INTERPRETACIÓN Y COMUNICACIÓN DE RESULTADOS RÚBRICAS O PAUTAS PARA ENTREGAR PUNTAJES
En el cuadro siguiente, se presenta una rúbrica que permite asignar puntaje a una disertación individual o grupal (Kellough, 1997).
5
La presentación fue excelente. Se destaca su organización y clara comprensión de su proyecto. Durante toda la presentación estableció contacto visual. La altura de la voz fue suficiente para ser bien escuchada. La exposición fue clara. Duró el tiempo asignado. Demostró corrección y confianza. Presentó por lo menos, cinco ítemes de información relevante. El proyecto fue claramente presentado. Participaron todos los miembros del grupo.
4
La presentación fue bien pensada y planeada. Durante la mayor parte de la presentación se estableció contacto visual. La altura de la voz fue suficiente para ser escuchada la mayor parte del tiempo. La exposición fue clara la mayor parte del tiempo. Duró, aproximadamente, el tiempo asignado. Se demostró corrección y confianza El proyecto fue presentado a un nivel satisfactorio. Se cubrieron, por lo menos, cuatro ítemes de información relevante. Participaron todos los miembros del grupo.
3
La presentación fue adecuada y mayoritariamente organizada. A veces se estableció contacto visual durante la presentación. La voz fue escuchada por algunas personas. El público pudo entender la mayoría de lo que se dijo. Duró, aproximadamente, la mitad del tiempo asignado. Se cubrieron, por lo menos, tres ítemes de información relevante. El proyecto fue vagamente presentado. La mitad de los participantes habló.
2-1
Presentación mal preparada. Información desorganizada e incompleta. No se estableció contacto visual durante la presentación La mayoría del público no escuchó la presentación. La información presentada fue confusa. Duró un breve tiempo. Se cubrieron menos de tres ítemes de información relevante. El proyecto no fue presentado o sólo se lo presentó en forma vaga.
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