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¡NO A LA MAL LLAMADA EVALUACIÓN UNIVERSAL! Con un sinfín de contradicciones la SEP –y los charros del SNTE- están impulsado el asistir al “examen de carrera magisterial” el 23 y 24 de junio y a la “evaluación universal” el 6 de julio. En este momento, luego de su “pelea”, les interesa que todos los convocados asistan. No les importa los resultados, ni qué se va a hacer con ellos, lo que les interesa es que los maestros nos presentemos. No les preocupa la “actualización” de los profesores, los mismos charros argumentaron que no estaba definido ninguno de los “trayectos formativos”. Entonces ¿para qué? Para someternos, para que nos
vayamos acostumbrando, para que veamos quién manda. Mentira que se preocupan por la calidad de la educación. Utilizan a la educación, a los alumnos y a los trabajadores como moneda de cambio, como mercancía a negociar. ¿Aún así te vas a prestar a esta farsa? ¿Cederás a sus presiones? ¿Te dejarás manipular? ¿No te importa que esto sea el inicio del fin de la plaza base? Te lo dejamos de tarea.
Junio 19, 2012
¡NI UN VOTO AL PRI, NI UN VOTO AL PAN, NI MUCHO MENOS AL PANAL!
ólo un ignorante, o alguien que obra de mala fe, puede achacarnos que nos oponemos a la evaluación. Nada más estúpido. La evaluación es inherente al proceso educativo. Es inicio y final del proceso enseñanza-aprendizaje. Algunos compañeros mencionan que oponernos es resultado del temor de salir reprobados; de que “no nos gusta prepararnos” (¡¿prepararnos?!); que nos oponemos a todo; que no nos va a afectar. Nada más falso. No se equivoquen. La “evaluación universal”, ni es evaluación, ni es universal. Es sólo una prueba estandarizada recomendada por la OCDE: “México necesita con urgencia un sistema de evaluación docente basado en estándares… Los docentes que presenten un bajo desempeño de forma permanente deben ser excluidos del sistema educativo”. No lo decimos nosotros, lean la “recomendación 8” de la OCDE (Acuerdo de cooperación México -OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas, octubre de 2010).
ALGUNOS INTELECTUALES OPINAN SOBRE EPN “Peña Nieto es un producto milagro. Se ven bonitos en la tele, pero no sirven para gran cosa. Son un fraude”. René Drucker C. “En la FIL habló como quien cumple una rutina inerte, mostrando las posibilidades de un hombre hueco. No se equivocó un líder sino un robot. Peña Nieto no delató que estaba mal preparado, sino mal programado”. Juan Villoro “Este señor se va a enfrentar así a este país tan difícil en los próximos seis años ¿a dónde vamos a llegar? José Emilio Pacheco “Peña Nieto no tiene derecho a hundir al país con su ignorancia”. Elena Poniatowska “A las mujeres simplemente las borra como a las estadísticas. Tiene un desinterés por la agenda de la mujer. Ignora la historia de la Alerta de Género”. Lydia Cacho “Tratan de presentar un nuevo PRI y no hay tal. Se ha creado una gran mafia formada por Salinas de Gortarí, Elba Esther Gordillo, el grupo Atlacomulco y Televisa; es una maquinaria peor que la que tenía el PRI antes. ¿Qué podemos esperar? ¿Cómo nos vamos a enfrentar a eso? Eduardo del Río “Rius” “No demuestra una capacidad, una flexibilidad intelectual… no tiene visión de estado”. Enrique Krause
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Un examen al examen*
Hace falta evaluar a todos los nes, a memorizar, en vez de enseñar a maestros y alumnos para averipensar. guar en qué estado se encuentra la El examen es un instrumento de conA NDREA BÁRCENA educación básica? Por supuesto que trol y de intimidación, que invierte las no. Es del conocimiento público su mala situación. Tienen ra- relaciones de saber y de poder y que arrebata a los niños el zón los maestros que se oponen a la evaluación universal y a placer de aprender. En la primaria el examen sólo sirve para la prueba Enlace, porque además de no servir para mejorar en generar miedo y ansiedad a los niños. nada la educación, son herramientas de opresión que quieren Los exámenes deberían estar ya fuera de uso en la educación usarse para justificar la falta de una buena política educativa y básica, porque obscurecen la comprensión de los procesos de para intimidar a los maestros y atropellar sus derechos. Tam- aprendizaje y nada dicen acerca del potencial de aprendizaje bién sabemos que se está haciendo un buen negocio con esto, de los alumnos. en vez de aplicar esos recursos para mejorar escuelas. Es urgente que la educación por el arte y la pedagogía de la De nada sirven exámenes que digan lo que los maestros no pregunta se impongan a la castrante pedagogía del examen; saben. Lo que hace falta son cursos de capacitación que, que los niños disfruten la escuela y su mente desarrolle capaciacompañados de buenos instrumentos, les permitan capitalizar dad para investigar y para inventar. Además, para mejorar la sus muchos saberes y su potencial creativo, para que puedan educación básica los maestros han de recuperar su pisoteada tomar el timón y reconstruir un sistema educativo que gobier- dignidad y su protagonismo en la política educativa. nos irresponsables y autoritarios, en complicidad con el nefasto En Japón, el único profesional que no hace reverencia frente SNTE, han dañado y pervertido sin pudor. al emperador es el profesor, pues, según los japoneses, en una En la educación básica, y sobre todo en la escuela primaria, tierra donde no hay profesores no puede haber emperadores. el examen es un anacronismo pedagógico que desdibuja el Será por eso también que en México ya no hay gobernantes sentido humano de la educación y obstruye el desarrollo cogni- con linaje ni grandeza moral. tivo, ya que se convierte en la meta que obliga a ofrecer información en forma esquemática: se enseña a responder exáme- *Fuente: La Jornada, junio 16 de 2012.