Sobre : “Constructivismo Digital”. Introducción. Hemos iniciado este año un trabajo de gran responsabilidad y compromiso que sin querer en el proceso de desarrollo, ya ha involucrado a un universo de más de 100 personas, entre monitores, alumnos, padrinos, colaboradores y amigos, sin contar el gran número de organizaciones sociales, ciudadanas, educativas e informáticas que han establecido un puente comunicacional y de colaboración con nosotros. Si bien, en nuestros inicios, nuestras aspiraciones estaban centradas en la capacitación de las competencias básicas informáticas de los niños, hoy hemos dado un salto cualitativo en nuestras aspiraciones y hemos sellado esto en un sueño llamado “Constructivismo Digital”, el cual a continuación fundamentaremos y estableceremos las fases de desarrollo del denominado “proceso de transición”. También, incluimos el trabajo que hemos desarrollado en el contexto de las tres fases mencionadas en la escuela Alonkura de Hualpén, para finalmente entregar en forma generosa, las cartillas de trabajo que ha diseñado “Tu Mundo Digital” en el proceso educativo informático, para que el lector de la presente pueda utilizarla como referente de trabajo.
¿ Qué es el Constructivismo Digital ? El Constructivismo Digital, es un modelo que aspira a convertirse en un referente permanente del proceso educacional, aspira a que en un futuro definitivamente más cercano que lejano, las aulas estén totalmente tecnologizadas y trabajando el proceso enseñanza aprendizaje en forma interactiva, el profesor debe ser un facilitador y un potencializador de sus niños para lograr los objetivos educacionales, debemos mencionar que lo central es implementar un proceso educativo basado en lo que conocemos como la teoría práctica del constructivismo y de sus representantes, pero eso sí, en una evolución requerida por los nuevos tiempos. Se debe considerar como base tecnológica de requerimiento , que el profesor cuente con una pizarra electrónica y que los niños trabajen cada uno con sus notebooks, sin embargo, el punto fundamental de este modelo, estará centrado en el proceso y metodología de la construcción del conocimiento, lo que denominamos base procedimental de requerimiento, que apunta a las competencias que tenga el profesor en las herramientas y procedimientos informáticos de enseñanza y los alumnos en el manejo y competencias de las herramientas informáticas adecuadas para su proceso educativo. Hoy, certeramente un gran número de escuelas, C.F.T, Institutos Profesionales y universidades, cuentan con salas de informática conectadas a la red mundial, hecho que es un gran logro si consideramos que todavía somos un país tercermundista, sin embargo, el hecho trascendental y especialmente en nuestro contexto de futuros formadores de los hombres del mañana, nos debemos preguntar, ¿utilizamos la Internet en el proceso educativo?, ¿Está el proceso educativo en sincronía y