36
MIROSŁAW MARCZEWSKI WSPÓŁPRACA MIĘDZY ŚRODOWISKAMI EDUKACJI, SZKOLEŃ I PRACY W EUROPEJSKICH PROGRAMACH EDUKACYJNYCH
Nie do przecenienia jest także możliwość różnorodnych mobilności w programie Erasmus. W wyjazdach kadry naukowej i studentów za granicę w roku akademickim bierze udział około 18 500 osób, w tym ok. 14 000 studentów i ok. 4500 pracowników uczelni. W obszarze kształcenia nauczycieli nie sposób nie wspomnieć dorobku programu Comenius, który za jeden ze swoich priorytetów stawia właśnie podnoszenie jakości kształcenia nauczycieli i oferuje im liczne możliwości doskonalenia zawodowego. W ramach akcji Asystentura Comeniusa na przestrzeni tylko ostatnich 5 lat około 470 studentów kierunków pedagogicznych wyjechało do szkół zagranicznych na kilkumiesięczne staże, a do Polski w ramach tego samego działania przyjechało około 120 początkujących nauczycieli z krajów Unii Europejskiej. Zachęcamy nauczycieli do angażowania się we współpracę międzynarodową nie tylko w celu doskonalenia własnego warsztatu dydaktycznego, ale także po to, by stawali się naturalnymi ambasadorami otwartości, innowacji i mobilności w swoich środowiskach. Program Comenius jest też instrumentem, który pozwala czynnym zawodowo nauczycielom na podnoszenie kwalifikacji zawodowych. W akcji Mobilność szkolnej kadry edukacyjnej bierze co roku udział ok. 900 nauczycieli. Działanie to umożliwia nauczycielom wyjazdy na kursy lub konferencje specjalistyczne organizowane przez instytucje zagraniczne. Z kolei program eTwinning do współpracy europejskiej z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych włączył już ponad 9000 polskich szkół (to około 20 proc. szkół w Polsce) i ponad 13 000 nauczycieli, co daje nam pozycję lidera w Europie. Nauczyciele i instruktorzy w programie „Uczenie się przez całe życie” korzystają także z możliwości wyjazdu na staże zagraniczne w ramach akcji VETPRO w programie Leonardo da Vinci. Tu zdecydowanie widzimy obszar do intensywniejszej współpracy z instytucjami kształcenia i doskonalenia nauczycieli. Rocznie w ramach tej akcji zatwierdzamy do realizacji około 55 projektów, w ramach których za granicę wyjeżdża około 1000 nauczycieli. Warto podkreślić, że cytowany już Komunikat z Brugii zawiera stwierdzenia na temat niezwykle istotnej roli kształcenia językowego jako ważnego mechanizmu podnoszenia jakości kształcenia zawodowego, oraz równie istotnego rozwoju kompetencji w zakresie posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi. Nauka języków obcych ukierunkowana na podnoszenie kompetencji zawodowych, kompetencji interpersonalnych i interkulturowych (zarówno wśród uczniów, jak i nauczycieli) jest elementem towarzyszącym praktycznie każdej akcji w programach „Uczenie się przez całe życie”, Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy oraz „Młodzież w działaniu”.