PROMOCIÓN Y COMENCIALIZACIÓN En algunos foros se ha destacado que existe el riesgo de que la comercialización de la IA limite su desarrollo únicamente a aquellas áreas que sean rentables para la industria. En el ámbito académico, puede tener implicaciones para la investigación futura, reduciendo la probabilidad de que la investigación básica, liderada por el mundo académico tenga un papel importante en la creación de conocimiento, la innovación y la colaboración, así como en la generación de beneficios sociales a largo plazo. La pandemia de COVID-19 ha acelerado la comercialización en la educación superior, especialmente con el respaldo de la tecnología educativa como una solución durante el cierre de campus. En este contexto, la IA ha avanzado significativamente con el uso de herramientas de supervisión de datos integradas en el software de gestión del aprendizaje en línea, tecnologías de vigilancia para exámenes a distancia y sistemas de seguridad en los campus. Al mismo tiempo, las instituciones de educación superior están utilizando tecnologías basadas en IA para sus propios fines educativos y administrativos.
Es importante que el sector educativo asuma la responsabilidad de desarrollar materiales de contenido adecuados desde el punto de vista pedagógico y cultural, y que someta a evaluaciones rigurosas los modelos y aplicaciones de IA que tengan un impacto significativo antes de su implementación a gran escala. En resumen, las preocupaciones éticas relacionadas con la comercialización de la IA también se relacionan con el acceso equitativo a las tecnologías. Aunque muchas herramientas de IA se ofrecen de forma gratuita, su disponibilidad y funcionalidades pueden variar, lo que puede contribuir a la desigualdad en el acceso y sus consecuencias en los resultados y oportunidades de aprendizaje.
