124
Jacqueline März Praktyczne Aspekty zapewniania Jakości. Training without Borders – A Network for Transnational Mobility in Vocational Education and Training (Szkolenie bez Granic – Sieć mobilności ponadnarodowej w sektorze VET)
pewnić, że rzeczywiście czegoś nauczą się w innym kraju? W jaki sposób można znaleźć partnerów? Zadania trenerów mobilności obejmują: •• udzielanie pomocy przy planowaniu, organizacji, realizacji, ocenie, rozliczaniu i ewaluacji projektów mobilności; •• udzielanie informacji i porad na temat odpowiednich programów zapewniających dofinansowanie na poziomie krajowym i europejskim; •• opracowywanie i dostarczenie narzędzi pozwalających na identyfikację partnerów zagranicznych, jak również opracowywanie odpowiednich systemów informacyjnych; •• udzielanie wsparcia przy rozwijaniu współpracy przedsiębiorstw i sieci szkoleniowo-edukacyjnych; •• nawiązywanie kontaktów i pozyskiwanie możliwości realizacji praktyk w przedsiębiorstwach przez młodych praktykantów i młodych wykwalifikowanych pracowników z innych krajów oraz przygotowanie przedsiębiorstw goszczących; •• nawiązywanie kontaktów i pozyskiwanie międzynarodowych partnerów do współpracy oraz tworzenie sieci z organizacjami partnerskimi w Europie; •• prowadzenie ustaleń oraz – jeśli to możliwe – organizowanie działań przygotowawczych dla uczestników projektów mobilności, np. kursów językowych, warsztatów poświęconych zagadnieniem międzykulturowym; •• doradztwo w zakresie systemów kształcenia i szkoleń w Europie oraz integracja dokumentów Europass. Centralny punkt koordynacyjny na poziomie federalnym wspiera i koordynuje regionalnych trenerów mobilności. Punkt posiada biura w Centralnej Agencji ds. Kształcenie i Szkolenia Ustawicznego Rzemieślników (ZWH) w Düsseldorfie oraz przy Niemieckim Związku Izb Przemysłowo-Handlowych (DIHK) w Berlinie. Punkt koordynacyjny przedstawia projekty i ich rezultaty na poziomie krajowym i międzynarodowym. Ponadto zapewnia transfer informacji w ramach sieci. Trenerzy mobilności i pozostali interesariusze zaangażowani w międzynarodową mobilność powinni dzielić się doświadczeniami. We wszystkich powyższych zagadnieniach kluczową rolę odgrywa zapewnianie jakości. W Niemczech ustawa o kształceniu i szkoleniu zawodowym (BBiG) 1 , która od 2005 r. definiuje mobilność jako integralną część szkolenia, stanowi podstawę mobilności w ramach kształcenia i szkolenia zawodowego. Poza ustawą o kształceniu i szkoleniu zawodowym, sieć korzysta z różnorakich instrumentów i narzędzi zapewniających jakość – są to wytyczne, listy kontrolne i porozumienia pomiędzy uczestnikami.
1 <http://www.bmbf.de/pub/berufsbildungsgesetz.pdf>.