Enciclopedia de animales by Escuela del Parque

2019

Enciclopedia de animales en peligro de extinciรณn. Argentina.

ESCUELA DEL PARQUE CABA. ARGENTINA

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

MARCO DEL PROYECTO

En Segundo Grado, el proyecto “Animales en peligro de extinción” tiene por objeto indagar sobre las características de distintas clases de animales, conocer su hábitat, las adaptaciones al medio que han desarrollado como parte de su evolución, la base de su alimentación y su forma de reproducción. Al mismo tiempo, se focaliza en las especies en riesgo de desaparición con la finalidad de comprender la extinción como consecuencia de la alteración del hábitat que producen las actividades humanas. Mientras que con la docente de grado los chicos y chicas indagaron sobre especies autóctonas de nuestro país, asociados a su condición de estar amenazados, en peligro de extinción o extintos, en el Área de Educación Tecnológica los alumnos se dividieron en ocho grupos de trabajo y eligieron un animal para profundizar la búsqueda de información expresada a través de texto, imágenes y videos para realizar su parte de la enciclopedia de animales. Escribieron de acuerdo a las consignas arriba descriptas, insertaron las imágenes pertinentes y descargaron los videos. Todo el material, debidamente organizado, integra esta producción navegable y multimedia, que finalmente residirá en la Web para ser compartida dentro y fuera del ámbito de la escuela. Es importante señalar que las imágenes elegidas no ilustran el texto, comunican información no dicha a través de la palabra.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

ENCICLOPEDIA DE ANIMALES

MARCO DEL PROYECTO ............................................................................................................................. 1 AGUARÁ GUAZÚ .........................................................................................................................................5 ¿Dónde vive? ............................................................................................................................................... 6 ¿Qué come? ................................................................................................................................................ 6 ¿Cómo nace? ............................................................................................................................................... 8 ¿Cuáles son sus adaptaciones? .................................................................................................................... 9 BALLENA ................................................................................................................................................... 11 ¿Dónde vive? .............................................................................................................................................. 12 ¿Qué come? ............................................................................................................................................... 13 ¿Cómo nace? .............................................................................................................................................. 14 ¿Cuáles son sus adaptaciones? ................................................................................................................... 15 CÓNDOR.................................................................................................................................................... 17 ¿Dónde vive? .............................................................................................................................................. 18 ¿Qué come? ............................................................................................................................................... 19 ¿Cómo nace? .............................................................................................................................................. 19 ¿Cuáles son sus adaptaciones? ................................................................................................................... 21 MONO CARAYÁ ......................................................................................................................................... 23 ¿Dónde vive? ............................................................................................................................................. 24 ¿Qué come? ............................................................................................................................................... 25 ¿Cómo nace? ............................................................................................................................................. 26 ¿Cuáles son sus adaptaciones? ................................................................................................................... 27 YAGUARETÉ ............................................................................................................................................. 29 ¿Dónde vive? .............................................................................................................................................. 30 ¿Qué come? ............................................................................................................................................... 31 ¿Cómo nace? .............................................................................................................................................. 31 ¿Cuáles son sus adaptaciones? ................................................................................................................... 32 CIERVO DE LOS PANTANOS ..................................................................................................................... 35 2

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Dónde vive? .............................................................................................................................................. 36 ¿Qué come? ............................................................................................................................................... 37 ¿Cómo nace? .............................................................................................................................................. 37 ¿Cuáles son sus adaptaciones? ................................................................................................................... 38 TAPIR ......................................................................................................................................................... 39 ¿Dónde vive? ............................................................................................................................................. 40 ¿Qué come? ............................................................................................................................................... 41 ¿Cómo nace? .............................................................................................................................................. 41 ¿Cuáles son sus adaptaciones? .................................................................................................................. 42 YACARÉ OVERO ........................................................................................................................................ 43 ¿Dónde vive? ............................................................................................................................................. 44 ¿Qué come? ............................................................................................................................................... 45 ¿Cómo nace? .............................................................................................................................................. 45 ¿Cuáles son sus adaptaciones? .................................................................................................................. 46

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

AGUARÁ GUAZÚ

GRUPO DE TRABAJO: EMILIA, ELOÍSA Y LEAH

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

El aguará guazú o lobo de crin (Chrysocyon brachyurus), (del guaraní aguara guasu, 'zorro grande'), es un animal parecido a un perro, autóctono de las regiones de espesuras y pastizales del Chaco de la Argentina y Paraguay, Bolivia, Perú, así como en la cuenca de los ríos Paraguay y Paraná, en Sudamérica. Es el mayor de los cánidos de América del Sur. Es inofensivo para el humano y el ganado; sin embargo, la ocupación de su hábitat y la caza lo han reducido a zonas aisladas. Es una especie protegida. También se lo llama lobo de crin, lobo de los esteros o lobo colorado.

¿Dónde vive? Habita en pastizales, zonas de inundación, pantanos, esteros, bañados o selvas en galería. Su distribución geográfica incluye el norte y centro de Argentina, centro y sur de Brasil, este de Bolivia, Paraguay y Uruguay. En nuestro país, puede ser encontrado en las provincias de Corrientes, Santa Fe, Santiago del Estero, Córdoba, Chaco, Formosa y Misiones. También hay algunos registros de animales en el norte de Entre Ríos.

¿Qué come? El aguará guazú se mantiene por lo general oculto durante el día; caza preferentemente al atardecer, aunque está también activo de noche. Es omnívoro, y obtiene la mayor parte de sus calorías de frutos y raíces tiernas; sin embargo, son buenos cazadores. Acechan su presa — roedores pequeños, especialmente conejos, liebres y cuises, además de lagartos, ranas y aves— para matarla de improviso; aunque pueden desarrollar buenas velocidades en carrera, normalmente no persiguen a la presa. Comen también huevos de aves y reptiles, y de ser necesario carroña. La dentición refleja sus hábitos alimentarios, mostrando molares bien desarrollados e incisivos superiores relativamente débiles.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Cómo nace? Es un mamífero muy solitario. Cuando se aparea para reproducirse, forma una pareja con la que comparte el territorio, pero las demás actividades las sigue haciendo solo. El período de gestación es de 2 meses. Desde el apareamiento hasta la madurez de las crías, la pareja se mantendrá junta. Ambos padres cuidan de los cachorros. Una camada habitual tiene dos o tres ejemplares, aunque en cautiverio se han registrado hasta seis nacimientos. Las crías pesan unos 400 g, y nacen ciegos e indefensos como otros cánidos; al nacer no presentan pelaje, que comienza a crecer a los pocos días. Hasta los tres meses de edad la coloración es gris ceniza muy oscuro, que los ayuda a disimularse entre la vegetación. Los padres los alimentan y cuidan hasta cerca del año de edad; luego abandonan el territorio y se desplazan por la zona hasta encontrar un área desocupada y pareja.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Cuáles son sus adaptaciones? El aguará guazú no aúlla; se comunica a la distancia mediante ladridos roncos y graves. Las situaciones de conflicto, cuando un ejemplar entra al territorio de otro pese a las marcas olfativas que lo delimitan, suscitan un gruñido similar al de los perros. Tiene las patas largas para poder caminar bien en los pastizales. Sus dientes lo ayudan a poder cazar otros animales y alimentarse.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

BALLENA

GRUPO DE TRABAJO: MATI, MATEO Y SANTI

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

La ballena es grande y tiene cola para nadar. Llega a medir 16 metros. Nacen con 3 a 5 metros, desde el hocico a la cola. Su peso es de 40 toneladas (peso adulto).

¿Dónde vive? En el agua. Por lo general son animales que se pueden adaptar a cualquier tipo de hábitat pudiendo vivir tanto en aguas dulces como en algunas saladas. Aunque prefieren las temperaturas cálidas, es curioso observar como las grandes ballenas suelen vivir en zonas frías como, por ejemplo, el Ártico.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Qué come? Algunas ballenas tienen barbas para filtrar el alimento, se lanzan con la boca abierta y tragan todo, desde peces, krill y plancton. En general, las ballenas barbadas se alimentan de los organismos más bajos de la cadena alimenticia, pues comen principalmente zooplancton y pequeños peces que encuentran en cardúmenes.

Otras, dentadas, se alimentan de carne de otros animales. leones marinos, pingüinos o peces.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Cómo nace? De la panza de la mamá, es un mamífero marino.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Cuáles son sus adaptaciones? Las ballenas en un principio vivían en la tierra y luego pasaron a vivir totalmente en el mar, no como las focas, por ejemplo, que viven en el mar, pero también están en la tierra. Para vivir solo en el mar se adaptaron de muchas formas. Una de ellas fue aumentar mucho su tamaño, para vencer el empuje del agua de mar. También modificaron su capacidad de guardar oxígeno y muchos cambios más.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

CÓNDOR

GRUPO DE TRABAJO: NOAH Y SANTI

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

El cóndor andino es un ave que vive en Sudamérica. Es el ave no marina de mayor tamaño. Se lo ve en la Cordillera de los Andes.

¿Dónde vive? En las montañas. El lugar donde vive el cóndor andino se extiende por toda la Cordillera de los Andes y en cordilleras cercanas al océano Pacífico y Atlántico.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Qué come? Caza animales vivos y también come carroña, es decir restos de animales muertos. Una vez que visualizan la carroña desde grandes alturas, no descienden por completo a comer, sino que planean un rato sobre ella.

¿Cómo nace? De un huevo. “Ni los fuertes rayos de sol alcanzan a iluminar la escondida cueva en la que Auki, un cóndor andino macho, empolla desde temprano a su tercer huevo de los últimos cuatro años. Sabe que si Kawsay, su pareja, pasó toda la noche sentada sobre el huevo, es su responsabilidad durante la mañana completa dar calor a la futura cría”. Grupo Nacional de Trabajo sobre el Cóndor Andino. Ecuador.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Cuáles son sus adaptaciones? Tienen garras para agarrar a su presa. El pico en forma de gancho para comer la carne. Tiene alas grandes.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

MONO CARAYÁ

GRUPO DE TRABAJO: JAZ, EMMA Y ANNA

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

Es aullador, tiene el rostro corto y la nariz achatada y separada. Andan en general en cuatro patas y su tamaño es alrededor de entre medio metro y un metro. Cuando anda en la copa de los árboles se desplaza fácilmente en cuatro patas pero se agarra de las ramas con dos, su cola soporta todo su peso.

¿Dónde vive? Habita en las selvas del Norte de la América del Sur.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Qué come? Los monos aulladores carayás se alimentan principalmente de hojas y complementan su dieta con flores, frutas, semillas, tallos, vástagos y ramas.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Cómo nace? Es un mamífero y se reproduce en pareja.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Cuáles son sus adaptaciones? La cola le sirve para agarrarse de las ramas de los árboles. Las extremidades poseen cinco dedos con uñas planas, no garras. El dedo pulgar de la mano no es oponible, pero sí el del pie. Al igual que el ser humano, cuando camina se apoya sobre la palma de los pies. El macho aúlla para señalar su presencia en el territorio en el cual vive y es escuchado a mucha distancia. También para señalar un peligro.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

YAGUARETÉ

GRUPO DE TRABAJO: RAFA, JACINTO Y DAN

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

El jaguar, yaguar o yaguareté es el mayor felino de América y el tercero del mundo, se parece al leopardo, pero de mayor tamaño.

¿Dónde vive? Si bien prefiere las selvas densas y húmedas, puede acomodarse a una gran variedad de terrenos boscosos. Está estrechamente asociado a la presencia de agua.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Qué come? CARNE. ES CAZADOR DE ANIMALES. Se alimenta de tapires, pecaríes, corzuelas, carpinchos, coatíes, yacarés. También come presas menores como los cuises, aves, lagartos, monos, tortugas y peces.

¿Cómo nace? De la panza de la mamá. En los climas extremos, se reproduce en la primavera. En las áreas subtropicales, se reproducen en cualquier momento del año. La mamá se ocupa de la crianza, al tercer mes dejan de tomar leche y se alimentan solo de carne.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Cuáles son sus adaptaciones? Tiene colmillos y garras para atacar y cazar a su presa y poder alimentarse.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

CIERVO DE LOS PANTANOS

GRUPO DE TRABAJO: CATA IN., CATA IR. Y VALEN

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

Además de su tamaño, la característica más reconocible del ciervo de los pantanos es la cornamenta ramificada —presente solo en los machos— que alcanza los 60 cm de longitud. El peso de un adulto puede alcanzar los 150 kg. El pelaje del ciervo es pardo-rojizo, mostrando un tono más oscuro durante el invierno. Muestra marcas blancas en las ancas, alrededor de los ojos y en el reborde de las orejas. Las patas son negras por debajo del tarso, así como el hocico. La cola es de un tono rojizo más claro que el resto del cuerpo en su parte superior y negra en la inferior; tiene unos 10-15 cm de largo en los ejemplares adultos. Es predominantemente nocturno, aunque su comportamiento puede variar según la estación y las condiciones específicas del medio. No forma manadas, aunque las hembras permanecen con la cría hasta su madurez; ocasionalmente se han observado pequeños grupos de hasta cinco ejemplares. No es territorial: se desplaza en busca de alimento a lo largo de toda su zona habitable. Durante la estación seca, si se presenta, reduce su movilidad para mantenerse próximo a los cursos de agua.

¿Dónde vive? Habita preferentemente en regiones muy húmedas o anegadizas, donde su excelente habilidad natatoria le permite desplazarse con facilidad; la densidad de la vegetación lo protege de los predadores y lo provee de alimento. Su límite de expansión norte es el sur de la Amazonia en Brasil alcanzando en su límite sur hasta el Delta del Paraná en Argentina.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Qué come? Es herbívoro, consume pastos, frutas y raíces tiernas de las especies de la zona. Incursiona ocasionalmente en cultivos cuando la situación lo empuja a ello.

¿Cómo nace? Nace de la panza de la mamá. Es mamífero. La temporada de celo suele coincidir con el fin del verano, aunque varía de animal en animal. La gestación dura alrededor de 200 días. Las crías (normalmente una por hembra, aunque ocasionalmente nacen mellizos) nacen entre octubre y noviembre. Los cervatillos presentan, al igual que lo que ocurre con las crías de huemul, el pelaje de un color muy similar al de los adultos, sin las típicas manchas blancas de la mayoría de las crías de ciervos. 37

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Cuáles son sus adaptaciones?

La pezuña, amplia en relación al tamaño del cuerpo, presenta membranas interdigitales elásticas que ayudan en la natación y en el desplazamiento en superficies pantanosas. Los predadores naturales del ciervo de los pantanos —el yaguareté, el puma, el caimán de anteojos y la anaconda—. La mayor amenaza a su conservación fue la caza furtiva, que buscaba la cornamenta como trofeo; hoy está relativamente controlada. La destrucción de su hábitat tradicional constituye el mayor riesgo para el ciervo de los pantanos. La represa de Yacyretá alteró un área en la que vivían varios cientos de ejemplares, y la desecación de esteros y bañados para el cultivo y la ganadería amenazan centenares de hectáreas en Argentina y Brasil todos los años. La transmisión de enfermedades contagiosas del ganado es otra fuente de problemas, aunque se ha comprobado que el ciervo no padece la brucelosis.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

TAPIR

GRUPO DE TRABAJO: CATA C. Y FÉLIX

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

Su cuerpo es grande, macizo y robusto, poseen ojos pequeños y hundidos con párpados delgados. Esto es beneficioso ya que se encuentran menos expuestos a los roces y heridas con ramas que podrían producirse en las frecuentes carreras a través de la maleza. La cabeza es relativamente corta, con el labio superior muy desarrollado.

¿Dónde vive? Habita en la selva paranaense, la selva de montaña o yungas, en parches de bosque chaqueño y delta del Paraná. Por lo general, asociado a ríos, lagunas y bañados.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Qué come? Hojas, frutas, brotes, ramas tiernas, plantas acuáticas. A veces se alimenta de pequeños invertebrados.

¿Cómo nace? De la panza de la mamá. El tapir tiene una sola cría, que nace después de un período de gestación de 13 meses, aproximadamente. La esperanza de vida de un tapir es de unos 25 o 30 años, tanto en estado salvaje como en cautiverio. El tapir vive entre 25 y 30 años, tanto en libertad como en el zoológico.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Cuáles son sus adaptaciones? El cuerpo del Tapir está adaptado a la espesura de las selvas donde habita. Realiza caminatas y abre caminos que vuelve a utilizar una y otra vez, formando profundos carriles entre la maleza, lo que facilita su detección. Cuando el tapir camina, lo hace husmeando el suelo. Tiene una pequeña trompa flexible y prensil para olfatear todo lo que está a su alrededor y alcanzar hojas o brotes altos, pero también para arrancar raíces. Esta trompa resulta especialmente útil para recolectar plantas acuáticas en los pantanos donde suele pasar buena parte del día.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

YACARÉ OVERO

GRUPO DE TRABAJO: BENJAMÍN, MORENA Y LORENZO

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

El Yacaré Overo es un cocodrilo que tiene más parentesco con los caimanes que con su propia especie y es algo que podemos observar al mirar su hocico redondeado y corto, a diferencia de otros reptiles de esta familia, cuyo morro es algo más alargado y fino. Sus medidas pueden llegar a los 3 metros de longitud, aunque rara vez se encuentra un ejemplar de estas medidas. La hembra tendrá al menos medio metro menos que el macho, por lo que estará comprendido entre los 2 metros y los 2 metros y medio. Llega a pesar unos 90 kilos. Su piel es verde intenso con manchas grises.

¿Dónde vive? Habita regiones pantanosas y de lagos. Prefiere las zonas de vegetación intensa y clima tropical, que favorecen la caza y la reproducción. Vive en los esteros del Iberá, en la provincia del Chaco.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Qué come? Exclusivamente carne. Principalmente caracoles, moluscos y crustáceos. Captura peces, reptiles y mamíferos pequeños. Evita presas grandes para no desperdiciar energía en atraparlos.

¿Cómo nace? De un huevo. Son ovíparos. Con hojas y restos orgánicos hacen sus nidos fuera del agua. El sol y los materiales del nido calientan los huevos. Una vez que nacen, cuidan a las crías durante varios meses.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

¿Cuáles son sus adaptaciones? En el agua, se desplazan gracias a los movimientos laterales de su cola y de sus patas posteriores. Tiene dientes grandes y afilados para atrapar y desgarrar su presa.

Escuela del Parque. CABA. Argentina. Animales en peligro de extinción – Argentina Áreas: Conocimiento del mundo y Práctica del Lenguaje. Educación Tecnológica

La Argentina es un referente mundial en la conservación del yacaré overo, mediante los criaderos especialmente destinado a preservar las especies en sus distintas variedades.