Plano de Trabalho Docente – 2010
Ensino Técnico ETEC Gino Rezaghi Código: 191
Município: Cajamar
Eixo tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Qualificação Técnica Nível Médio Qualificação: Técnico em Administração
Módulo: I
Componente Curricular: Métodos Quantitativos Aplicados À Administração C.H. Semanal: 5,0
Professor (es): Silvio Cesar Macedo
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Acompanhar processos de vendas, negociação, interpretação e arquivo de docs. contábeis Acompanhar o processo de seleção de pessoal e organização de equipes de trabalho Acompanhar elaboração de tributos Elaborar relatórios de atividades a serem apresentados a direção da empresa Administrar situações de conflitos dentro e fora da empresa Supervisionar os procedimentos administrativos, metodologias e rotinas utilizadas nas diversas áreas funcionais da empresa Planejar e avaliar os processos de compra e venda pagamentos e arrecadação de tributos Apresentar estratégias da empresa contribuindo para a tomada de decisão Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento, tendo como base a análise de oportunidades de mercado Reconhecer o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço Formar preço e margem de produto ou serviço com base na identificação de custos diretos, indiretos, fixos e variáveis, tendo como referencia as estratégias da empresa
Centro Paula Souza – 2010
Centro Paula Souza – 2010
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo)
Componente Curricular: Métodos Quantitativos Aplicados À Administração Nº Competências Nº Habilidades Fazer cálculos e construir tabelas. Avaliar gráficos das funções da matemática. 1 1
Módulo: I Nº 1
Bases Tecnológicas Relações e funções.
2
Interpretar gráficos.
2
Elaborar gráficos.
2
Gráficos e tabelas.
3
Interpretar índices, taxas, porcentagens,
3
Efetuar cálculos matemáticos de juros simples, compostos, capital, valor presente, valor futuro, descontos, etc.
3
Juros, capitalização, descontos simples e descontos composto.
4
Série de pagamentos.
5
Sistemas de amortização.
6
Gráficos e distribuição de freqüência.
7
Medidas associativas a variáveis quantitativas e qualitativas.
8
Diagrama de dispersão e medidas de correlação.
9
Estudo da probabilidade.
descontos, acréscimos, juros.
4 Compreender dados relacionados á Matemática financeira.
5 Analisar sistemas de amortização.
4 5
6 Identificar a relação entre as políticas
financeiras e a execução financeira no processo.
7
6
Identificar características e metodologias de
pesquisas econômicas de mercado e tecnológicas Interpretar estudos Relatórios e pesquisas
7
8 econômicas e de mercado.
9 Identificar fontes para pesquisa de tecnologia administrativa.
10
Interpretar resulta dos estatísticos de acordo
com cada método estudado.
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8
Utilizar resultados estatísticos. Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais da dos; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos. Organizar informaçõ es e comparar dados dos es-tudos com dados reais preparando base para análise pelas funções especializadas da empresa. Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional e Custos entre novas tecnologias e as já usadas. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
10
Inferência estatística.
11
Curva normal Gauss.
12
Intervalos de confiança.
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Métodos Quantitativos Aplicados À Administração Bases Tecnológicas e Habilidade Procedimento Didáticos Competências* Aulas expositivas, exercícios, utilização de lousa e dinâmica. Aulas expositivas, exercícios, utilização de lousa e interatividade.
Módulo: I Cronograma / Dia e Mês
1. Fazer cálculos e construir tabelas.
1.Relações e funções.
2.Elaborar gráficos.
2.Gráficos e tabelas.
3.Efetuar cálculos matemáticos de juros simples, compostos, capital, valor presente, valor futuro, descontos, etc.
3.Juros, capitalização, descontos simples e descontos composto.
Aulas expositivas, exercícios, utilização de lousa e atividades extra.
_26_ / _02_ a _05_ / _03_
4.Utilizar resultados estatísticos.
4.Série de pagamentos.
Aulas expositivas, exercícios, trabalho em grupo, utilização de lousa.
_06_ / _03_ a _15_ / _03_
Aulas expositivas, atividades extra, utilização de lousa.
_16_ / _03_ a _25_ / _03_
Aulas expositivas, exercícios, trabalho individual, utilização de lousa.
_26_ / _03_ a _05_ / _04_
Aulas expositivas, utilização de lousa, interatividade e dinâmica.
_06_ / _04_ a _15_ / _04_
5.Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais da dos; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos. 6.Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais preparando base para análise pelas funções especializadas da empresa. 7.Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional e Custos entre novas tecnologias e as já usadas. 8.Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
5.Sistemas de amortização.
6.Gráficos e distribuição de freqüência. 7.Medidas associativas a variáveis quantitativas e qualitativas. 8.Diagrama de dispersão e medidas de correlação. 9.Estudo da probabilidade. 10.Inferência estatística. 11.Curva normal Gauss. 12.Intervalos de confiança.
Aulas expositivas, utilização de lousa, exercícios. Aulas expositivas, utilização de lousa, dinâmica, trabalho extra. Aulas expositivas, utilização de lousa, exercicios. Aulas expositivas, utilização de lousa, dinâmica e atividade extra. Aulas expositivas, utilização de lousa, exercícios praticos.
_08_ / _02_ a _16_ / _02_ _17_ / _02_ a _25_ / _02_
_16_ / _04_ a _25_ / _04_ _26_ / _04_ a _05_ / _05_ _06_ / _05_ a _16_ / _05_ _17_ / _05_ a _27_ / _05_ _28_ / _05_ a _04_ / _06_
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Métodos Quantitativos Aplicados À Administração Instrumentos de Competência Indicadores de Domínio (por extenso) Avaliação 1.Avaliar gráficos das funções da matemática.
Demonstrar conhecimento em estrutura de gráficos
Exercicios em classe e extra classe
2.Interpretar gráficos.
Demonstrar conhecimento em análise de gráficos Interpretar e assimilar o conteúdo referente a estas matérias
Atividades em classe e trabalho Exercicios e desenvolvimento de atividades
3.Interpretar índices, taxas, porcenta-gens, descontos, acréscimos, juros
4.Compreender dados relacionados á Demonstrar compreensão e Matemática financeira. conhecimento referente a finanças
Trabalho escrito
5.Analisar sistemas de amortização. 6.Identificar a relação entre as políticas financeiras e a execução financeira no processo.
Assimilação em análise de sistemas de amortização Saber identificar e relacionar políticas financeiras e execução
7.Identificar características e
Demonstrar assimilação de pesquisas de mercado e tecnologias
Desenvolvimento de atividades em classe Atividades em classe e interatividade entre alunos e professor Atividades, exercícios e interatividade em classe
metodo-logias de pesquisas econômicas de mercado e tecnológicas 8.Interpretar estudos relatórios e pes-quisas econômicas e de mercado. 9.Identificar fontes para pesquisa de tecnologia administrativa.
Saber interpretar relatórios e pesquisas de mercado
Exercicios em classe e trabalho
Critérios de Desempenho Saber resolver e demonstrar os exercícios solicitados Demonstrar interpretação clara das atividades Saber discernir e aplicar a matemática financeira
Coerência e clareza da matéria Organização das informações Assimilação de conteúdo
Saber discernir e aplicar a Coerência e compreensão do matemática financeira assunto Reconhecer e saber utilizar Clareza referente ao assunto Reconhecer e aplicar a matéria de acordo com a necessidade Demonstrar domínio e conhecimento da aplicabilidade
Dominio de conteúdo e exatidão
Mostrar domínio e aptidão referente ao assunto
Compreensão e domínio do assunto
Demonstrar assimilação e domínio Atividades, exercícios e Reconhecer e saber referente ao conteúdo da matéria interatividade em classe demonstrar a aplicabilidade da matéria 10.Interpretar resulta dos estatís- Saber interpretar os resultados Atividades em classe, Discernimento de ticos de acordo com cada método estudados interatividade e prova resultados estudado. escrita
Centro Paula Souza – 2010
Módulo: II Evidências de Desempenho
Assimilação, exatidão e domínio da matéria
Organização das informações, domínio de conteúdo, clareza e coerência Assimilação e coerência de acordo com os resultados
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Bosquilha, Alessandra. “Minimanual Compacto de Matemática, Teoria e Prática”. RIDEEL Editora, 2003; Crespo, Antonio Arnot. “Estatística Fácil”. SARAIVA Editora, 2009. Apostila de Matematica Financeira
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Trabalhos práticos de pesquisa. Prova escrita. VI – Outras Observações/ Informações
VII – Identificação: Nome do professor(a): Silvio Cesar Macedo Assinatura:
Data: 08/02/2010
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do(a) Coordenador(a): Assinatura:
Centro Paula Souza – 2010
Data:
Plano de Trabalho Docente – 2010
Ensino Técnico ETEC GINO REZAGHI Código: 191
Município: Cajamar
Eixo tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação:
Módulo: I
Componente Curricular: Métodos Quantitativos Aplicados à Administração C.H. Semanal: 05
Professora: Lúcia Helena Matioli da Motta
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. •
Gerenciar rotinas administrativas e financeiras
•
Calcular operações de crédito, juros , descontos e financiamentos
•
Atuar dentro dos preceitos da ética e da cidadania organizacional.
•
Interpretar resultados de estudos de mercado, econômicos ou tecnológicos, utilizando-os no processo de gestão;
•
Avaliar gráficos das funções da matemática.
•
Interpretar gráficos.
•
Interpretar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos, juros.
•
Interpretar resultados estatísticos de acordo com cada método estudado
Centro Paula Souza – 2010
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Métodos Quantitativos Aplicados à Administração Nº
Competências
Nº
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função Planejamento Organizacional 1
Avaliar gráficos matemática.
2
Interpretar gráficos.
3 4
das
funções
relacionados
da 1
à
Relações e funções
2
Elaborar gráficos.
2
Gráficos e tabelas
3
Efetuar cálculos matemáticos de juros simples, 3 juros composto, capital, valor presente, valor futuro, descontos, etc. 4
4 5
6
Identificar a relação entre as políticas financeiras e a execução financeira no processo. 6 Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas. 7 Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado.
Identificar
fontes
para
Centro Paula Souza – 2010
pesquisa
de
Bases Tecnológicas Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função1:Planejamento Organizacional
1
Analisar sistemas de amortização.
8
Nº
Fazer cálculos e construir tabelas.
5
7
Habilidades Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios 1. Função 1: Planejamento Organizacional
Interpretar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos, juros. Compreender dados matemática financeira.
Módulo: 1º
8
Utilizar resultados estatísticos.
5
Levantar informações quantitativas e financeiras 6 sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos. 7 Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais, preparando base para 8 análise pelas funções especializadas da empresa. Comparar resultados de tempo, qualidade, 9 facilidade operacional, e custos entre novas 10 tecnologias e as já utilizadas. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado
11
Juros, capitalização, descontos simples e descontos composto Série de Pagamentos Sistemas de Amortização Gráficos e distribuição de freqüências Medidas associativas quantitativas e qualitativas
a
variáveis
Diagrama de dispersão e medidas de correlação Estudo da Probabilidade Inferência Estatística Curva Normal (Gauss) Intervalos de confiança
9
tecnologia administrativa.
10
Interpretar resultados estatísticos acordo com cada método estudado
Centro Paula Souza – 2010
12 de
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Métodos Quantitativos Aplicados à Administração Habilidade1
Base Tecnológica1
Módulo: 1º Procedimento Didático2
Cronograma Dia / Mês
Fazer cálculos e construir tabelas
Relações e funções
Aulas expositivas, pesquisas e exercícios
10/02 a 24/02
Elaborar tabelas
Gráficos e tabelas
Aulas expositivas,análise e discussão
03/03 a 17/03
. Efetuar cálculos matemáticos de juros simples, Juros,capitalização,descontos simples e juros composto, capital, valor presente, valor futuro, descontos composto. descontos, etc.
Aulas expositivas,soluções de problemas
24/03 a 14/04
Utilizar resultados estatísticos.
Série de pagamentos
Aulas expositivas,análise , discussão e exercícios
21/04 a 28/04
Sistemas de amortização
Aulas expositivas,análise , discussão e exercícios
05/05 a 12/05
Gráficos e distribuição de frequência
Aulas expositivas, análise e solução de problemas
19/05 a 26/05
Medidas associativas e variáveis quantitativas e qualitativas
Aulas expositivas.soluções de problemas
02/06
Diagrama de dispersão e medidas de correlação
Aulas expositivas,análise e discussão, exercícios
09/06
Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
Estudo da probabilidade
Aulas expositivas,soluções de problemas e exercícios
16/06
Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
Inferência estatística e Curva de Normal (Gauss)
Aulas expositivas,análise e discussão, exercícios
23/06
Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos. . Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais, preparando base para análise pelas funções especializadas da empresa. . Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional, e custos entre novas tecnologias e as já utilizadas Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
1 2
Relacionar em ordem didática Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
Intervalos de confiança
Aulas expositivas,análise e discussão, exercícios
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Métodos Quantitativos Aplicados à Administração Centro Paula Souza – 2010
Módulo: 1º
30/06
Competência (por extenso)
1e2
Indicadores de Domínio
Instrumentos de Avaliação
. Fazer cálculos e construir Analise de textos Avaliações escritas tabelas. Avaliações diárias sobre . Elaborar gráficos. participação na aula. Relatórios, avaliações relatos, discussão.
3,4e5
Efetuar cálculos matemáticos de juros simples, juros composto, capital, valor presente, valor futuro, descontos, etc. Utilizar resultados estatísticos. Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos.
6, 7 e 8
Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais, preparando base para análise pelas funções especializadas da empresa.
Trabalhos de pesquisas e seminários Avaliações escritas Avaliações diárias sobre participação na aula.
9, 10, 11 e 12 . Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
Centro Paula Souza – 2010
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
-Clareza, organização, colaboração, criticidade, observação, ética
Síntese( oral ou escrita)que evidencie: .Fontes consultadas
-Clareza, organização, colaboração, criticidade, observação, ética
Organização das Informações; .Apresentação clara e precisa das informações.
-Clareza, organização, colaboração, criticidade, observação, ética
-Desempenho que evidencie: .Conhecimento dos assuntos pesquisados e estudados;
-Clareza, organização, colaboração, criticidade, observação, ética
Análise gráfica; .Aplicação dos conceitos aprendidos;
Apresentação de trabalho de Pesquisa, seminários Avaliações escritas Avaliações diárias sobre participação na aula.
Estudos de casos Avaliações escritas Avaliações diárias sobre participação na aula.
Centro Paula Souza – 2010
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Artigos de Revistas sobre o tema; Apostilas; DANTE,Luiz Roberto.”Matemática 1ª e 3ª Séries “.1ª ed.São Paulo SP. Editora Ática.2008 PENIDO,Eduardo.”Matemática Financeira Essencial”.São Paulo.Ed.Atlas,2008. GITMAN, J. Lawrence, “Princípios de Administração Financeira”, São Paulo, Ed. Pearson, 2008 ASSAF, Alexandre Neto, “Matemática Financeira e suas Aplicações”,São Paulo, Ed. Atlas, 2002. HAZZAN, Samuel, “Matemática Fincnceira”, São Paulo, Ed. Saraiva, 2007 CASTANHEIRA, Pereira Nelson, “Matemática Financeira Aplicada”, Curitiba, Ed. IBPEX, 2008.
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Listas de Exercícios Extras sobre os assuntos abordados no bimestre considerado Revisão da Matéria durante as aulas que antecedem a avaliação de Recuperação Aulas Extras fora do período normal de aula
VI – Outras Observações/ Informações
VII – Identificação: Lúcia Helena Matioli da Motta Assinatura:
Data:18/02/2010
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do(a) Coordenador(a): Assinatura:
Centro Paula Souza – 2010
Data:
Plano de Trabalho Docente – 2010
Ensino Técnico ETEC GINO REZAGHI Código: 191
Município: CAJAMAR
Eixo tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: SEM CERITIFICAÇÃO
Módulo: I
Componente Curricular: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL C.H. Semanal: 2,5 ha Professor(es): WAGNER MOREIRA DA SILVA I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. • Desenvolver comportamentos éticos profissional; • Desenvolver formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado; • Desenvolver atividades para adaptação ao trabalho dos diferentes tipos de personalidades de pessoas; • Desenvolver a habilidade de trabalho em equipe; • Administrar relações interpessoais e conflitos emocionais no ambiente de trabalho; • Administrar situações de conflito dentro e fora da empresa; • Compreender a personalidade humana e a influência no ambiente de trabalho; • Compreender o contexto socioeconômico e humano, nos planos regional e global e aplicar nas diferentes realidades de trabalho, conhecimentos e atitudes favoráveis; • Desenvolver a capacidade de identificar e interferir no ambiente e clima organizacional; • Executar serviços de apoio administrativo.
Centro Paula Souza – 2010
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo)
Componente Curricular: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL Nº
Competências
Nº
Módulo: I Habilidades
Entender a formação do ser humano e 1 suas potencialidades. Compreender as diferentes fases do 2 processo de desenvolvimento da personalidade humana.
1
Direcionar ações de acordo com diferentes grupos de pessoas da organização.
Identificar os diferentes processos de 3 adequação da personalidade ao ambiente de trabalho.
Nº
Bases Tecnológicas
1
Ser humano: um ser multideterminado bio-psico e socialmente.
2
Desenvolvimento da personalidade e processo de subjetivação do homem.
3
O homem e o mundo do trabalho.
Identificar o ambiente e o clima 4 organizacional.
2
Caracterizar os ambientes de trabalho.
4
Cultura e Clima Organizacional.
Entender o processo de evolução de 5 grupos para equipes de trabalho.
3
Definir parâmetros de trabalho para os diferentes grupos da organização.
5
O Eu e o Outro nas relações de trabalho.
4
Conduzir grupos de trabalho.
6
A importância do feedback nas relações interpessoais.
5
Conduzir equipes de trabalho.
7
Grupos de trabalho.
6
Participar e/ ou coordenar equipes de trabalho.
8
Equipes de trabalho.
7
Articular ações para a resolução de conflitos.
9
Gestão de conflitos.
Selecionar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando e 6 encorajando a cooperação, a ética, a autonomia e a contribuição de cada um. 7
Administrar conflitos dentro das organizações.
Centro Paula Souza – 2010
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL Habilidade
1- Direcionar ações de acordo com diferentes grupos de pessoas da organização.
Bases Tecnológicas e Competências* Bases Tecnológicas: 1- Ser humano: um ser multideterminado bio-psico e socialmente. 2 - Desenvolvimento da personalidade e processo de subjetivação do homem. 3- O homem e o mundo do trabalho.
Módulo: I Procedimentos Didáticos
• Aula expositiva; Competências: • Debates para 1- Entender a formação do conceitos. ser humano e suas potencialidades. 2- Compreender as diferentes fases do processo de desenvolvimento da personalidade humana. 3- Identificar os diferentes processos de adequação da personalidade ao ambiente de trabalho.
assimilação
Cronograma / Dia e Mês
dos
08 / 02
a
22 / 03
2- Caracterizar os ambientes de trabalho.
3- Definir parâmetros de trabalho para os diferentes grupos da organização.
4- Conduzir grupos de trabalho.
5- Conduzir equipes de trabalho.
6- Participar e/ ou coordenar equipes de trabalho.
Centro Paula Souza – 2010
Bases Tecnológicas: 4- Cultura e Clima Organizacional. Competências: 4- Identificar o ambiente e o clima organizacional. Bases Tecnológicas: 5- O Eu e o Outro nas relações de trabalho. Competências: 5- Entender o processo de evolução de grupos para equipes de trabalho. Bases Tecnológicas: 6- A importância do feedback nas relações interpessoais. 7- Grupos de trabalho. 8- Equipes de trabalho. Competências: 6- Selecionar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando e encorajando a cooperação, a ética, a autonomia e a contribuição de cada um.
• Aula expositiva; • Debates para assimilação dos conceitos;
29 / 03
a
05 / 04
12 / 04
a
19 / 04
10 / 05
a
07 / 06
• Atividades práticas em grupo. • Aula expositiva; • Debates para assimilação dos conceitos; • Atividades práticas em grupo.
• Aula expositiva; • Debates para assimilação dos conceitos; • Atividades práticas em grupo.
Bases Tecnológicas: 9- Gestão de conflitos. 7- Articular ações para a resolução de conflitos. Competências: 7- Administrar conflitos dentro das organizações.
Centro Paula Souza – 2010
• Aula expositiva; • Debates para assimilação dos conceitos; • Atividades práticas em grupo.
14 / 06
a
21 / 06
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio
Módulo: I
Instrumentos de Avaliação •
1- Entender a formação do ser humano e suas potencialidades.
2- Compreender as diferentes fases do processo de desenvolvimento da personalidade humana.
1- Ser humano: um ser multideterminado biopsico e socialmente. 2- Desenvolvimento da personalidade e processo de subjetivação do homem. 3- O homem e o mundo do trabalho. Habilidades:
3- Identificar os diferentes processos de adequação da personalidade ao ambiente de trabalho.
Centro Paula Souza – 2010
•
Bases Tecnológicas:
1- Direcionar ações de acordo com diferentes grupos de pessoas da organização.
• • Avaliação escrita; • Atividades individuais;
•
• Atividades em grupo; • Comportamento.
•
•
Critérios de Desempenho Domínio dos conceitos; Capacidade de compreensão e interpretação das questões apresentadas; Clareza, coerência e pertinência das respostas e participações; Participação, interesse e empenho nas atividades individuais e em equipe. Capacidade de cumprir prazos e demais requisitos nas atividades solicitadas (qualidade). Postura em sala de aula e no ambiente escolar e circunvizinho.
Evidências de Desempenho
• Acerto mínimo de 50% das questões da avaliação formal; • Participação e contribuições nas discussões em sala de aula; • Qualidade dos trabalhos individuais; • Qualidade dos trabalhos em grupo. • Falta de evidências de comportamento inadequado aos ambientes escolar e social.
• Domínio dos conceitos;
Bases Tecnológicas:
4- Identificar o ambiente e o clima organizacional.
5- Entender o processo de evolução de grupos para equipes de trabalho. Centro Paula Souza – 2010
4- Cultura e Clima Organizacional.
• Avaliação escrita;
Habilidades:
• Atividades em grupo;
2- Caracterizar os ambientes de trabalho.
• Comportamento.
Bases Tecnológicas:
• Avaliação escrita;
5- O Eu e o Outro nas relações de trabalho.
• Atividades individuais;
• Atividades individuais;
• Capacidade de compreensão e interpretação das questões apresentadas;
• Acerto mínimo de 50% das questões da avaliação formal;
• Clareza, coerência e pertinência das respostas e participações;
• Participação e contribuições nas discussões em sala de aula;
• Participação, interesse • Qualidade dos trabalhos individuais; e empenho nas atividades individuais • Qualidade dos e em equipe. trabalhos em grupo. • Capacidade de • Falta de evidências de cumprir prazos e comportamento demais requisitos nas inadequado aos atividades solicitadas ambientes escolar e (qualidade). social. • Postura em sala de aula e no ambiente escolar e circunvizinho. • Domínio dos conceitos; • Capacidade de
• Acerto mínimo de 50% das questões da avaliação formal;
compreensão e interpretação das questões apresentadas; • Clareza, coerência e pertinência das respostas e participações; Habilidades: 5- Definir parâmetros de trabalho para os diferentes grupos da organização.
6- Selecionar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando e encorajando a cooperação, a ética, a autonomia e a contribuição de cada um. Centro Paula Souza – 2010
• Atividades em grupo; • Comportamento.
Bases Tecnológicas:
• Avaliação escrita;
6- A importância do feedback nas relações interpessoais. 7- Grupos de trabalho. 8- Equipes de trabalho.
• Atividades individuais; • Atividades em grupo; • Comportamento.
• Participação e contribuições nas discussões em sala de aula;
• Participação, interesse • Qualidade dos trabalhos individuais; e empenho nas atividades individuais • Qualidade dos e em equipe. trabalhos em grupo. • Capacidade de • Falta de evidências de cumprir prazos e comportamento demais requisitos nas inadequado aos atividades solicitadas ambientes escolar e (qualidade). social. • Postura em sala de aula e no ambiente escolar e circunvizinho. • Domínio dos conceitos; • Capacidade de compreensão e interpretação das questões apresentadas;
• Acerto mínimo de 50% das questões da avaliação formal; • Participação e contribuições nas discussões em sala de aula;
• Clareza, coerência e pertinência das respostas e participações;
Habilidades:
• Participação, interesse • Qualidade dos trabalhos individuais; e empenho nas atividades individuais • Qualidade dos e em equipe. trabalhos em grupo. • Capacidade de • Falta de evidências de cumprir prazos e comportamento demais requisitos nas inadequado aos atividades solicitadas ambientes escolar e (qualidade). social. • Postura em sala de aula e no ambiente escolar e circunvizinho.
4- Conduzir grupos de trabalho. 5- Conduzir equipes de trabalho. 6- Participar e/ ou coordenar equipes de trabalho.
7- Administrar conflitos Bases Tecnológicas: dentro das organizações. 9- Gestão de conflitos. Habilidades: 7- Articular ações para a resolução de conflitos.
• Avaliação escrita; • Atividades individuais; • Atividades em grupo; • Comportamento.
• Domínio dos conceitos; • Capacidade de compreensão e interpretação das questões apresentadas; • Clareza, coerência e pertinência das respostas e participações;
Centro Paula Souza – 2010
• Acerto mínimo de 50% das questões da avaliação formal; • Participação e contribuições nas discussões em sala de aula; • Qualidade dos trabalhos individuais; • Qualidade dos
• Participação, interesse e empenho nas atividades individuais e em equipe. • Capacidade de cumprir prazos e demais requisitos nas atividades solicitadas (qualidade). • Postura em sala de aula e no ambiente escolar e circunvizinho.
Centro Paula Souza – 2010
trabalhos em grupo. • Falta de evidências de comportamento inadequado aos ambientes escolar e social.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) • Quadro Negro / Fórmica; • Projetor multimídia (datashow); • Livros, revistas e sites especializados; • Bibliografia básica: •
BERGAMINI, M. C. Psicologia aplicada à Administração de Empresas. 4 ª.ed. São Paulo: Atlas, 2005.
•
GALBRAITH, John Kenneth. A Era de Incerteza. São Paulo: Editora Pioneira, 1998.
•
MINICUCCI, A. Técnicas de trabalho de grupo. 3 ª.ed. São Paulo: Atlas, 2001.
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório • Orientação e acompanhamento para novas atividades (complementares); • Indicação de pesquisas em outras fontes de informação (estudo dirigido) • Trabalhos e avaliações individualizados (avaliação complementar). VI – Outras Observações/ Informações • No decorrer das aulas serão tratadas, complementarmente ao conteúdo básico do componente curricular, questões referentes ao meio ambiente e o impacto na saúde e qualidade de vida do trabalhador.
VII – Identificação: Nome do professor(a): WAGNER MOREIRA DA SILVA Assinatura:
Centro Paula Souza – 2010
Data: 17/02/2010
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do(a) Coordenador(a): Assinatura:
Centro Paula Souza – 2010
Data: