TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN DEL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS
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Caracterización adecuada de personajes literarios. Especificación de sentido de palabras y expresiones de un texto.
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Los ítemes son de mediana dificultad; el promedio de respuestas correctas es de 60%.
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SEXTO NIVEL. Un niño domina este nivel cuando es capaz de señalar con precisión las relaciones significativas existentes entre los elementos de textosnarrativos con hechos claramente estructurados y con sujetos individuales y colectivos de tipo concreto. Las habilidades que comprueba son: • • • • •
Ordenar los hechos de acuerdo a su secuencia. Señalar relaciones de causa efecto entre los hechos relatados. Dominar las relaciones de inclusión existentes entre las afirmaciones de un texto. Captar informaciones entregadas a través de diálogos. El 25% de los ítemes son difíciles y 25% son fáciles; el resto son de mediana dificultad. El porcentaje de respuestas correctas es de 50% aproximadamente. 99
SÉPTIMO NIVEL. Un niño domina este nivel, cuando es capaz de comprender en su conjunto textos narrativas y descriptivos de sujetos colectivos concretos, con desarrollos temporales complejos o estructurados en torno a un conjunto de afirmaciones sin secuencia temporal.Las habilidades que comprueba pertenecen al área del texto y son las siguientes: • • •
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Determinar el sentido preciso dentro del texto, de términos y expresiones propias del lenguaje escrito (implica la captación de claves contextuales). Situar hechos en sus correctas perspectivas espaciales y temporales. Realizar las inferencias exigidas por la comprensión global del texto y por la captación de su intencionalidad. El 60% de los ítemes es de mediana dificultad; el porcentaje de respuestas correctas es de 50% aproximadamente.
OCTAVO NIVEL. Este nivel es el que debería tener un niño al terminar su educación básica. Significa un lector formado, capaz de entender escritos de cierta extensión, con estructuras variadas y complejas y con temáticas alejadas de la vida diaria. También implica dominio específico de habilidades relacionadas con el léxico, las estructuras gramaticales y los aspectos pragmáticos. Significa ser capaz de globalizar informaciones, realizar inferencias, situar los textos en contextos espaciales, temporales y culturales. •
El 60% tiene un grado de dificultad mediano; 10% son fáciles y 28% son difíciles. El porcentaje de respuestas correctas es de 46%.