CUARTO CICLO A PEM 2023 by Heidy Elizabeth Chiquin Jucub

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. Benjamin Franklin

Índice EDITORIAL.................................................5 RESEÑA HISTÓRICA DE LA CARRERA.............10 FOTOGRAFÍAS DE ESTUDIANTES...................19 FOTOGRAFÍAS ACTIVIDADES.......................28 +VISITA AL PARQUE LAS VICTORIAS.......29 +FERIA DE RECICLAJE............................30 +RINCONES DE APRENDIZAJE.................31 +PROYECTOS AMBIENTALES..................32 +CONGRESO........................................33 +ECOCARRERA.....................................34

Editorial ¿Quiénes somos? Una interrogante que encierra una narrativa de resiliencia, compromiso y transformación. Esta es una pregunta que no solo se refiere a nuestra identidad como individuos, sino que trasciende hacia nuestro compromiso con la educación y el entorno en el que nos desenvolvemos. Somos estudiantes del CUNOR, del segundo año de Profesorado en pedagogía y técnico en administración educativa con orientación en medio ambiente. Comenzamos nuestra travesía en el año 2022, en medio de la incertidumbre y el desafío que representaba la pandemia del COVID-19. Éramos 56 estudiantes, cada uno con un propósito, una pasión por la enseñanza y un anhelo de contribuir al desarrollo sostenible de nuestra sociedad. La modalidad virtual se convirtió en nuestro punto de encuentro con el conocimiento, un puente hacia un mundo de posibilidades educativas. A pesar de las distancias geográficas y las dificultades que enfrentábamos, nos mantuvimos firmes en nuestra misión de aprender y crecer. Hoy, en el año 2023, somos 41 estudiantes y las circunstancias han cambiado. La presencialidad regresó, pero no sin ajustes a las circunstancias cambiantes del país. La coyuntura nacional nos ha instalado a adaptarnos, a ser flexibles y a aprovechar al máximo los recursos tecnológicos para mantenernos conectados en nuestra búsqueda del conocimiento y la formación.

Las clases se han transformado en una modalidad híbrida que combina lo virtual y lo presencial, adaptándose a las necesidades y retos que enfrentamos. Nuestra diversidad es notable, provenimos de diferentes municipios de Alta Verapaz y algunos incluso de otros departamentos. Esta mezcla de experiencias y perspectivas enriquece nuestro aprendizaje y nos desafía a comprender y abordar las problemáticas desde una perspectiva más amplia. Pero, ¿Quiénes somos realmente? Somos agentes de cambio en la educación y en la conservación del medio ambiente. Somos futuros pedagogos y administradores educativos comprometidos con la formación de las nuevas generaciones. Somos defensores del entorno, conscientes de que nuestras enseñanzas influyen en la relación de las personas con la naturaleza y el mundo que les rodea. Los educadores de nivel medio son los pilares de la formación de las nuevas generaciones, y su influencia en la sociedad no debe subestimarse. Desde las aulas, se moldea el pensamiento de los jóvenes, se les inspira a cuestionar, a descubrir y a convertirse en ciudadanos críticos y comprometidos. Los educadores de nivel medio tienen la capacidad de sembrar las semillas del cambio, de

inculcar valores, de fomentar la curiosidad y la responsabilidad hacia el entorno. Nuestra labor como estudiantes de pedagogía va más allá de la obtención de un título académico. Estamos construyendo las bases para convertirnos en educadores que lideren con el ejemplo, que sean catalizadores de cambios positivos y que promuevan prácticas sostenibles. Nuestra orientación en medio ambiente nos compromete aún más con la preservación de nuestro entorno, conscientes de que la educación y la conciencia ambiental son esenciales para un futuro más sostenible. La Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC), y específicamente el CUNOR, se erigen como pilares de nuestro camino. Como institución académica centenaria, la USAC es la cuna de la educación superior en Guatemala, y su legado es un faro de conocimiento y excelencia. El CUNOR, como parte de esta ilustre casa de estudios, ha sido nuestro refugio intelectual, un lugar donde hemos crecido como estudiantes y como individuos comprometidos con la transformación de nuestro país.

En un mundo marcado por desafíos como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la necesidad de una educación de calidad, tenemos la responsabilidad de liderar y guiar. Nos convertimos en formadores de conocimiento y conciencia, fomentando actividades sostenibles, inculcando valores de respeto hacia el medio ambiente y transmitiendo la importancia de la educación en la construcción de un futuro mejor. En un país que enfrenta desafíos ambientales y sociales, somos una luz de esperanza y una fuente de inspiración. Estamos comprometidos a dejar una huella positiva en nuestras aulas, en nuestras comunidades y en la sociedad en su conjunto. Con la determinación de estudiantes de la USAC y el respaldo de nuestra alma mater, estamos forjando un camino hacia un futuro más brillante y sostenible para todos. Quiénes somos; somos aquellos que se atreven a soñar con aulas llenas de estudiantes comprometidos, que se esfuerzan por empoderar a otros y que creen en la capacidad transformadora de la educación. Somos embajadores de la esperanza,

conectados a través de la pasión por la pedagogía y el medio ambiente, listos para marcar una diferencia real en el mundo. En última instancia, nosotros somos el reflejo de un futuro prometedor y sostenible.

Ing. Agr. Marcos Iván Cho Tux

Reseña Histórica de la Carrera Las gestiones del CUNOR se iniciaron en el año de 1964 para el establecimiento de estudios Universitarios. Esto obedeció al interés de los vecinos de la ciudad de Cobán Alta Verapaz, así como de algunas autoridades, las cuales hicieron suya la necesidad de contar con un establecimiento de educación superior para poder así llenar las aspiraciones de la juventud de Alta Verapaz y Baja Verapaz. Empezó entonces a funcionar en enero de 1976, iniciando sus actividades en el Instituto Normal Mixto del Norte “Emilio Rosales Ponce”, con cuatro carreras las cuales eran Agronomía, Geología, Trabajo Social y Zootecnia y en la actualidad cuenta con instalaciones propias en la Finca Sachamach. En el año 2000 aparecieron algunas carreras para complementar el Centro Universitario siendo estas Administración de empresas Derecho y Psicología, Posterior a ello y por orden del Consejo Superior Universitario, se crea la carrera a nivel técnico en el CUNO.R. Girando las órdenes al director en funciones en el año 2007, Ing. Carlos Ordoñez.

Por por su parte por no contar con personal de pedagogía solicita apoyo al Lic. Esvin Picón Soberaniz, para que iniciara coordinando la carrera. La carrera de pedagogía empezó en el año 2007 con el nombre profesorado en pedagogía y administración educativa, inicio con muchas dificultades y solamente con siete catedráticos, los cuales eran: Primer coordinador Lic. Esvin Picón Soberaniz, lic. Julio López, lic. Héctor Delgado, licda Rosita del Valle, licda. Patty Rubio, lic. Alfredo Cun Bol. Para la primera promoción se tenía contemplada la cantidad de 100 estudiantes, que para la sorpresa de los docentes el día de clases se presentaron 200 alumnos en ese momento se tuvo que dividir en dos secciones con 100 alumnos cada una, en ese entonces no se tenían comodidades. Durante el año 2008 se logra llegar a un convenio con una ONG llamada FINEAS y la Universidad de San Carlos, ya que esta organización contaba con fondos de los países de Holanda, Bélgica, entre otros, estos países se preocupan mucho por el tema del medio ambiente, el objetivo de la organización era implementar

la carrera de pedagogía en administración educativa con especialidad en medio ambiente y así se logra implementar el convenio con cinco centros regionales, para la adecuación de la carrera de pedagogía administración educativa con orientación en medio ambiente esta especialidad se implementó en el Cunori, que es el Centro Universitario del Occidente de Chiquimula, Cunoc que es el Centro Universitario de Occidente de Quetzaltenango, la EFPEM que es la escuela de profesores de enseñanza media del campus central, el Cudep Centro Universitario de Peten y el Cunor que es nuestro centro educativo. En el año 2008 el director del Cunor decide cambiar al coordinador quién en ese entonces era el Lic. Esvin Picón Soberaniz para poner a cargo al Licenciado Álvaro Heriberto Xoy quien fue el coordinador por ocho años, luego quedo como coordinador el licenciado Hary Chun Moreira en el año 2016 hasta el 2019. Se vuelve a realizar de nuevo un cambio en el cual el licenciado Álvaro Heriberto Xoy, retomar nuevamente como coordinador de la carrera, hasta la actualidad. Durante el año 2011 se adoptó el logo para la carrera, esto a raíz de que las demás carreras tenían uno y la carrera de pedagogía no contaba con ello, por lo que se realizó un concurso, cada uno de los estudiantes elaboro un logo, junto con un jurado calificador se escogió el logo ganador que actual mente es el que nos representa, este logo fue promovido por los mismos estudiantes para tener una identificación.

La carrera de pedagogía cuenta con un técnico y una licenciatura, es algo que no todas las carreras del Centro Universitario tienen.

PRIMEROS DOCENTES Julio Antonio López Reyes, Licenciado en Pedagogía e Investigación Educativa / Maestro en educación con orientación en medio ambiente, Inicio como docente de pedagogía en el año 2007 en el Centro Universitario del Norte. Cuenta que unas de las mayores dificultades que se encontró por ser de los primeros docentes cuando dio inicio la carrea es que no se contaba con guías programáticas ni ningún proyecto de carrera Héctor Arcadio Delgado, Licenciado en Pedagogía e Investigación educativa. Inicio como docente de pedagogía en el año 2007 en el Centro Universitario del Norte. Nos cuenta que una de las dificultades que encontraron por ser los primeros docentes es la gran demanda de estudiantes que ingresaron en el primer año que inicio la carrera de pedagogía. Todo fue un reto que afrontamos con mucha ilusión de hacer educación superior en favor de la juventud

Licenciada Rosa Virginia del Valle Véliz de Campos, Licda. en Pedagogía e Investigación Educativa. Mgtr. en Administración Pública. Nos cuenta que no tuvieron tantas dificultades, pero si retos, superados en su momento: Elaboración de programas, poca bibliografía de pedagogía y didáctica en la biblioteca del Cunor para fundamentación y referencias bibliográficas. y cuando dio inicio la carrea de Pedagogía con Orientación en Medio Ambiente, se adaptaron los temas con ese enfoque. conocí del proyecto de la carrera por medio del Lic. Esvin Picón, QEPD, quién me invitó a formar parte del equipo docente, él en su momento había sido nombrado como coordinador de la carrera. Desde el inicio se pensó que solo habría una sección, pero al existir demanda estudiantil se abrieron dos secciones A primera promoción no fue con Orientación en Medio Ambiente. el siguiente año ya inició la carrera con orientación en Medio Ambiente y dicha carrera requería que personal docente se preparara en el tema ambiental por la orientación de la misma. Por lo que el grupo de docentes de ese entonces estudiamos la MEOMA (Maestría en Educación con Orientación en Medio Ambiente). De esta forma respondíamos a la calidad docente que se necesitaba para la formación de los estudiantes. Tuve la oportunidad de compartir con estudiantes de todos los niveles desde primer año hasta revisión de trabajos de graduación. Impartiendo diversos cursos.

Lo satisfactorio era cuando supervisaba a estudiantes que realizaban su práctica docente y los representantes de los establecimientos educativos felicitaban a los estudiantes y docentes por la calidad de recurso humano que formaba el Cunor.

Licenciada Ingrid Fernández, Licenciada en Pedagogía y administración Educativa, inicio como docente de pedagogía en el año 2007. Nos cuenta que eran 10 docentes incluyendo al coordinador, hubo sobrepoblación estudiantil y nos tocaba atender a un número elevado de estudiantes (80 o más aproximadamente) y por ser una carrera autofinanciable, al principio no era posible crear más secciones por falta de presupuesto, Iniciamos la carrera con un alto sentido de

empoderamiento, sabíamos que nuestra tarea era hacer de Pedagogía la mejor carrera del CUNOR y de otras universidades. Logramos adquirir prestigio en el ámbito educativo dentro departamento, a través de la realización de Práctica docente en el profesorado y Práctica administrativa la licenciatura,

las autoridades de las unidades de práctica reconocieron el alto grado de preparación de nuestros estudiantes y expresaban su beneplácito y satisfacción de del desempeño de los mismos. Así mismo, el éxito logrado durante la planificación y realización de la Eco carrera le dió a la carrera un plus diferente con la participación de atletas fuera de la universidad. Yuliana Macz Chiquin de Fernandez secretaria oficinista con orientación jurídica. La única secretaria que ha tenido la carrera lleva 13 años laborando, la carrera profesorado de enseñanza media con orientación administrativa comenzó con120 cuando se le implemento el enfoque con medio ambiente fueron 140 alumnos, en el año 2011 fue la primera y única promoción de pem en administración educativa y en el 2013 los primeros estudiantes de pem con orientación en medio ambiente Docentes que iniciaron en la carrera Administración Educativa en el 2007

Pem

1. QEPD Esvin Picon Soberanis------------- 1er. Coordinador de Carrera del 2007 al 2008 Primer Semestre 2. QEPD Marvin Jovani Milian Bin 3. Ingrid Estela Fernández Ramírez 4. Magdalena Juárez García

5. 6. 7. 8. 9.

Rosa Virginia del Valle de Campos Julio Antonio López Reyes Héctor Arcadio Delgado Alfredo Antonio Cun Bol Adán García Veliz

DOCENTES QUE INICIARON CON LA CARRERA DE PEM CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE. 1. Álvaro Heriberto Xoy Reyes--------- 2do. Coordinador de carrera del Segundo Semestre 2008 al año 2015 2. Adán García Veliz 3. Luis Emilio Solares Marroquín 4. Héctor Arcadio Delgado 5. +Esvin Picon Soberanis 6. Magdalena Juárez García 2009 se Incorpora a personal docente 1. Miguel Antonio Caal Ayala 2. Iris Josefina Olivares Barrientos 3. Heidy Aracely Hernández Pop de García EXTRAÍDO DE LA REVISTA SOMOS PEDAGOGÍA CUNOR AÑO 2021

Actividades

VISITA AL PARQUE NACIONAL LAS VICTORIAS El Parque Las Victorias constituye un área de conservación con una extensión de 82 hectáreas. Su trama de senderos naturales brinda a los visitantes la oportunidad de contemplar los bosques de pino y la variada fauna que habita en esta región. Vale la pena destacar que este ecosistema alberga una diversidad de especies de peces y aves. Los recorridos permiten adquirir conocimientos acerca de la rica vegetación del entorno, así como la posibilidad de pasear en las inmediaciones de la laguna presente en el parque. Este entorno natural alberga ejemplares variados, como un cocodrilo y tortugas lagarto, esta última rescatada de las calles de Cobán durante una tormenta. Además, el parque ofrece instalaciones deportivas como una cancha de fútbol, áreas de juegos infantiles, zonas para hacer parrilladas e instalaciones sanitarias. Las autoridades brindan la opción de contar con guías turísticas para explorar y adquirir conocimientos relacionados con la preservación de la vegetación que este parque resguarda. Susan Fernández

FERIA DE RECICLAJE El reciclaje se configura como una acción de máxima relevancia para la sociedad, motivo por el cual llevamos a cabo una iniciativa en la cual se materializó la creación de diversos artefactos de aplicabilidad versátil, elaborados a partir de recursos reciclados. Subsiguientemente, presentamos estos productos en una exposición de reciclaje, en la que cada equipo exhibió su competencia en la reutilización de artículos que combinados consideramos desechados. A través de esta actividad, hemos promovido la conciencia en torno a la magnitud de los desechos sólidos generados y los efectos perniciosos derivados de su manejo inapropiado, como la amenaza para la salud pública y la contaminación del suelo, el aire y el agua. Así, hemos demostrado que el acto de reciclar contribuye de manera significativa a la preservación del medio ambiente. Karen García rodríguez

RINCONES DE APRENDIZAJE En muchas ocasiones, pasamos por alta la perspectiva alternativa que rodea la gestión de residuos, omitiendo la posibilidad de reutilizar numerosos elementos que consideramos desechables. Es precisamente por esta razón que hemos llevado a cabo una iniciativa enriquecedora, orientada hacia el aprendizaje, en la cual hemos desarrollado diversos juegos didácticos confeccionados a partir de materiales reciclados. El propósito subyacente de estos juegos radica en su contribución al enriquecimiento de los conocimientos de los niños receptores, con un énfasis en la construcción de saberes significativos. Es imperativo recordar que estos juegos, concebidos con un fin constructivo, también se erigen como herramientas de aprendizaje inclusivas, capaces de beneficiar a niños con discapacidades especiales, al proporcionarles oportunidades para adquirir nuevos conocimientos de manera accesible y equitativa. Lesly María José Alva Ismalej

PROYECTOS AMBIENTALES Nuestros proyectos se caracterizaron por la implementación de procedimientos meticulosos y una organización eficiente, lo que resultó en una renovación significativa de un entorno, otorgándole una perspectiva completamente nueva. En este contexto, hemos desplegado nuevas estrategias pedagógicas diseñadas específicamente para promover propuestas educativas relacionadas con el abordaje de las preocupaciones y necesidades ambientales, tanto en un territorio como en una institución determinada. El fundamental de estas estrategias consiste en ampliar la conciencia y el conocimiento en torno a temáticas medioambientales entre los individuos, con el fin de estimular la preservación de nuestro entorno. Estas experiencias no solo han enriquecido nuestros aprendizajes y conocimientos, sino que también han brindado una valiosa formación a la nueva generación de niños, cuya educación desde temprana edad resulta fundamental para asegurar el futuro de nuestro planeta. Anne Clarissa Icó

III CONGRESO DE PEDAGOGIA El año 2023 se ha caracterizado por una serie de acontecimientos sorprendentes, entre los cuales destaca el III CONGRESO DE PEDAGOGIA. Este evento ha aportado un caudal de conocimiento, no solo de índole personal, sino también de carácter profesional. En este contexto, hemos adquirido un acervo de nuevas perspicacias relacionadas con la aplicación de tecnología de vanguardia, tales como ChatGPT, la neuroeducación, la gestión de residuos sólidos, la legislación educativa, la inteligencia artificial en el ámbito educativo y la investigación y preservación de la monja blanca. Asimismo, hemos tenido el privilegio de establecer contactos con destacados profesionales que abogan por el futuro de Guatemala y la educación. Estos defensores nos han inspirado a promover el empleo de tecnologías educativas y enfocarnos en la conservación de la flora autóctona de nuestra nación, además de brindar una atención dedicada a la preservación de nuestro entorno ambiental. No albergamos la menor duda de que todos los estudiantes de la carrera de pedagogía retornamos a nuestros hogares habiendo adquirido vastos conocimientos que, en un futuro cercano, tendremos la oportunidad de poner en práctica para beneficio de los jóvenes ansiosos por adquirir nuevos saberes. Anjannette Estrada

ECOCARRERA El culmen de la satisfacción en la existencia radica en desempeñar acciones que desafían las expectativas convencionales, y es precisamente con esta premisa en mente que se ha llevado a cabo la competencia de 7 kilómetros en el marco de la carrera de pedagogía. La participación de un considerable número de estudiantes resultó asombrosa, ya que superaron sus propios límites y alcanzaron metas que en un principio les parecían inalcanzables. Llegar a la línea de meta, si bien no exento de dificultades, demuestra que no ser una acción insuperable. Este logro implica un exitoso escape de nuestra zona de comodidad y, al recibir la medalla al final del recorrido, se corrobora que, cuando se anhela con la suficiente determinación, es factible avanzar. La persistencia en ese avance infunde un sentimiento apasionado que recorre todo el trayecto. Juan Gabriel Muñoz

"Cada logro comienza con la decisión de intentarlo". Gail Devers.