le enseñó a Karin, el método que la mató? ¿actualmente hay médicos que comulgan con la filosofía de parche en el mundo, y en SALTA? ¿cuál es el nombre del Instituto creado por Parche?: G……………………. ¿Qué paciente psiquiátrico colaboró para conseguir el terreno y construir el Instituto? Los pacientes atendidos en el nuevo Instituto de Parche, a través del método informal, ¿ de qué tipo de clínicas venían y qué tipo de colaboración prestaban? La mariposa que parche observa y se posa en el, ¿generó esperanzan él? Parche, ¿consideraba importante hacer realidad el sueño de la paciente que deseaba una piscina repleta de fideos?. Explica ¿de qué manera se presentaron los pacientes de Parche ante la Junta que lo juzga por su “ejercicio ilegal” de la medicina, y cuál fue el efecto logrado por este reconocimiento? El concepto de “de ”, que operaba en los registros personales del hospital escuela sobre Parche: (a) ¿obro positiva o negativamente en la resolución final que emitió el vocero de la junta médica sobre el veredicto final?; (b) sobre este particular, cómo fue exactamente la expresión y tono empleado por el vocero de dicha junta. CONCEPTO SIN Proyecto CON Proyecto Convertir los alumnos de la facultad en médicos
El contacto con los pacientes debe ser a los tres años
Condicionar con entrenamiento
Incomprensión del director del hospital/escuela
La pasión no hace al médico
El docente hacia el médico
Los pacientes no buscan un bufón, sino un médico
Dificultades con el suministro del hospital de parche
Los conocimientos sobre mecanismo sobre medicina, tienen límites y allí está la oportunidad del método Parche
Universidad Nacional de SALTA‐Instituto de Educación Media Dr. Arturo OÑATIVA Orientación Laboral “Formulación Y Evaluación De Proyectos”.Equipo de las Asignaturas de 6º Año
GUIA de Observación Nº 1. Película “PATCH Adams” Parche “no encaja en el sistema”
Enfrentamiento a la comunidad médica
La junta acusa a Parche de ejercer ilegalmente la medicina
Tratar a la persona y a la enfermedad
Enfoque no tradicional de la medicina
Tratar como persona al paciente
Alegría en sala de pacientes niños (nariz, etc.) y adultos (tiro a globos, etc.)
Provocar a la autoridad del hospital
Vincularse emocionalmente al paciente
Estudiar medicina no es estudiar datos
Dejar de pensar en el dolor
Mejorar la calidad de vida, es mejorar la salud
Involucrar al paciente en su ánimo, cura
Ser compasivo con los pacientes
Ayudar a personas que no tendrían dónde ir
El afán de ayudar, induce cambios
Complementar con la terapia tradicional
Aprender más a escuchar
Tratar humanamente la muerte
Recobrar la humanidad de la profesión
Aprender compadecerse
Servir al prójimo
Afecto por el paciente
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