Em junho de 1999, 29 Estados Europeus subscreveram a Declaração de Bolonha, cujo objetivo central era: “o estabelecimento até 2010 dum Espaço Europeu de Ensino Superior, coerente, compatível, competitivo e atrativo para estudantes europeus e de países terceiros, Espaço que promova a coesão Europeia através do conhecimento, da mobilidade e da empregabilidade dos diplomados, forma de assegurar um melhor desempenho afirmativo da Europa no Mundo”. Com esse objetivo foi estabelecido e generalizado um sistema de créditos académicos (ECTS), não apenas transferíveis mas também acumuláveis, independentemente da instituição de ‘ensino’ frequentada e do país de localização da mesma. Em sucessivas reuniões dos Ministros da Educação Europeus foi reconhecida a importância da aprendizagem ao longo da vida e de um maior envolvimento dos estudantes na “gestão das instituições de Ensino Superior”. No comunicado da reunião de Leuven/Louvain-la-Neuve do processo de Bolonha, faz-se referência à aprendizagem centrada nos estudantes com vista a alcançarem os desejáveis resultados da sua aprendizagem. Também o Relatório final do grupo de trabalho Aperfeiçoar o modelo educativo da U. Porto, acima referido, no seu ponto III considera
12. O MODELO DE BOLONHA
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