Atividade 1 Explore a escala horizontal do gráfico, dizendo que cada trecho a partir do número 100 representa 10 pessoas. Explique que o primeiro trecho, que foi indicado por , representa 100 pessoas. Esse recurso em “zigue-zague” serve para evitar que o gráfico fique muito grande, pois nesse caso o primeiro trecho, de 0 a 100, teria o comprimento igual a 10 vezes o comprimento dos outros trechos. No item c, se julgar oportuno, faça uma pesquisa na sala de aula e construa dois gráficos, um com os museus que os alunos já visitaram e outro com os museus que eles gostariam de conhecer. Se possível, tente organizar uma excursão ao museu que mais alunos gostariam de conhecer. Atividade 2 Peça que redesenhem o gráfico segundo uma nova escala: com acréscimos de 10 em 10 unidades, em vez de 5 em 5 unidades (cada retângulo da malha deve representar 10 alunos). Nesse caso, deverão perceber que a medida do comprimento de cada barra horizontal será igual à metade do gráfico original, como mostrado abaixo: Preferências de cor dos alunos do 3o ano Preferência de cor dos alunos do 3º- ano vermelha
Cor preferida
rosa verde amarela azul preta 0
10
20
30
40
50
60
70
80
Número de alunos
Você pode propor as seguintes questões: “Se 10 novos alunos ingressassem no 3o ano da Escola Colorida e preferissem a cor preta, o que aconteceria no gráfico? E na tabela? Qual seria a cor menos preferida?”.
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