komputer klien. Interaksi antara peserta didik dengan tenaga pengajar dilakukan melalui ke dua jenis komputer tersebut. Perkembangan berbagai aplikasi komputer dan media digital lainnya menjanjikan kemudahan bagi manusia dalam menjalani kehidupan. Perkembangan teknologi internet misalnya, memberi kesempatan seluas-luasnya kepada siapa saja, kapan saja, dan dari mana saja, untuk mengakses informasi dengan cepat. Saat ini kita dapat menyaksikan bahwa teknologi ini sudah dapat dimanfaatkan untuk berbagai keperluan seperti bisnis dan perdagangan, tukar menukar informasi, dan bahkan untuk pemerintahan. Kita mengenal istilah e-trade, e-bussiness, e-shop, e-government dan lain-lain. Kemudahan-kemudahan yang diberikan oleh perkembangan TIK ini juga mendorong perkembangan PJJ. Kita juga sudah mulai mengenal istilah belajar maya, belajar sambil bergerak, belajar elektronik (e-learning), teledukasi, virtual classroom, virtual campus, dan lain-lain. Dalam PJJ belajar elektronik (e-learning) dapat dikembangkan untuk meningkatkan pelayanan kepada peserta didik, menurut Belawati (2003) untuk mendukung belajar berbasis jaringan, tutorial online, kuliah online, dan akses mahasiswa terhadap nilai ujian secara online yang lebih baik. Sekarang ini PJJ dapat disajikan dalam dua cara yaitu synchronous mode di mana peserta didik menggunakan TIK untuk berkomunikasi pada waktu yang bersamaan dan asynchronous mode di mana para peserta didik belajar atau berkomunikasi secara mandiri pada waktu yang berbeda kapan saja mereka online (anytime-anywhere learning). Dalam kenyataannya pertemuan tatap muka atau interakasi (synchronous) masih diperlukan untuk menunjang belajar mandiri dan asynchronous agar belajar dapat lebih efektif. TIK memfasilitasi interaksi tingkat tinggi antara peserta didik, tenaga pengajar, dan materi pembelajaran berbasis komputer. Komunikasi dapat dinamis dan bervariasi sesuai keinginan peserta didik dan tenaga pengajar, 30
Bambang Warsita: Peranan TIK dalam Penyelenggaraan PJJ
Website: http://www.pustekkom.go.id