X - Tecnologias na Escola e na Sala de Aula - 157
Portanto, o problema mais prático e mais imediato é decidir, inicialmente, entre concentrar o uso em algumas escolas, dando aos alunos uma oportunidade sólida de se beneficiarem dos computadores, ou dando a quase todos a oportunidade de ter um contato mínimo com eles. Não há boas respostas para este dilema. Possivelmente, o mais razoável, neste momento, será optar, simultaneamente, pelos dois caminhos. Podemos pensar que, progressivamente, cada vez mais escolas tenham alguns computadores e que nelas os alunos aprendam os rudimentos de seu uso. Mas, ao mesmo tempo, faz sentido pensar que algumas poucas escolas devam ser muito bem equipadas para que possam aprender a usar todo o cabedal de possibilidades, desenvolvendo-se, assim, uma matriz de equipes de professores competentes no seu uso. Este é um investimento no futuro. Comprar máquinas não é problema, a não ser do ponto de vista orçamentário. O problema é aprender a usar produtivamente os computadores na sala de aula. E isto não se consegue improvisando aqui ou acolá, mas com um esforço concentrado em alguns lugares. Ademais, mesmo não havendo restrições econômicas, leva-se muito tempo para que uma escola chegue a usar os computadores de forma a que façam justiça aos benefícios que se podem observar em experimentos controlados.