76 - Módulo I - Escolas Eficazes
Raramente, os professores são capacitados para: • lidar com dois ou mais subgrupos de alunos, fazendo um mesmo currículo; • lidar com dois ou mais subgrupos de alunos, fazendo currículos ou capítulos diferentes; • lidar com diferenças e peculiaridades individuais; • lidar, adequadamente, com classes multisseriadas. Ou seja: bem ou mal, os professores são treinados para lidar com um grupo de alunos como que homogêneo. Na prática, isto conduz aos elevados níveis de reprovação, baixa aprendizagem e desvantagem adicional para alunos defasados. Mas esta é a realidade prática da maioria dos professores. Isto pode explicar por que as tentativas de agrupar alunos por ciclos não vêm produzindo os resultados positivos que seriam de se esperar. Na prática, a maioria dos professores - no Brasil e na maioria dos países do mundo - acaba se dedicando aos alunos que não criam problemas de disciplina, ou aos alunos de desempenho médio, deixando os mais “adiantados” e os mais “atrasados” sem maior atenção.
2. Os materiais e recursos didáticos disponíveis raramente contemplam a possibilidade de se lidar com programas e níveis diferentes de alunos numa mesma sala de aula. A maioria dos materiais didáticos existentes ou disponíveis destina-se a estudos seriados e se baseia na hipótese de que as turmas progridem no mesmo ritmo. Mesmo quando professores são colocados diante de novos desafios - como algumas chamadas “classes de aceleração” ou regime de “ciclos” - os materiais de que dispõem não lhes permitem implementar qualquer diferenciação.
3. As formas alternativas de enturmação não são óbvias, nem viáveis. Além dos dois problemas levantados acima, a outra dificuldade prática refere-se aos critérios que poderiam ser usados para substituir a enturmação por ciclos ou séries. As opções são inúmeras: agrupar por grupos de interesse, maturidade, inteligências múltiplas, projetos especiais, atividades multidisciplinares etc. Mas, na prática, dentro das limitações concretas dos diretores e das escolas, é muito difícil conciliar os interesses