UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
CUADRO COMPARATIVO ESTRATEGIAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Profesora: Msc. Mary Cedeño Participante: Florencio J. Malpica H.
Canoabo, 11 de marzo de 2012
NOMBRE DE LA ESTRATEGIA En que consiste
JUEGOS DIDÁCTICOS
ESTUDIOS DE CASOS
INTERPRETACIÓN AMBIENTAL
MÉTODO PROYECTO
El profesor o maestro en conjunto con el alumno desarrollara un aprendizaje abierto, activo, y creativo; mediante la utilización de un juego para la educación ambiental, con una postura critica y participativa los alumnos abordaran problemas ambientales y su posible solución siguiendo paso a paso el desarrollo de la actividad lúdica.
El caso seleccionado del Medio Ambiente se discute en clase y así se liga a la vida real. Debe analizarse y resaltarse el problema principal. Luego se discuten las posibles causas del problema y las alternativas de cómo podría evitarse. Con base en el análisis, los miembros del grupo o la comunidad misma propondrán acciones a seguir y se priorizarán según su viabilidad y factibilidad.
Se dirige al público en general con mensajes en relación al entorno, en contacto directo con él, y en los momentos de ocio o vacaciones. Tiene unos componentes muy claros: es una comunicación atractiva, ofrece una información concisa, es entregada en presencia del objeto en cuestión.
Condiciones para su aplicación
Esta actividad se puede realizar en el salón de clases o la biblioteca. O bien podría ser en un área al aire libre. Se puede ejecutar sobre una mesa o sobre un piso limpio, es cien por ciento grupal deben participar todos los alumnos. Poseer uno o más Juegos didácticos. Los juegos desarrollarían la capacidad de los jóvenes y niños para resolver de forma grupal problemas ambientales, integrándose armónicamente en la dimensión social del desarrollo sustentable. formal
Esta actividad se realiza en el salón de clase. O en una sala acondicionada para discutir, y analizar los casos. Habilidad en las técnicas de recolección de datos como la entrevista y la observación.
Utiliza muchos recursos y equipamientos; desde los grandes centros de interpretación en espacios naturales protegidos, a los itinerarios interpretativos auto guiados; desde las aulas de naturaleza hasta los guías de naturaleza.
El método de proyectos es una estrategia de aprendizaje que se enfoca a los conceptos centrales y principios de una disciplina, involucra a los estudiantes en la solución de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autónoma para construir su propio aprendizaje y culmina en resultados reales generados por ellos mismos. Esta es una metodología centrada en la práctica, a través de ella, se llega a la teoría; la cual cuando revierte nuevamente en la práctica posibilita la formación de un hombre proactivo, crítico y transformador La motivación es importante en esta estrategia ya que el inicio es bastante difícil. Experiencia en los contenidos técnicos – tecnológicos. En esta estrategia se valora el esfuerzo de dedicación y el éxito obtenido, a diferencia de otras estrategias que no miden el índice coste/beneficio referido anteriormente.
Es una estrategia idónea para incorporar la educación formal en la solución de los problemas ambientales de la comunidad bajo un perfil investigativo. Potenciar la investigación hacia el desarrollo sustentable.
A través de esta estrategia se busca reafirmar valores y conceptos sobre el desarrollo sustentable. Es una manera de informar al público sobre las consecuencias de los cambios climáticos.
Este método es valioso porque estimula el desarrollo de la capacidad esfuerzo individual o en equipo, aspecto importante para el futuro desenvolvimiento de los alumnos en el estudio de la dimensión ecológica del desarrollo sustentable
formal
No formal
Formal
Pertinencia con el desarrollo sustentable
Ámbito educativo
NOMBRE DE LA ESTRATEGIA En que consiste
JORNADAS
Condiciones para su aplicación
Se puede realizar en cualquier espacio libre de la comunidad. Cuando son jornadas sobre temas se utilizan recintos o lugares acondicionados para tal efecto. Se utilizan equipos audiovisuales.
Se realiza a campo libre, es necesario un equipo para dormir y morral de carga. Equipo de primeros auxilios, llevar alimentos no perecederos y agua potable suficiente. Guías con mucha experiencia en actividades a campo libre
Pertinencia en el desarrollo sustentable
Es una de las estrategias más asertiva a la hora de tratar un tema con especialistas sobre el desarrollo sustentable.
Ámbito educativo
No formal
Los niños, niñas y adolescente, comienzan a adquirir la dimensión real de la naturaleza, lo cual les ayudara a entender la dimensión ecológica y social del desarrollo sustentable. No formal
Dirigidas a determinados sectores de la población: profesionales de distintos ámbitos, empresarios, vecinos, estudiantes, etc. Pueden tratar sobre problemática ambiental en general, aunque la tendencia es a centrar más los temas. Son un foro adecuado para exponer distintos puntos de vista, y es recomendable que sean abiertas a las aportaciones de los destinatarios.
ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE Cada vez con mayor auge. Engloba las siguientes actividades: vacaciones con niños y jóvenes, como campamentos o actividades de verano en la naturaleza; actividades extraescolares, principalmente en equipamientos específicos para ello; turismo rural, con todos sus componentes: cultural, ecológico, etc.
CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACIÓN
FOROS Y CHARLAS
Se incluyen actuaciones encaminadas a informar a los consumidores de la repercusión que tiene determinado tipo de productos sobre el medio ambiente. Incluyen llamadas a la participación ciudadana en materia de ahorro de recursos y energía, reciclaje, etc. Generalmente van acompañadas de material informativo (folletos, carteles, anuncios). Suelen tener repercusión en los medios de comunicación. Se aplican en recorridos de calles, avenidas, centros comerciales, y carreteras principales de la comunidad. Es importante contar con megáfonos, folletos y/ o calcomanías como medios de comunicación. Es recomendable que los participantes lleven una franela o gorra alusiva a la campaña. Informar a los consumidores sobre los productos que mas daño causan al medio ambiente, así como ofrecerles alternativas para el uso adecuado de los recursos y el ahorro de energía No formal
En el caso de la charla tiene por objeto brindar la información relacionada con un mensaje central el cual versara sobre cualquier tópico de la educación ambiental, haciendo énfasis sobre un tema especifico. El foro es una estrategia que nos permite hablar, opinar, plantear criticas y sugerencias, sobre todo lo que esta relacionado con nuestro entorno, naturaleza, animales, flora.
Las charlas requieren de una audiencia, por lo tanto hay que prepara muy bien el tema a desarrollar. El ambiente puede ser abierto o cerrado, es recomendable el uso de audio. Los foros requieren de una sala , auditórium, o espacio adecuado para que se reúnan un grupo de personas con un mismo interés. Concientización, retos y compromisos con el desarrollo sustentable.
No formal
Nombre de la estrategia En que consiste
Condiciones aplicación
para
Pertinencia con desarrollo sustentable
Ámbito educativo
Grupos de trabajos mixtos Es interesante promover grupos de trabajo sobre determinados temas con sectores sociales relevantes (líderes religiosos, sindicatos, empresarios...) para tratar de acercar posturas que conlleven la incorporación de valores ambientales en sus códigos de conducta.
Cursos y talleres Son cursos dirigidos a personas jóvenes y adultas que deseen adquirir o ampliar conocimientos teóricosprácticos relacionados con el medio Ambiente, mediante la realización de actividades en determinadas áreas que permiten una especialización técnica adecuada tanto para emprendedores en el campo de la industria artesanal o en el ámbito del Turismo rural. su Conformación de grupo de Los cursos y talleres de trabajo multisectorial. Formación Ambiental se imparten bien en instalaciones de la comunidad o en instituciones del gobierno, o bien fuera de las mismas, en cualquier parte adecuada para tal efecto. Se requiere un personal especializado en el rol de facilitador o profesor. el Solidez y confraternidad en la Las personas emprendedoras postura hacia el desarrollo en proyectos comunitarios sustentable. reciben una información Crea un efecto muy positivo en valiosa para adecuar los la dimensión social del proyectos hacia la búsqueda de desarrollo sustentable un equilibrio con el medio ambiente. No formal No formal
Radio y televisión Cada vez con un papel más importante en la educación ambiental. Son vehículos para llegar a mucha gente a la vez, y por consiguiente con mensajes cortos y sencillos. Consiste en elaborar programas o tips radiales y/o televisivos, relativos a la educación ambiental para el desarrollo sustentable.
Programas y/o periodistas con espacios de corte ambiental con algo más que mera información ambiental. Los programas televisivos hay que trabajarlos bastantes por lo tanto son muy costosos.
La transmisión de ciertos valores y el fomento de acciones concretas de respeto hacia el medio ambiente y el desarrollo sustentable.
No formal
Murales e ilustraciones Hoy día se pueden encontrar diversos materiales impresos que transmiten información mediante el lenguaje escrito, aunque muchas veces se encuentra acompañado de imágenes o dibujos que lo complementan. Los catálogos, los manuales, los cuadernos de trabajo, los periódicos, las revistas, los documentos históricos, las guías didácticas, mapas, afiches, murales, etc. Adquisición de material impreso ya sea por medio de donaciones o compra directa, un lugar amplio y buena iluminación. En el caso de elaboración de murales es importante contar con pinceles, brochas, espátulas, pinturas. Paredes en la institución o en la comunidad.
A través de las ilustraciones los jóvenes se adentran en la dimensión ecológica o ambiental del desarrollo sustentable. Elaboración de murales con imágenes acordes al desarrollo sustentable. Formal y No formal