dikondisikan untuk mengetahui dan sekaligus dapat “mengingatkan� guru bahwa pada hari dan jam tertentu sesuai jadwal yang telah disusun akan dilakukan pemanfaatan media pembelajaran. Melalui perencanaan pemanfaatan media pembelajaran yang dilakukan guru, maka media pembelajaran yang tersedia di sekolah (baik yang diberikan Pustekkom maupun yang diadakan sendiri oleh sekolah) benar-benar dapat dimanfaatkan secara terencana. Manakala guru melakukan perencanaan pemanfaatan berbagai jenis media pembelajaran yang ada berarti sekolah memang memperlihatkan kesungguhanya memanfaatkan media pembelajaran. Upaya yang demikian juga sekaligus mengikis isu yang mengatakan bahwa media pembelajaran dimanfaatkan untuk mengisi jamjam pelajaran kosong, baik dikarenakan gurunya yang memang sakit, mengikuti kegiatan rapat atau pelatihan, atau berbagai faktor lainnya. Memang, merupakan hal yang positif manakala para siswa tetap dapat melaksanakan kegiatan belajar sekalipun guru mereka berhalangan hadir. Dalam hal ini, diperlukan adanya arahan kepada para siswa tentang apa saja yang harus mereka lakukan selama memanfaatkan media pembelajaran. Apabila memungkinkan, guru piket atau salah seorang pegawai sekolah dapat ditugaskan Kepala Sekolah untuk mendampingi para siswa memanfaatkan media pembelajaran. Manakala pemanfaatan media pembelajaran dilakukan pada jam-jam pelajaran kosong karena guru berhalangan, maka alternatif tugas yang dapat diberikan kepada siswa untuk dikerjakan adalah membuat catatan tentang materi pelajaran yang disampaikan melalui media pembelajaran, mendiskusikannya atau membuat beberapa pertanyaan yang jawabannya terdapat pada materi pelajaran yang disampaikan 82
Sudirman Siahaan: Media Pembelajaran: Pemahaman dan Pemanfaatannya
Website: http://www.pustekkom.go.id