SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE JEFATURA DEL SECTOR 03 PÁTZCUARO MICHOACÁN XVIII CONCURSO ESTATAL DE LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA 2013 PLAN DE SESIÓN MATROGIMNASIA Nombre del profesor (a): Emmanuel González Elias Categoría: Matrogimnasia
Capacidad Coordinativa Condición Física Actitudes Positivas
Componentes y Elementos:
1.-Conocimiento y Dominio del Cuerpo ( )Equilibrio ( )Respiración ( )Relajación ( )Postura 2.-Sensopercepciones ( )Orientación (X)Reacción ( )Ritmo ( )Sincronización ( )Diferenciación ( )Adaptación 3.- Experiencias Motrices Básicas 4.-Fuerza ( )General ( ) De resistencia ( ) Rápida 5.-Velocidad (X) De reacción ( ) Máxima de desplazamiento(cíclica) ( ) Acíclica ( )Frecuencia de Movimiento 6.-Resistencia ( ) Media duración 7.-Flexibilidad ( ) General ( )Especial
Dosificació n (aplique código página 188)
INDICADOR
I Estimulación Perceptivo Motriz
V Interacción Social
IV Actividad III Formación Física para la Deportiva Salud Básica Interés por la Destreza Motora Actividad Física
II Capacidades Físicas Condicionales
EJE
Énfasis en el Eje: I Estimulación Perceptivo Motriz Componente: Sensopercepciones. Elemento: Reacción
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(X) Higiene ( ) Alimentación ( ) Descanso ( )Conservación del medio
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13.- Valores Culturales ( ) Juegos Tradicionales ( ) Bailes Tradicionales ( ) Danzas Autóctonas ( ) Deportes Regionales
Cubos de Lona. Espumas. Globos Evaluación: Primera.- Se realizará al inicio de la sesión a través de preguntas acerca del tema, con el fin de conocer los conocimientos previos de los participantes. Segunda.- Se llevará a cabo durante el transcurso de la sesión, mediante la observación para verificar que las actividades se estén haciendo de manera correcta. Tercera.- Se efectuará al final de la sesión, por medio de cuestionamientos acerca de lo que se vio en la sesión y con el fin de llevar a cabo una retroalimentación. progresivamente a través de las actividades establecidas el propósito de la sesión. El impacto generado durante la sesión en el fortalecimiento del vínculo afectivo entre los participantes. Funcionalidad de los materiales y apoyos didácticos (coros y secuencias musicales). Estrategias para la Participación de los Alumnos:
Dinámicas Musicales. Actividades Rompe-hielo X
para favorecer el establecimiento de un clima de clase agradable, basado en el respeto, la confianza y la participación del grupo. Estilos de Enseñanza:
Mando Directo Descubrimiento Guiado
11.-Efectos del Ejercicio Sobre el Organismo ( ) 12.- Actitudes ( ) Individuales (X) Sociales
Materiales Didácticos:
Rasgos a Evaluar:
9..-Deporte Escolar( ) 10.- Nociones y Conceptos para la Práctica del Ejercicio Físico
Tiempo total de la sesión : 30 Minutos
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8.- Iniciación Deportiva (X) Juegos Organizados ( ) Juegos Predeportivos ( ) Fundamentos Técnicos
Sector: 03 Pátzcuaro Propósito: Mejorar la Capacidad Coordinativa en el niño al favorecer la Reacción durante la Sesión de Educación Física a través de distintas Actividades Recreativas y Juegos Organizados.
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Observaciones:
El maestro será capaz de propiciar en el niño y la mamá, una amplia estimulación sensorial que favorezca la capacidad de discriminación al propiciar respuestas corporales apropiadas a la acción motora determinada.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE JEFATURA DEL SECTOR 03 PÁTZCUARO MICHOACÁN XVIII CONCURSO ESTATAL DE LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA 2013 PLAN DE SESIÓN MATROGIMNASIA ACTIVIDADES PARTE INICIAL
Saludo: Buenos días, ¿cómo están?, listos para iniciar con la sesión de hoy. Código de Conducta: Se establecerá lo que se puede hacer durante la clase. Preparación y Motivación: Primera Evaluación: Se realizaran preguntas: ¿Saben lo que es la Reacción?, ¿para qué nos sirve?, ¿dónde la utilizamos?; posteriormente se les comentará que la reacción es una capacidad coordinativa que nos sirve para cambiar de una actividad a otra lo más rápido posible mediante un sonido o algo que vemos. Preparación Neuromuscular: Se realizará con la canción “Un Ratón Quiere Volar”. PARTE MEDULAR
Se les pedirá que tomen un cubo y se sienten en él, cuando el maestro diga “Reacción”, se tomarán de las manos y cambiaran a otro cubo diferente. Ahora se les pedirá que cuando empiece la música, se levanten a pasear su cubo por todo el patio y cuando la música pare dejen el cubo en el suelo y se sienten en él (se les permitirá que propongan diferentes maneras de llevar a pasear el cubo). Enseguida se les pedirá que cuando la música comience corran alrededor del cubo: mamá siguiendo a su niño y cuando pare la música acuesten a sus hijos en el cubo, le levanten la playera y le soplen fuerte en la panza. Segunda Evaluación: Se observará a los participantes para ver si están realizando la actividad de manera correcta en base al propósito de la clase o si es necesario hacer alguna corrección (esta evaluación se realizará durante toda esta parte de la clase). Finalmente se les pedirá que cuando empiecen la música se paseen por todos los cubos, cuando la música pare, el maestro sacará un globo y todos tendrán que reaccionar y acomodarse en el cubo que sea del mismo color al del globo. PARTE FINAL
Tarea de Recuperación Fisiológica: Realizaremos ejercicios de respiración tomando aire por nariz fuerte y sacándolo por la boca, se realizará la dinámica “Un ratón quiere” Volar (esta se realizará durante la sesión en los momentos que el maestro considere necesario). Retroalimentación: Tercera Evaluación: se realizaran preguntas como: ¿les gustaron las actividades?, ¿reaccionaron en cada actividad?, recuerdan que dijimos que era la reacción? Nos damos un fuerte aplauso porque lo hicieron muy bien. Acuerdos Sobre Actitudes, Nociones y Hábitos: Con el apoyo d la canción “Me Baño”, se fortalecerán los hábitos de higiene necesarios después de haber realizado alguna actividad física.
__________________________________ L.E.F. Emmanuel González Elias