TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN DESARROLLO INICIAL DE COMPETENCIAS EN EL LENGUAJE ESCRITO
2. DESARROLLO INICIAL DE COMPETENCIAS EN EL LENGUAJE ESCRITO. Las pautas, pruebas y registros que se presentan a continuación pueden ser utilizadas para evaluar el conocimiento que poseen los niños pequeños de los términos específicos del lenguaje escrito, su familiarización con el uso y la denominación de los textos y su nivel de interés por aprender a leer y escribir. También pueden ser utilizadas para saber qué palabras reconoce un niño a primera vista (vocabulario visual) y su nivel de desarrollo de la conciencia fonológica. Esta se refiere a la habilidad metalingüística que permite a los niños tomar conciencia de que las palabras pueden rimar, comenzar o finalizar con un mismo sonido, que están compuestas de fonemas (sonidos); habilidades que, en su conjunto, tienen una alta correlación con el aprendizaje de la lectura (Liberman, et al. 1974; Ericson & Fraser Juliebö, 1998). Pauta de registro de conceptos sobre el lenguaje escrito. Esta pauta permite conocer el nivel de familiarización de los niños con el uso de materiales impresos y su conocimiento de los distintos términos específicos, tales como título, párrafo, etc. n
Colocar frente al niño un libro, una revista y un periódico y Preguntarle: ¿Qué es esto? Señalar alternativamente el libro, la revista y el periódico. Mostrarle la tapa del libro y/o de la revista, preguntarle cómo se llama esa parte. Presentarle el libro al revés y observar si corrige su posición al tomarlo. Decirle: Mira este libro. Observar si al hojearlo lo hace desde el comienzo. Decirle : Muéstrame una página ( o una hoja) y observar si entendió. En caso de duda preguntarle: Muéstrame otra página. Preguntarle: ¿Dónde aparece el título de este libro? Si el libro contiene cuentos, se le puede formular la misma pregunta en relación a sus títulos. Mostrarle una línea y preguntarle ¿qué es esto? Decirle: Por favor, muéstrame por dónde debo comenzar a leer esta línea... ¿dónde debo seguir? Una letra Un número Una palabra Letras mayúsculas y minúsculas Signos de puntuación Una sílaba Una oración Un párrafo (Fuente: Condemarín, M. 1992)
Observaciones
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