UNIVERSIDAD DEL DISTRITO FEDERAL
PRESENTACIÓN “DE LA ESCUELA EXPANSIVA A LA COMPETITIVA” ALUMNO: FERNANDO CURIEL DOMÍNGUEZ PROFESORA: MERCEDES LETICIA SÁNCHEZ AMBRÍZ
• Hacer la diferencia entre: • ESCOLARIZAR: es segregar a los menores de los adultos mediante el procedimiento de alojarlos en lugares ad hoc bajo el cuidado de ciertos sujetos por varías horas al día durante cierta porción del año. • EDUCACIÓN: • la acción de ayuda y acompañamiento al discípulo a encontrar su propio camino. • Proceso de socialización. • Ingeniería de la educación: capacitación para el trabajo, entrenamiento o desarrollo de aprendizajes efectivos.
• Durante el siglo XX, el papel estratégico de la educación: • Prioridad nacional, por tanto la clave esencial sobre la que se funda todo desarrollo y bienestar. • Factor dinamizador de las transformaciones productivas y en garantía de la equidad social. • Lugar estratégico en la conformación de modelos económicos emergentes.
• Tiende a constituir sistemas educativos institucionalizados sobre la “base de patrones de organización y gobiernos crecientemente isomórficos”. • Convirtiéndolos de hecho en las instituciones sociales principales del sistema mundial. • Sobre los sistemas educativos se empieza a ejercer un mayor número de demandas y se ponen también mayores esperanzas.
• El problema actual se centra no en los profesores capacitados o infraestructura; sino de garantizar por diferentes vías un conjunto de resultados que se miden en términos del aprendizaje de aquellas competencias que se consideran necesarias para sobrevivir. • Por ejemplo: la alfabetización mínima en la era de la informática y en el mundo globalizado.
โ ข El Estado ha de ocuparse en medir (con estรกndares preestablecidos a nivel mundial) los logros de estos aprendizajes, y el sistema educativo, funcionando con la lรณgica del mercado, o por lo menos orientada hacia el mercado.
PSICOLOGÍA CONSTRUCTIVISTA
Se desplaza los objetos tradiciones para dar cabida a imágenes, símbolos transmitidos electrónicamente.
Aprender a aprender
El docente como un guía del proceso de aprendizaje.
Sustituye los discursos pedagógicos y privilegia a la psicología del aprendizaje
Reformas educativas de corte Neoliberal.
Apoyada por la idea neoconservadora e cuanto a la liberación de servicios públicos.
• Alain Touraine: estamos en el paso de una economía dirigida y administrada por el Estado, a una economía de mercado en la cual se advierte un cambio en la manera de modernización. • El mercado ha reemplazado al Estado como la principal fuerza reguladora de la sociedad.
• En esta lógica, se pretende que el Estado deje de ser el proveedor de la educación formal. • Desmantelar las burocracias centralizadas de la educación, y crear sistemas descentralizados que lleven autonomía institucional y diversas formas de gestión y administración de escuelas.
• El efecto hegémonico de esta lógia rinde culto a la productividad, reduciendo los principios y objetivos de la educación a una mera operación eficaz que produzca sujetos competitivos y altamente eficaces.
CALIDAD
NUEVOS CUERPOS NORMATIVOS
EQUIDAD
RENOVACIÓN CURRICULAR DISCRUSO EDUCATIVO ACTUAL
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
MECANISMOS DE EVALUACIÓN
NUEVAS FORMAS DE GESTIÓN
NUEVAS TECNOLOGÍAS.
CONCLUSIÓN Habría que señalar que las prácticas educativas en la región son específicas y complejas porque se estructuran en las tradiciones, saberes, experiencias, imaginarios y representaciones de quienes actúan en ellas. Su identificación en alguna tendencia única, puede resultar riesgoso y desideologizante en sus estructuras y procesos. Con esta advertencia hemos de valorar las aportaciones de Martínez Boom como una posibilidad de abrir múltiples canales para construir un pensamiento crítico esperanzador, De la escuela expansiva a la escuela competitiva 10 nutrido desde la historia particular de los sujetos que llevan a cuestionar y fundamentar lo que parece verdadero y convincente a primera vista.