Escuela 2.0 e innovación pedagógica ¿De dónde venimos y hacia dónde vamos?
MANUEL AREA MOREIRA
Venimos de la Escuela del siglo XIX y XX
Vamos hacia la escuela de la sociedad y cultura del siglo XXI
25 años de políticas educativas sobre TIC en las escuelas en España
O D A S A P O Atenea - PNTIC NUESTR 1985-2009
Programas autonómicos: Medusa (Canarias), Averroes (Andalucía), Premia (País Vasco), Ramón y Cajal (Aragón), Plumier (Murcia), EducaMadrid, Argo (Cataluña), Linex/ Agora/ Atenea.ex (Extremadura) ETC ETC
Plan Premia
N
R T S E U
E T N E S E R P O
Escuela 2.0 es una iniciativa del Ministerio de Educaci贸n en colaboraci贸n con los Gobiernos auton贸micos
Venimos de políticas autonómicas TIC distintas y descoordinadas
NUESTRO PASADO
NUESTRO PRESENTE
Vamos hacia una política TIC más o menos similar y coordinada entre MEC y CC.AA.
‌ pero entendemos todos lo mismo por ESCUELA 2.0
Para la industria del hardware y software ESCUELA 2.0 = Oportunidades de negocio
Para las empresas editoriales de libros de texto ESCUELA 2.0 = Incertidumbre, perdidas y desafĂos
Para los polĂticos y gestores gubernamentales
ESCUELA 2.0 = Eslogan que vende y nĂşmeros
Para las familias ESCUELA 2.0 = No sĂŠ, No contesto
Para los alumnos y alumnas
ESCUELA 2.0 = mรกquinas divertidas
Para los docentes de la vanguardia digital
ESCUELA 2.0= WEB 2.0 en el aula
Para los docentes tradicionales
ESCUELA 2.0= Adi贸s a los libros
Dotación masiva de tecnología a las escuelas: Formación del profesorado para uso pedagógico de las TIC
Un ordenador por alumno + Aulas digitales (PDI, Internet)
Innovación de las prácticas de enseñanza utilizando los recursos o contenidos digitales
URUGUAYY
¿por qué?
¿La abundancia de tecnologías digitales innovará la educación en las escuelas?
el mito de la mĂĄquina de enseĂąar
a m e l b o r p n u s e O N o t o c i Es g 贸 g a ped
Imagen tomada de http://blog.educastur.es/escuela20/
Los ordenadores no tienen efectos mágicos, ni sobre la enseñanza ni sobre el aprendizaje
La tecnología, por sí sola, sin un modelo pedagógico, no genera aprendizaje significativo
Lo mรกs importante
IDEAS CLAVE PARA INNOVAR LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA 2.0
Hacia Hacia un un curriculum curriculum integrado integrado yy basado basado en en competencias competencias
Q Que ue el el alumno/a alumno/a
aprenda haciendo” aprenda ““haciendo” Que Que tenga tenga experiencias experiencias activas activas con con el el conocimiento conocimiento
Papel Papel del del docente: docente: organizador organizador de de actividades actividades no no un un transmisor transmisor de de informaci贸n informaci贸n
Menos Menos libros libros de de texto texto yy tareas tareas repetitivas repetitivas yy más más metodología metodología de de trabajo trabajo por por proyectos/problemas proyectos/problemas
Aprender Aprender en en grupo grupo yy en en colaboraci贸n colaboraci贸n
Potenciar Potenciar la la multialfabetizaci贸n multialfabetizaci贸n en en el el aprendizaje aprendizaje escolar: escolar: textos, textos, hipertextos, hipertextos, im谩genes, im谩genes, sonidos, sonidos, audiovisuales audiovisuales
La competencia digital es aprender a:
Nuevos Nuevos materiales materiales didรกcticos: didรกcticos: Flexibles Flexibles Interactivos, Interactivos, Multimedia, Multimedia, On On line line
Usar Usar educativamente educativamente los los recursos recursos de de la la Web Web 2.0 2.0
REDES REDES SOCIALES SOCIALES DE DE DOCENTES DOCENTES Colaborar Colaborar yy trabajar trabajar en en red: red: compartir compartir recursos recursos
concluyendo
Dotaci贸n masiva de tecnolog铆a a las aulas Formaci贸n del profesorado Los recursos o contenidos digitales
ESCUELA 2.0 y la dotación de tecnología a las aulas ü Es una política acertada pasar del aula de informática del centro a los ordenadores en las aulas
üEs una política a continuar y consolidar en todos los cursos escolares
ü ¿Software libre vs. Comercial?
ESCUELA 2.0 y formación del profesorado (I) Ø Debe ir más allá del cursillo informático fast-food Ø Debe potenciarse el seminario permanente entre docentes Ø Apoyar la figura del coordinador TIC de centro y ofrecerles más formación
Sobre la política de formación del profesorado (II) Aprendizaje mutuo a través de redes sociales del profesorado Crear más recursos on line para formación del profesorado ¿Y la formación inicial de profesorado? Grados de Maestro y Máster Secundaria. Aumentar la colaboración UNIVERSIDADADMINISTRACIÓN
ESCUELA 2.0 y los recursos o contenidos digitales : idea interesante, pero presenta muchas debilidades Investigar y experimentar nuevos materiales didรกcticos digitales Proyectos I+D+i (empresas+investigadores+ docentes) Licencias Copyleft. Cultura del intercambio entre el profesorado
驴hacia d贸nde vamos?
Innovar la escuela es un proceso lento, largo y constante
www.manuelarea.net
MANUEL AREA MOREIRA