CAPÍTULO 4 - Saberes e Cuidados em Ação
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O CERA, nos seus 11 anos de existência, já promoveu mais de 760 projetos educacionais, contemplando um público superior a 72 mil pessoas, de mais de 170 municípios brasileiros. Entre os principais programas desenvolvidos pelo CERA estão o “Meio Ambiente na Educação” e o “Terrinhas”, voltados para a inclusão da temática ambiental no ensino formal. Programa Meio Ambiente na Educação – Esse programa visa a capacitação de gestores de escolas e professores de primeiro e segundo graus. O programa tem dois anos de duração e envolve a realização de cursos, oficinas e atividades especiais, com a participação da comunidade. Prevê, também, em cada escola, a formação de uma minibiblioteca temática e a nomeação de dois professores monitores ambientais para coordenar e dinamizar a implantação de atividades internas e a renovação de conhecimentos sobre a questão ambiental. O programa é realizado desde 2002 e já capacitou mais de 880 professores, envolvendo a rede de ensino pública e privada de Aimorés-MG, bem como de unidades educacionais selecionadas nos municípios de Resplendor, Itueta, Baixo Guandu e Colatina. Terrinhas - Um dos resultados mais importantes do programa “Meio Ambiente na Educação” é o que forma monitores ambientais mirins selecionados entre os próprios alunos (do quarto ao sétimo ano do ensino fundamental) das escolas participantes do programa. Iniciado em 2005, também como projeto piloto em escolas públicas e privadas de Aimorés-MG, formou a primeira turma de 375 alunos em dezembro de 2008. Os alunos escolhidos para se tornarem os monitores ambientais mirins são denominados carinhosamente de “Terrinhas” e recebem informação para atuar nos projetos pedagógicos de educação ambiental desenvolvidos nas escolas, participam de atividades educativas em visitas mensais ao Instituto Terra e recebem kits de material didático, que compartilham com os colegas nos trabalhos escolares ligados ao tema Meio Ambiente. Com o conhecimento adquirido em sala de aula, esses alunos estão mobilizando a comunidade escolar para criar, por exemplo, hortas comunitárias, campanhas para reduzir o volume de lixo e motivar a economia de água nos banheiros. Mas não termina aí. São meninos e meninas com idades entre oito e 14 anos, em sua maioria moradores da área rural, e que também estão influenciando as famílias e a própria comunidade onde vivem para a adoção de um modo de vida mais sustentável. Os pais desses alunos, em sua maioria pequenos produtores rurais, são estimulados pelos filhos a não fazer queimadas, utilizar adubos orgânicos e a usar água potável de forma mais racional, por exemplo.