CIENCIAS
I
174
¿Para qué me sirve lo que aprendí? Identifiquen la fuente de energía para diferentes transportes.
Para saber cómo funciona el motor de un automóvil de gasolina, consulta la página 22 del Atlas Básico de Tecnología, de las Bibliotecas Escolares y de Aula.
• Realicen en su cuaderno: 1. Dibujen para cada caso, la ruta que sigue la energía, desde el Sol. 2. Comenten sus ideas.
El carruaje es jalado por un caballo, el automóvil del centro funciona con gasolina y el de la derecha con celdas solares.
Lo que podría hacer hoy… Muchas de las actividades que desarrollan los seres humanos reducen las áreas verdes del planeta, como la tala de bosques y selvas. • ¿Qué acciones realizarías en tu casa y en tu escuela para conservar la base de las cadenas alimentarias?
Conexión con Geografía Para conocer diversas acciones que se pueden realizar para conservar la biodiversidad, consulta la secuencia 5: Nuestros recursos naturales, del libro de Geografía de México y el mundo.
Para saber más 1. Cervantes, A. y C. Everaert. Usos de las plantas. México: SEP/Nuevo México, Libros del Rincón, 2004. 2. González-Fierro, A. La diversidad de los seres vivos. México: SEP/Santillana, Libros del Rincón, 2004. 3. Navarrete, N. Atlas básico de tecnología. México: SEP/Parramón, Libros del Rincón, 2003.
1. Domínguez, H. Nuestra amiga la luz. México: Lectorum, 2000. 2. Kerrod, R. Plantas en Acción. México: Sistemas Técnicos de Edición, 1990.
1. http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/conciencia/biologia/acertijosb/solucion3.htm 2. Redescolar. Biología. 23 de mayo de 2006. La cadena alimentaria. http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/conciencia/biologia/acertijosb/solucion1.htm
173