Premios ENCIENDE 2013 Junio 2014
Confederación de Sociedades Científicas de España COSCE
«Relación ciencia-escuela» ENCIENDE (Enseñanza de las Ciencias en la Didáctica Escolar) es un proyecto impulsado por la COSCE (Confederación de Sociedades Científicas de España) que pretende fomentar la enseñanza de las ciencias en las edades más tempranas. En este marco, se convoca el certamen de premios ENCIENDE sobre "Relación ciencia-escuela”, dirigido al profesorado de primaria y al de secundaria de primer ciclo. El certamen tiene como objetivo reconocer las mejores iniciativas o acciones educativas innovadoras y de calidad, que se hayan publicado en la plataforma ENCIENDE, que consigan acercar la ciencia a la escuela, especialmente entre el alumnado de edades tempranas.
LOS PROYECTOS Año Internacional de la Cristalografía Argos - Revista digital científico-tecnológica Caracterización colorimétrica de la roca ornamental de Extremadura Carpetania Científica Ciencia en cualquier lugar Despertando vocaciones científicas El arcano de A Solaina Experimentos de 3º de Primaria Física para infantil y primaria
Green Carpetania highschool Las aves de nuestro entorno Magmatismo. Aproximación a los procesos internos Making DNA from sweets Proyecto Gnomon Quiztallography Tesoros de la Geología Un encuentro con la maleta de la ciencia Un mundo de cristales Vuela Vuela
AÑO INTERNACIONAL DE LA CRISTALOGRAFÍA
La Semana de la Ciencia es una actividad que realiza todo el centro, a través de talleres en torno a un tema monográfico que cada año varia, en función del acontecimiento científico que se celebra. Esta actividad define una de nuestras líneas metodológicas: desarrollar el pensamiento científico desde edades muy tempranas en conexión con el mundo que nos rodea. Este año hemos preparado la Semana de la Cristalografía por coincidir con el Año Internacional. Ana Mª Pinto Campos CEIP Méjico, Madrid
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=61 http://cp.mejico.madrid.educa.madrid.org/
ARGOS REVISTA DIGITAL CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA
"Argos" es una propuesta didáctica consistente en una revista digital científico-tecnológica elaborada por los alumnos que se utiliza como eje vertebrador de la asignatura "Ampliación de Biología y Geología de 4º de ESO. Siendo algunos de los objetivos de esta materia desarrollar el espíritu crítico, la competencia digital y la capacidad de investigación de los alumnos, se ha construido un modelo de trabajo en el que a los alumnos se les forma como "divulgadores científicos" Francisco Javier Medina Domínguez IES Alpajés, Aranjuez, Madrid
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=62 http://www.educa2.madrid.org/web/argos/inicio
CARACTERIZACIÓN COLORIMÉTRICA DE LA ROCA ORNAMENTAL DE EXTREMADURA
Este proyecto ha sido realizado por cuatro alumnas de 1º de Bachillerato en la asignatura que imparto de Ciencias para el Mundo Contemporáneo (paralelamente a los que han realizado sus compañeros de clase) donde han realizado un pequeño trabajo de investigación. Mediante el uso de los valores RGB, que es la composición en términos de la intensidad de los colores primarios (rojo, verde y azul) y utilizando un colorímetro, se han caracterizado concretamente los colores de las rocas ornamentales producidas en Extremadura Fernando Alonso Cervel IES Universidad Laboral, Cáceres
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=69
CARPETANIA CIENTÍFICA
El blog Carpetania Científica recoge las actividades que se desarrollan en el centro en torno a un eje común, la ciencia. Desde hace varios cursos, venimos desarrollando diferentes proyectos de innovación e investigación educativa, sobre diferentes temas, alimentación, medio ambiente, experiencias científicas etc. De todas las actividades que se desarrollan, escogemos aquellas que consideramos más interesantes para ser expuestas en la feria de la ciencia que se desarrolla en el instituto a finales del mes de mayo.
Paloma Sepúlveda Vizcaíno IES Carpetania, Toledo
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=65 http://iescarpetania.wordpress.com/
CIENCIA EN CUALQUIER LUGAR
¿Por qué un huerto como excusa?...
Este curso, tras rumiar la idea durante el verano, decidimos darle a nuestro espacio del huerto otra visión, otro objetivo: Salir del aula para aprender sintiendo, llevar el aula al huerto. Aunar experiencias, edades, áreas y vivencias. Conseguir ver en él todo lo que, a veces, nos cuesta ver en lo formal: ciencia, tecnología, matemáticas, lengua, plástica... Empezamos a buscar y descubrimos que ¡allí estaba todo! María Luján Saelices Claudio CEIP Los Peñascales, Los Peñascales, Madrid
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=52
DESPERTANDO VOCACIONES CIENTÍFICAS
En este proyecto se presentan dos talleres y una salida de campo, destinados a alumnos de Secundaria y Bachillerato, con el fin de acercar la Geología a estos niveles educativos para que comprendan y valoren la importancia de esta ciencia en la sociedad, y sirva a los profesores como complemento curricular de esta asignatura. Son actividades prácticas, en las que se hace partícipe a los alumnos de su propio aprendizaje, elaborando modelos analógicos que simulan la naturaleza o exponiendo casos prácticos que despiertan la motivación del alumnado. Juan Antonio Cárdaba Barradas Empresa Geosfera, C.B.
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=88 http://www.proyectogeosfera.es
EL ARCANO DE A SOLAINA
Durante el curso 2013-2014, el alumnado de 4º de Primaria del CEIP A Solaina (Narón) estará inmerso en un reto: descifrar, a través de fórmulas matemáticas, un misterio en su ayuntamiento. Nuestro objetivo final es acercar al alumnado al apasionante mundo de las mates de un modo ameno y divulgativo y comprobar que las mates, además de ser divertidas, son útiles en su vida cotidiana. María Elena Vázquez Abal CEIP A Solaina, Narón , La Coruña
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=50 http://webspersoais.usc.es/persoais/elena.vazquez.abal/
EXPERIMENTOS DE 3º DE PRIMARIA
Con una metodología constructivista l@s alumn@s de 3º de Primaria han participado en este proyecto para conocer conceptos científicos y teorías físicas y químicas partiendo de la experimentación e investigación para construir el conocimiento. En este proyecto hemos hecho experimentos físicos y químicos de presión atmosférica, transferencia de calor, densidad, descenso crioscópico, anticongelantes, reacciones químicas, indicadores naturales, ácidobase, sonido, Principio Pascal, Principio Arquímedes, comprensión y expansión de gases, láser, refracción y reflexión de la luz, efecto Joule, magnetismo, electricidad estática, dilatación… Mª Santos Pliego Mercado CEIP Benyamina, Torremolinos, Málaga
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=63 http://msantosexperimenabenya.blogspot.com.es/
FÍSICA PARA INFANTIL Y PRIMARIA
En este proyecto presentamos los trabajos realizados por niños y niñas de infantil y primaria alrededor del tema del movimiento. Partimos de un mapa de progresión de las idees construido por los maestros y maestras del grupo y de un modelo didáctico compartido. A corto plazo, nuestro objetivo es continuar desarrollando otros mapas de física como los de luz, sonido, máquinas,… y diseñando actividades. Núria López Rebollal Grupo CESIRE
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=72 http://grupcienciesip.blogspot.com.es/
GREEN CARPETANIA HIGHSCHOOL
El proyecto: "GREEN CARPETANIA HIGHSCHOOL”, es un proyecto basado en la incorporación de nuevas metodologías aplicadas al aula y el fomento de la interdisciplinariedad. Igualmente se fomentará la cultura y el habla inglesa y francesa, todo bajo la temática del Medio Ambiente. El proyecto implica a todos los niveles de la Educación Secundaria, tanto obligatoria como Bachillerato, igualmente va vinculada a varias materias: Biología, Física y Química, Dibujo, Tecnología, Inglés, Francés, Música, Educación física, Lengua y literatura, Ciencias Sociales… y cualquier otra materia que considerase que a través de su temario pueda contribuir al proyecto. Paloma Sepúlveda Vizcaíno IES Carpetania, Toledo
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=66 http://iescarpetania.wordpress.com/
LAS AVES DE NUESTRO ENTORNO
Este proyecto surgió de la curiosidad del alumnado por un nido que veíamos desde la ventana de nuestra clase, y dentro de nuestras experiencias como C "pequeños científicos". Observamos el nido. Establecimos nuestras hipótesis. Comprobamos nuestra hipótesis e investigamos sobre el ave que vivía en ese nido. Hicimos fotos y vídeos de la urraca, en distintos momentos. Por último, realizamos una pequeña película con lo que aprendimos sobre la urraca, pega (en gallego) y Pica pica, su nombre científico. Esto nos llevó a seguir observando las aves que veíamos desde nuestra ventana y a conocer más acerca de ellas: mirlo, lavandeira, gorrión, palomas, gaviotas... Conchi Villar Suárez CEIP Fontiñas, Santiago de Compostela, La Coruña
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=82 http://enredandonaweb.blogspot.com.es/
MAGMATISMO. APROXIMACIÓN A LOS PROCESOS INTERNOS
"MAGMATISMO.
Aproximación a los procesos internos" es un proyecto que ha ido perfilándose a lo largo de varios años y que finalmente se ha llevado a cabo este curso en la VI Semana de la Ciencia que ha tenido lugar en nuestro centro. En él han participado alumnos de 3º de ESO, que han actuado como monitores de talleres, y alumnos y alumnas de 2º de ESO, que son los que han recibido estos talleres. Básicamente consiste en una serie de prácticas relacionadas con el magmatismo (fabricación de volcanes, erupciones volcánicas, características de magmas y tipos de erupción, tipos de rocas ígneas y clasificación) que han permitido mostrar la interrelación y dependencia de unos procesos con otros, introduciendo conceptos teóricos de una manera sencilla y práctica y permitiendo a los alumnos las deducciones de los conceptos o cuestiones fundamentales. Carmen Ruíz Pérez IES Puerta de la Axarquía, La Cala del Moral, Málaga
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?
MAKING DNA FROM SWEETS
La finalidad de este proyecto, llevado a cabo por las profesoras de Educación Plástica y Visual, Aurora Suárez y de Física y Química, Ester Alonso, es buscar la complementariedad de dos áreas, aparentemente divergentes, a través de las cuales se crea un área común de experimentación e investigación. Este proyecto ha sido realizado con y por alumnado de 2º de ESO, que cursa las materias de "Arts and Crafs” y "Natural Science” en inglés. Consiste en la creación de un modelo de doble hélice de ADN utilizando materiales blandos, flexibles y asequibles como las golosinas, material cercano a los estudiantes. Ester Alonso Martínez IES Marqués de Villena, Marcilla, Navarra
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=55
PROYECTO GNOMON
Gnomon es una propuesta de aprendizaje basada en un proyecto cuya cuestión central es ¿se puede determinar el perímetro de la Tierra a partir de la medida de la sombra proyectada por un objeto? Con un planteamiento pedagógico que integra coherentemente el uso de las TIC y la metodología propia del quehacer científico, hemos estudiado el método que utilizó Eratóstenes hace más de dos mil años y hemos elaborado una modificación del mismo aprovechando la distancia nortesur que separa los dos centros que participan en el proyecto. Miguel Iván Bellido Hurtado IES Las Salinas, Arrecife, Lanzarote
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=67 http://www.fisicatic.org/proyectos/proyecto-gnomon
QUIZTALLOGRAPHY
Este proyecto surge como una extensión de otro proyecto anterior basado en la creación de material 3D para el aprendizaje de la simetría cristalina. Mientras que el proyecto anterior iba dirigido a estudiantes universitarios de Geología, el proyecto actual está pensado para estudiantes de secundaria y se basa en el desarrollo de una aplicación para móviles como herramienta de introducción a las formas cristalinas de los minerales y su simetría. Eugénia Estop Graells Universidad Autónoma, Barcelona
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=76
TESOROS DE LA GEOLOGÍA
"Tesoros de la Geología" es un proyecto didáctico elaborado por los profesores del IES ALPAJÉS, Javier Medina Domínguez y Rosa Cicuéndez Martínez que surge al constatar el alto grado de desconocimiento por parte de los alumnos de Secundaria de su entorno geográfico y geológico Ha consistido en realizar una exposición colectiva sobre puntos de interés geológico españoles y mundiales desarrollada en una serie de etapas o fases: Fase de formación: introduciéndoles en las técnicas para elaborar pósteres científicos de contenido y formato divulgativo Fase de ejecución: Elaboración de los pósteres y exposición durante la semana Cultural. Los pósteres fueron votados en el marco de la Semana Cultural y una Feria de la Ciencia desarrollada en el instituto durante el mes de abril de 2014. Fase de explotación didáctica: Los alumnos visitaron la exposición y escucharon las explicaciones de sus compañeros mientras que realizaban un cuestionario elaborado al efecto. Francisco Javier Medina Domínguez Teresa Cicuéndez Martínez IES Alpajés, Aranjuez, Madrid
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=7
UN ENCUENTRO CON LA MALETA DE LA CIENCIA
Más que un proyecto, presento una ilusión que se ha desarrollado durante más de veinte años, y en los cuales han participado más de novecientos maestros y profesores de infantil, primaria y primer ciclo de secundaria. El proyecto no se ha concretado nunca. Es un ser vivo que va cambiando año a año, pero es cierto que ha estado bastante estable durante los últimos diez años. Ha sido en el IES Guadassuar, donde los alumnos de primer ciclo han conformado el CLUB DE CIENCIA, y ellos mismos han disfrutado de los experimentos y me han ayudado también a mejorarlos pensando en los alumnos de infantil y primaria. Nos reuníamos una vez a la semana durante el patio. Y la verdad, es que ha sido muy rentable. Enric Ramiro Roca
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=78
UN MUNDO DE CRISTALES
El Proyecto "Un mundo de cristales” consiste en la experimentación con cristales y la cristalización en todos los cursos de la ESO, en un trabajo del currículum en espiral, ahondando cada vez más en esta rama de la ciencia. La mayoría de las sesiones se realizan en el laboratorio. Así se empieza trabajando con cristalizaciones sencillas en primero y segundo de ESO, ligando con el temario de minerales de Ciencias y de Separación de mezclas de Química. En 3º y 4º se añade el concepto de Gema y se trabaja con otras sales, se investiga también con la curva de solubilidad, variables que intervienen en la formación de cristales, etc. .Para los alumnos de bachillerato se trabajan los sistemas cristalinos en Ciencias de la Tierra y la cristalización de moléculas orgánicas en Biología. Xon Vilahur Godoy IES Llagostera, Llagostera, Gerona
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=59
VUELA VUELA
Vuela vuela es un Proyecto anual, en el que participan el conjunto de alumnos, alumnas, profesores y profesoras y todos los miembros de esta Comunidad Educativa del Colegio Los Peñascales. Investigamos, observamos, elaboramos hipótesis, las confirmamos experimentalmente... Escogemos como motivo palomas mensajeras. Tenemos un elemento generador común, la idea de volar...Los diferentes profesores y profesoras de todos los niveles y etapas usarán este motivo con el fin de cubrir diferentes objetivos de aprendizaje... Jorge Luengo
CEIP Los Peñascales, Los Peñascales, Madrid
http://enciende.cosce.org/verproyecto.asp?idproyecto=68 http://vuelavuelaenlospenascales.blogspot.com.es/
Centros Escolares que han participado en los Premios ENCIENDE 2013 CEIP Méjico
IES Universidad Laboral, Cáceres
Colegio Los Peñascales IES Alpajés IES Humanes de Madrid CEIP A Solaina, Narón CEIP Fontiñas, Santiago de Compostela
IES Puerta de la Axarquía, Rincón de la Victoria
IES Carpetania, Toledo
CESIRE, Barcelona UB y UAB, Barcelona IES Marqués de Villena de Marcilla, Navarra
IES Guadassuar, Valencia IES Las Salinas, Lanzarote
Los PREMIOS ENCIENDE 2013 se han fallado en junio de 2014 y se entregan en 30.06.2014.