Reuniรณn informativa
Feria Central CT+i 2018
Encuentros para imaginaciones nuevas
ORDEN DEL DÍA 1. Agenda Feria Central CT+i 2. Condiciones logísticas 3. Pendón de investigación 4. Evaluación de proyectos 5. Términos y condiciones de la Feria CT+i 6. Reconocimientos y premiaciones 7. Legalización de recursos
Agenda de la Feria Central CT+i 2018
Martes 6 de noviembre
Registro y montaje del evento 1:00 p.m. a 3:00 p.m. Maestros y estudiantes participantes se registran y preparan el montaje de su proyecto de investigaciรณn. *Todos los participantes deben portar su documento de identidad. *Se revisarรก que cada estand cumpla con los requisitos.
Martes 6 de noviembre
Evento de apertura de la Feria Central 4:00 p.m. Grupo invitado: Sankofa Significa “volver a la raíz”; más que una palabra, es una filosofía africana que propone conocer el pasado como condición para comprender el presente y poder dimensionar el futuro. Mediante diversos proyectos pedagógicos y de puesta en escena proponen una poética de la danza como opción de vínculo social y posicionamiento de la cultura afrocolombiana.
Miércoles 7 de noviembre
Evaluación de proyectos de investigación 8:00 a.m. a 12:00 a.m. Evaluación de investigaciones básicas y aplicadas. Parque Explora y Exploratorio. *Ingreso restringido al público. 8:00 a.m. a 3:00 p.m. Presentación y evaluación investigaciones de desarrollo tecnológico. Teatro Explora y Auditorio del Planetario de Medellín. *Abierto al público.
1:00 p.m. a 5:00 p.m. Recorrido libre por Parque Explora para estudiantes y docentes participantes.
Jueves 8 de noviembre Agenda académica
8:00 a.m. a 5:00 p.m. Exhibición de proyectos. Parque Explora y Exploratorio. 9:00 a.m. a 11:00 a.m. De profesor a Edutuber. Invitado: Julio Ríos Gallego (Julioprofe). Profesor de matemáticas y Edutuber. Teatro Explora.
Jueves 8 de noviembre Agenda académica
2:00 p.m. a 3:30 p.m. Voces de la ciencia joven en la región. Diversas miradas desde la cultura, el arte y la ciencia. 4:00 a 5:00 p.m. En retrospectiva. La Red de Jóvenes Explora narra sus experiencias después de Feria CT+i. Invitados: Red de Jóvenes Explora.Teatro Explora.
Viernes 9 de noviembre Agenda académica
8:00 a.m. a 5:00 p.m. Exhibición de proyectos. Parque Explora y Exploratorio. 8:00 a.m. a 10:00 a.m. Experiencias memorables de aprendizaje en el aula. Teatro Explora. Invitados: Maestros Amigos de Explora (MAE) , maestros del programa de Transformación Escolar y de Ferias CT+i. Teatro Explora. 10:30 a.m. a 12:00 a.m. Narrativas Maestras. Teatro Explora. 2:00 p.m. a 4:00 p.m. Taller para maestros: máquina de Goldberg. Teatro Explora. *Con inscripción previa.
Sรกbado 10 de noviembre
Evento de cierre 9:30 a.m. Lugar: Teatro Pablo Tobรณn Uribe Grupo invitado: Orquesta La Pascasia Tropical Entrega de reconocimientos a los proyectos participantes en la Feria CT+i.
Condiciones logísticas Mantener cerca los elementos de alto valor. El programa no responde por la pérdida de objetos; por tal motivo deben estar atentos durante la exposición. No traer sustancias o mezclas que puedan constituir un riesgo para la salud humana o para el mobiliario.
Evitar el uso de objetos inflamables. Los elementos, maquetas o demás objetos que vayan a utilizar no deben exceder el tamaño del estand.
De cada proyecto podrán socializar 3 integrantes como máximo. No interferir en el espacio o la exposición de otros proyectos que estén alrededor.
Pendón de investigación Las medidas del pendón son 0,95 metros de ancho y 1,20 metros de alto. Sólo disponer en el pendón los logos propuestos. Evitar usar fotografías o ilustraciones detrás del texto para facilitar la lectura del contenido.
Evaluación de proyectos La evaluación se realizará tanto a la parte oral como a la escrita, por lo que deben trabajar en ambas formas de presentación del proyecto. Nota: los artículos que no se enviaron o no fueron aprobados, tienen un puntaje de 1.0 en la parte escrita de la evaluación.
Valoración del proyecto DIMENSIÓN INVESTIGATIVA
(4.0- 5.0)
(3.0- 3.9)
(1.0 – 2.9)
Los estudiantes definieron una pregunta de investigación que plantea una problemática/necesidad y contiene variable(s) clara(s), y establecieron objetivos generales y específicos claros y coherentes con la pregunta. Los estudiantes referencian tres o más fuentes académicas confiables y actualizadas relacionadas con el tema del proyecto y se evidencia la apropiación de los conceptos claves del proyecto.
Los estudiantes definieron una pregunta de investigación, pero no parte de una problemática/necesidad definida. Los objetivos generales y específicos pueden ser claros, pero no son coherentes con la pregunta. Los estudiantes referencian dos fuentes académicas confiables y actualizadas relacionadas con el tema del proyecto. Además, se evidencia algún grado de apropiación de los conceptos claves del proyecto. La metodología utilizada en el desarrollo del proyecto permite evidenciar algunos avances en la consecución de los objetivos, aunque requiere hacerle ajustes. Los estudiantes registraron su proceso de investigación en una bitácora de forma ordenada, pero no hay una intención investigativa en su registro.
Los estudiantes definieron una temática y se han acercado a un proceso de indagación, más no cuentan con una pregunta concreta y viable que enrute el proceso investigativo. Los estudiantes referencian una fuente académica, confiable y actualizada. Se evidencia poca apropiación de conceptos claves del proyecto.
Los resultados presentan algunos análisis que hacen referencia a la metodología del proyecto, siendo un acercamiento al logro de los objetivos y a dar respuesta a la pregunta de investigación.
El nivel de análisis de la información es bajo, no se presenta una respuesta clara ni concreta a la pregunta de investigación o al logro de los objetivos propuestos.
Se evalúa teniendo en cuenta el informe escrito/artículo y la presentación oral
Planteamiento del proyecto
Antecedentes y apropiación del marco conceptual
Metodología
Registro del proceso
Resultados y conclusiones
La metodología utilizada en el desarrollo del proyecto es apropiada para el logro de los objetivos planteados. Además, los estudiantes argumentan la pertinencia de su elección. Los estudiantes registraron detallada y sistemáticamente su proceso de investigación en una bitácora. Si es un proceso iniciado en años anteriores, evidencia los avances. Los resultados se presentan de manera clara y son acordes con la pregunta de investigación, los objetivos y la metodología. Se evidencia un ejercicio de análisis de la información que conduce a conclusiones concretas y coherentes con la categoría de investigación del proyecto.
Los estudiantes tienen alguna claridad de cómo llevar a cabo su proceso investigativo a través de actividades, más no tienen definido el paso a paso metodológico. Los estudiantes registraron algunos aspectos relacionados a su investigación en algún medio, pero no está ordenado.
Nivel de cumplimiento DIMENSIÓN COMUNICATIVA
(4.0- 5.0)
(3.0- 3.9)
(1.0 – 2.9)
Evaluación de la presentación oral
Claridad y estructura del discurso
Recursos para la exposición
Divulgación del proyecto
El discurso de los estudiantes es claro, coherente y argumentado.
Los recursos usados como apoyo en la exposición facilitan la comprensión del proyecto y son empleados oportunamente por los expositores. Los estudiantes plantean varias estrategias para la divulgación del proyecto diferentes al programa Ferias CT+i.
El discurso de los estudiantes es claro, coherente, pero carece de argumentos fundamentados teóricamente. Los recursos usados como apoyo en la exposición facilitan la comprensión del proyecto.
El discurso de los estudiantes no es claro y presenta falencias argumentativas.
Los estudiantes plantean al menos una estrategia para la divulgación del proyecto diferentes al programa Ferias CT+i.
Los estudiantes emplean únicamente como estrategia para la divulgación del proyecto el programa Ferias CT+i.
Los recursos usados como apoyo en la exposición no fueron los apropiados para lograr la comprensión del proyecto.
Evaluación del artículo científico o informe de investigación
Uso de la gramática y la ortografía
El trabajo escrito no presenta errores gramaticales ni ortográficos.
Lineamientos Feria CT+i
Los estudiantes elaboraron un informe escrito que presenta de manera clara y completa su proceso de investigación, siguiendo los lineamientos planteados por el programa.
El trabajo escrito presenta más de 10 errores gramaticales/ortográficos. Los estudiantes elaboraron un informe escrito que presenta de manera clara y completa su proceso de investigación, sin embargo, no atendieron a la totalidad de los lineamientos planteados por el programa.
El trabajo escrito presenta más de 20 errores gramaticales/ortográficos. Los estudiantes elaboraron un informe escrito que presenta su proceso de investigación sin tener en cuenta los lineamientos planteados por el programa.
Nivel de cumplimiento DIMENSIÓN ACTITUDINAL
(4.0- 5.0)
(3.0- 3.9)
(1.0 – 2.9)
Compromiso con el proyecto
Los estudiantes se muestran altamente comprometidos con su investigación. Presentan con propiedad nuevas preguntas o planes a futuro que han surgido a partir del desarrollo del proyecto.
Los estudiantes se muestran comprometidos con su investigación.
No se evidencia un nivel alto de compromiso de los estudiantes hacia el proceso investigativo.
Apertura para recibir sugerencias
Los estudiantes identifican las opciones de mejora de su proyecto a través de las sugerencias de los evaluadores, comprenden la dimensión pedagógica del proceso investigativo y proponen acciones de mejora.
Los estudiantes muestran disposición para recibir las opciones de mejora por parte de los evaluadores, sin embargo, son poco propositivos frente a éstas.
A los estudiantes se les dificulta reconocer las áreas de mejora en su proceso investigativo y no logran comprender el componente pedagógico del mismo, ya que no están abiertos a recibir sugerencias.
Colaboración
Los estudiantes reconocen y valoran la orientación y el apoyo que han recibido de otras personas para desarrollar su investigación. Si el proyecto tiene varios integrantes, muestran una actitud de colaboración y una clara distribución de responsabilidades.
Aunque los estudiantes reconocen el apoyo que han recibido por parte de otras personas para desarrollar su investigación, es necesario fortalecer el trabajo en equipo y la delegación de responsabilidades.
Se evidencia que a los estudiantes se les dificulta delegar responsabilidades, trabajar en equipo y buscar apoyo de otras personas.
Términos y condiciones Las proyectos que no se hayan registrado en el plazo establecido no podrán participar en la Feria Central CT+i; así mismo quienes hayan suministrado una información diferente a la relacionada en su documento de identidad. El comité conformado por la Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque Explora se reservan el derecho de hacer públicos los puntajes de los proyectos participantes en cualquier momento del proceso. La Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque Explora se reservan el derecho de poner término o modificar la convocatoria, o descalificar a uno o varios participantes, en caso de existir fraudes o sospechas de fraudes, dificultades técnicas o cualquier otro factor por fuera del control del programa, que pudieran comprometer la integridad del reconocimiento o que atente contra el carácter formativo del mismo. Los Participantes aceptan y acuerdan que cumplirán con todas las reglas del reconocimiento y conviene en liberar a la Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque Explora de cualquier reclamación.
Términos y condiciones El solo hecho de participar en Ferias CT+i faculta a la Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque para reproducir (edición, copia, inclusión en película cinematográfica, videograma, o cualquier otra forma de fijación); comunicar en forma pública (ejecución, concursos, representación, declamación, radiodifusión sonora o audiovisual, difusión por parlantes, telefonía, fonógrafos o equipos análogos, etc.); o transformar (traducción, arreglo o cualquier otra forma de adaptación) los productos o ideas presentadas para participar del programa, previo reconocimiento de los derechos de autor que le corresponden al estudiante o equipo de estudiantes. Los titulares de los derechos patrimoniales y morales serán los integrantes del equipo; por tanto, los reconocimientos a los que acceda el proyecto, reconocerá el esfuerzo de todos y las negociaciones deberán contar con el consentimiento de cada uno.
Para más información sobre términos y condiciones, consultar el portal web.
Reconocimientos y premiaciones Reconocimiento Narrativas Maestras Reconocimiento al proyecto que mejor divulgue su propuesta Reconocimiento a Jardines Buen Comienzo Categoría Investigación Básica: Modalidad Transición, Primaria, Secundaria y Media Vocacional Categoría Investigación Aplicada: Modalidad Transición, Primaria, Secundaria y Media Vocacional Categoría Investigación Desarrollo Tecnológico: Modalidad Primaria, Secundaria y Media Vocacional Preseleccionados Ferias Internacionales
Legalización de recursos Fecha: viernes 2 de noviembre, 8:00 am. a 5:00 pm.
12:00 pm
y de
2:00 pm a
Qué deben traer: 1.Formato de legalización de recursos, donde se facturas de los productos adquiridos.
relaciona cada una de las
*Las facturas que sea régimen simplificado debe estar soportada por el RUT.
2.Formato de relación de recorridos de transporte. En la relación de recorridos de transporte podrán incluirse los desplazamientos para las asesorías, los desplazamientos a los encuentros citados por Parque Explora y los desplazamientos estimados para la Feria central 2018. 3. La legalización deberá ser entregada por quien recibió los recursos o el docente acompañante del proyecto.
GRACIAS ยกNos vemos en la Feria Central!