Przedmioty: informatyka, przedmioty w szkole podstawowej Języki: angielski, polski, słowacki, portugalski Wiek uczniów: 6 – 10
Cele: 1. Integracja zespołu klasowego w trakcie wykonywania zadań projektowych. 2. Zapoznanie się z rówieśnikami z innych europejskich szkół i kooperacja z wykorzystaniem TIK. 3. Nauka języka obcego w naturalnej sytuacji – w celu komunikowania się z innymi dziećmi zarówno w trakcie wideokonferencji, pisania listów, proponowania nia zadań do wykonania, czy tworzenia wspólnych prezentacji. 4. Pogłębianie wiedzy na temat kultury i języka krajów partnerskich (quiz wiedzy,, memo w językach projektu). 5. Rozwijanie kompetencji informatycznych uczniów.
Rezultaty: Rozwój umiejętności komputerowych i zachęcanie do korzystania z technologii hnologii informacyjno-komunikacyjnych i narzędzi Web 2.0 w szkole podstawowej. Stworzenie listy działań, które mogą służyć, jako inspiracja dla innych nauczycieli. Zwrócenie uwagi na ochronę przyrody i zaginione gatunki oraz stosunek ludzi do zwierząt dzikich i domowych (współpraca z WWF’s, ZOO).
Kocham eTwinning
Wikipedia
Project Diary
Animoto
Twinspace
AnswerGarden
Blogger
CalamĂŠo
ThingLink
Switchzoo
Prezi
Art pad
Bubbl.us
Classtools
Tux Paint
Stixy
Kwiksurveys
ProProfs
Smilebox
Popplet
Picasa Web Albums
Wordle
Glogster
Photosynth
Issuu
Windows Movie Maker
YouTube
GIMP
Sumopaint
Voki
BigHugeLabs
Flash-gear
Surveymonkey
Docs.google.com
Format Factory
ZooBurst
Wondersay
Skype
Pixlr-o-matic
Loupe
PictureTrail
PiZap
EB1 de Levegadas, Lousã, Portugalia
The EB1 de Levegadas jest małą szkołą w Lousã , w Portugalii. W roku szkolnym 2012/2013 liczyła 15 uczniów w wieku od 6 do 10 lat (strona internetowa).
Szkoła Podstawowa nr 63, Bydgoszcz, Polska Szkoła Podstawowa nr 63 w Bydgoszczy powstała w 1990 roku. Nasze miasto liczy ponad 400 000 mieszkańców i leży w północnej Polsce, nad Brdą i Wisłą. W trakcie trw ania projektu uczyliśmy się w klasie drugiej, mieliśmy 7 i 8 lat (nasza klasowa strona).
Nasza klasa. Prezentacja w Animoto.
Základná škola Trenčianske Teplice, Slowacja Szkoła powstała w 1984 roku. Jest jedyną szkołą w pięknym górskim kurorcie Teplice Trenčianske. W tym czasie w szkole uczyło się 230 uczniów. Trencianske Teplice leżą w Karpatach. Miasto liczy około 5000 mieszkańców i jest oddalone tylko o 15 kilometrów od miasta Trenčín.
Prezentacja w Animoto
Główne założenia i działania w ramach projektu: 1. Wykonanie krótkiej prezentacji klasy/szkoły
(ThingLink http://www.thinglink.com/ - 2b class from Poland, Animoto, the video
of Portuguese kids, PowerPoint presentation w www.docs.google.com - 1b from Slovakia, Photosynth - http://photosynth.net/ (Our school - the entrance hall - Trenčianske Teplice, Slovakia i Our classroom in Photosynth - Slovakia - 1.B).
2. Stworzenie krótkiej wspólnej prezentacji w Prezi
- http://prezi.com/index/.
3. Burza mózgu w poszukiwaniu głównego tematu projektu https://bubbl.us/, głosowanie w Kwiksurveys, w wyniku, którego wszystkie dzieci pracowały nad jednym, wspólnie wybranym tematem:
J
4. Regularne przeglÄ…danie strony internetowej projektu: http://ict-etwinning.blogspot.com/.
5. Zaprojektowanie logo projektu w Tux Paint http://kwiksurveys.com. Nasze głosowanie w Kwiksurveys.
http://tuxpaint.org/
i wybór najlepszego drogą głosowania
6. Wspólne świętowanie Bożego Narodzenienia
- Smilebox - http://www.smilebox.com/ - Zadania zrealizowane przez polskie
dzieci.
7. Wykonanie zimowych zadań, które przygotowała dla nas portugalska szkoła - Glogster . Obejrzeliśmy ten sam film na YouTube i wykonaliśmy do niego ilustracje w programie Paint. Zaprezentowaliśmy wyniki naszej pracy w programie Issuu - http://issuu.com/ - słowacka prezentacja i polska prezentacja.
8.
Wykonanie wspólnych zadań
związanych
z
Wielkanocą:
kalejdoskopy (http://www.sumopaint.com/app), wielkanocne collage (http://bighugelabs.com/), zadania z użyciem tablicy interaktywnej zgodne z teorią inteligencji wielorakich , interaktywne wielkanocne puzzle, prezentacje w Issuu - słowacka, Glogster - http://www.glogster.com/ (obejrzeliśmy ten sam film na YouTube http://www.youtube.com/ i graliśmy w edukacyjne gry - wielkanocna propozycja,) kolorowanie pisanek w programie Paint w międzynarodowych grupach.
9. Wysłanie partnerom listów i upominków tradycyjną pocztą.
10. Stworzenie wspólnego komiksu opowiadającego o tym, jak należy dbać o zwierzęta. Podzieliliśmy jego części na poszczególne szkoły partnerskie karmienie (Słowacja), wyprowadzanie i sprzątanie po swoim pupilku (Polska), zabawa i nauka trików (Portugalia) (ZooBurst http://www.zooburst.com/).
Nasz komiks.
11. Zorganizowanie wideokonferencji - http://www.skype.com/pl/.
na
Skype
pomiędzy
dziećmi
z
Polski
i
Słowacji
W czasie spotkania uczniowie przedstawili się w języku angielskim i zaśpiewali wspólnie piosenkę "Love, love, love your pets". Filmy.
12. Udział w lekcji odpowiadającej na pytanie jak postępow ać z psami oraz dotyczącej zagrożonych gatunków (WWF’s).
http://wwf.panda.org/ and Go Wild club.
13. Szukanie informacji na temat zwierzÄ…t w Wikipedii programu Microsoft Office Word lub PowerPoint.
, przepisywanie ciekawostek do
- http://www.wikipedia.org/
14. Tworzenie najdziwniejszych zwierząt na świecie: http://www.switchzoo.com/zoo.htm.
15. Zorganizowanie spotkania ze zwierzętami w naszych szkołach. Każdy uczeń mógł zaprezentować swoje zwierzątko i opowiedzieć jak się nim opiekuje.
16. Tworzenie
własnych gier matematycznych związanych ze zwierzętami. Tutaj znajdziecie kilka przykładowych zasad takich gier.
Wersja on line - The One Hundred Number Chart Game.
17. Wymyślanie matematycznych zagadek w oparciu o wykresy obrazujące np. ilość poszczególnych zwierząt w klasach partnerskich. Kliknij, aby zobaczyć zagadki.
18. Rysowanie dowolnego zwierzątka w programie Art pad - http://artpad.art.com/artpad/painter/). Rysunek został przesłany partnerom, którzy przerobili go w najdziwniejsze zwierzę na świecie.
Przykłady wspólnej pracy dzieci: ● ● ● ● ● ●
http://artpad.art.com/?mle5n2k1muw http://artpad.art.com/?mle4xhgpxr4 http://artpad.art.com/?mle5941ciczc http://artpad.art.com/?mlpq661bpbrk http://artpad.art.com/?mlpq1e8g0zg http://artpad.art.com/?mlppkbgtw9o
19. Classtools: granie w memory - nazwy zwierząt w językach projektu i the Fruit Machine do wybrania prac przesłanych partnerom http://www.classtools.net/
20. Wykonanie zbiorczej tabeli pokazującej, jakie zwierzaki mają dzieci zaangażowane w pracę projektową (Google+). Link do tabeli.
21. Przygotowanie wspólnej prezentacji (Google+), w której uczniowie przedstawili siebie i swoje zwierzę (lub wymarzone zwierzę) partnerom. Każdy z nich przygotował swój jeden slajd, zawierający zdjęcie i krótki opis. Link do prezentacji. Prezentacja w Calaméo.
22. Zorganizowanie lekcji w ZOO (wszystkie zdjęcia przyjacielu."
Dzieci słowackie odwiedziły klub jeździecki
- film.
i nasza prezentacja w Animoto)
"Nie porzucaj mnie mój
23. Kolorowanie logo eTwinning - http://www.stixy.com/ w programie Paint.
24. Rozwiązywanie quizu wiedzy o krajach partnerskich naszych flag państwowych.
ProProfs http://www.proprofs.com/
25. Wspólne podsumowanie działań projektowych w Issuu. 26. Dokonanie ewaluacji (Popplet http://popplet.com/ i SurveyMonkey http://answergarden.ch/.
i kolorowanie
http://www.surveymonkey.com/, AnswerGarden -