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© Anne-Laure Rambaud
Pédagogie
Classe de CM2 dans la communauté hôte de Seiwen, au Liberia
Sur les bancs des camps : éducation en situation d’urgence Après les violents affrontements qui ont suivi l’élection présidentielle de 2010 en Côte d’Ivoire, quelque 140 000 Ivoiriens ont traversé la frontière pour se réfugier au Liberia. Parmi les différentes composantes de la réponse humanitaire à l’urgence, l’éducation a tenu un rôle essentiel en contribuant à protéger les enfants et à restructurer les communautés.
A
rrivant par vagues au Liberia au fur et à mesure que les combats descendaient vers le sud, les réfugiés ivoiriens ont été globalement bien accueillis par les communautés libériennes. Au-delà des liens culturels, de parenté ou encore de la langue locale, les réfugiés partagent en ef-
fet une histoire commune avec ces communautés puisque beaucoup d’entre eux avaient accueilli leurs parents libériens en Côte d’Ivoire pendant la guerre civile du Liberia. De fait, la majorité des réfugiés ivoiriens se sont installés spontanément dans des communautés
hôtes le long de la frontière – en étant parfois hébergés dans les maisons des Libériens – pendant que le haut-commissariat aux réfugiés (HCR) ouvrait six camps dans les régions attenantes à la Côte d’Ivoire. Fin 2011, invoquant des raisons logistiques et financières,