HAIKUS
INSTITUT LA MAR DE LA FRAU CAMBRILS
HAIKUS Poemes de tres versos d’origen japonès. Tenen una clara tendència a la brevetat i la compressió verbal. El repte és dir el màxim amb el mínim espai. Gairebé és una poesia per a ser contemplada en silenci: poesia visual.
Des del Departament de Llengua castellana, seguint amb les activitats al voltant del poeta Machado, els alumnes de 4t ESO han creat un haiku. A l’aula d’Art s’han fet tres sessions per fer la interpretació plàstica de cadascun d’ells.
-Tipus d’activitat: És una activitat clara de metodologia per al descobriment. -Temporalització: Ha de ser una activitat ràpida i lleugera, de resposta directa i intuïtiva amb una durada màxima de tres hores. -Objectiu principal: L’alumne/a després de l’enunciat ha de ser capaç de trobarse en disposició d’interpretar plàsticament un text literari. Ha de saber fer seva l’experiència del poema i poder representar-la plàsticament. -Enunciat: A partir de la lectura del poema elaboraran imatges plàstiques bidimensionals i tridimensionals que els representin. -Material: El material principal és la “plastilina” de color blanc per a les realitzacions tridimensionals; el paper blanc com a suport per a les realitzacions bidimensionals, papers de colors i pintura negra. La “plastilina” blanca i el paper blanc proporcionen la neutralitat necessària per a l’inici de l’actuació plàstica, ja que permet registrar amb gran precisió qualsevol traç o gest. El blanc proporciona una limitació en la representació per la qual cosa l’alumne/a es troba en la necessitat d’utilitzar altres materials més adeqüats per explicar allò que volen dir: necessitats d’altres colors, suports, textures…de tal manera que s’incentiva la recerca.
Per tal d’assolir aquests objectius ens cal: -Posar de manifest la individualitat estilística de cada alumne i comparar-la. -Destacar les constants procedimentals i els recursos individuals utilitzats -Observar el procés personal de maduració i de síntesi que es manifesta en l’expressió dels successius haikus representats. -Destacar les coincidències expressives en la representació d’un mateix haiku.
Doble belleza, sobre el lago se asoman las cumbres heladas. Poema de Marc Manzanares
Hablo de esa vieja gloria, un día por todos deseada, que jamás dejará de brillar. Poema de Ivan Herzog
Ver el cielo brillar en colores para hacer desaparecer todos tus temores. Poema de VĂctor MarĂn
Persigo mis sueños con coraje y empeño. Debo caminar, dejando el pasado atrás, para poder avanzar. Poema d’Andrea Gómez
A lo largo del sendero, camino infinito, árboles cientos. Poema d’Elsa Márquez
El sol es vida. Con la naturaleza ĂŠl se recrea. Poema de Luis Pacheco
Monta単as altas sin cumbre, con caminos que acompa単an la tarde. Poema de Marc Cubells
Sueño una roca. De un espigón solitario salpica una gota. Poema d’Ahián Martínez
Los zapatos blancos, hermosos zancos, perfectos andantes. Poema de Parris Sims
Professora de Llengua Castellana: Isabel Castro Professora de Visual i PlĂ stica: Francesca Cristina