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secuenci a 1 8 Actividad CUATRO Relacionen causas y efectos entre el clima y los métodos de conservación de alimentos. Para ello:
1. Investiguen en la secuencia 4: La Tierra, un planeta con vida, del libro de Geografía, las condiciones climáticas que existen en las selvas y el desierto. Conexión con Geografía Recuerda que los tipos de clima en el mundo se describen en la secuencia 4: La Tierra, un planeta con vida, de tu libro de Geografía de México y del Mundo.
2. También pueden consultar la Actividad TRES de la secuencia 3: ¿En qué regiones hay más seres vivos? 3. Contesten en su cuaderno: a) ¿Cómo propicia la descomposición de los alimentos el clima de ambos ecosistemas? b) ¿Qué podrían hacer para evitar la descomposición de los alimentos en ambos casos? 4. Para conocer los alimentos que se consumen en condiciones de baja temperatura como en los polos, revisen la página 17 del libro Alerta, Tierra. Una guía para proteger el mundo en que vivimos, de las Bibliotecas Escolares y de Aula. Escriban un pequeño texto que explique la relación entre las condiciones climáticas y los métodos de conservación utilizados.
Lo que aprendimos Resuelvo el problema “Si realizas un recorrido por una zona desértica ¿qué alimentos llevarías y cómo los conservarías en buen estado durante 20 días?”. Para resolver el problema piensen en cómo hacer para conservar el alimento. En su cuaderno:
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1. Completen una tabla como la que se muestra. Alimento
Método de conservación
Fruta Verdura Leche Carne 2. Contesten: a) Si los alimentos se pueden conservar, ¿por qué es preferible consumir alimentos frescos? b) Consideras que, desde el punto de vista nutritivo, ¿son mejores los alimentos frescos que las conservas? Expón tus argumentos.
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