Projekty eTwinning realizowane w Szkole Podstawowej nr 63 w Bydgoszczy w klasach I-III
Seminarium kontaktowe eTwinning– Trenčianske Teplice W dniach 25 – 26 maja 2009 r. uczestniczyłam w Trenčianskich Teplicach w Seminarium kontaktowym w ramach programu eTwinning. W spotkaniu uczestniczyło łącznie 40 nauczycieli z Republiki Czeskiej, Węgier, Słowacji oraz Polski. Dzięki spotkaniu mogłam zrozumieć istotę eTwinningu. Nauczyłam się jak się poruszać po portalu - tajemnicze dotąd pojęcia jak TwinBlog czy TwinSpace stały się jasne. Poznałam wielu interesujących ludzi, a przede wszystkim mojego pierwszego "bliźniaka", z którym z zapałem przystąpiliśmy do planowania pierwszego wspólnego projektu o samochodach.
W ramach programu eTwinning wzięłam udział w: • „Wojewódzkim spotkaniu dla nauczycieli program eTwinning” w Bydgoszczy, •„Dorocznej Konferencji eTwinning”, która odbyła się w Budapeszcie w 2011, •Seminarium Kontaktowym w Egerszalók, na Węgrzech, we wrześniu 2011r.
Otrzymałam także tytuł Honorowego Ambasadora Programu eTwinning w roku szkolnym 2010/2011.
Projekty eTwinning realizowałam w oparciu o innowacyjną metodę projektów badawczych. Tematyka poszczególnych projektów była zróżnicowana i wychodziła naprzeciw zainteresowaniom dziecięcym: muzyka, samochód, woda, dom, zwierzęta, rośliny i samolot. Każdy z zakończonych projektów otrzymał prestiżową Krajową Odznakę Jakości eTwinning, pięć projektów otrzymało Europejską Odznakę Jakości. Ponadto zrealizowany we współpracy z anglistką mgr Sylwią Leśniacką projekt „Music without borders” zdobył II miejsce w ogólnopolskim konkursie „Nasz projekt eTwinning 2010” w kategorii wiekowej 7-12 lat. Kolejny nasz wspólny projekt „The classroom full of the cars” znalazł się na liście 11 najlepszych europejskich projektów w 2011 roku w kategorii wiekowej 4-11 lat.
Wybór tematów nie był łatwy...
Kilka dni burzy w uczniowskich głowach dało następujący efekt:
http://theclassroomfullofthecars.blogspot.com/
17.09.2009r. rozpoczęłam realizację pierwszego, 6 tygodniowego projektu eTwinning „The classroom full of the cars”, którego zarys powstał w trakcie Seminarium kontaktowego. Szkoła partnerska: Privat Primary School, Nová Dubnica, Słowacja. Projekt został zrealizowany z 12 uczniami klasy IIa Szkoły Podstawowej nr 63 w Bydgoszczy.
Chcąc połączyć zabawę z nauką i dać dzieciom możliwość do bycia aktywnym wyszłyśmy naprzeciw ich zainteresowaniom motoryzacyjnym. Poprzez zainteresowanie dzieci samochodami mogłyśmy przejść do bardzo ważnego tematu - bezpieczeństwo na drodze. Poniżej przedstawiam listę umiejętności nabywanych przez dziecko w trakcie projektu: umiejętnie korzysta ze słowników i encyklopedii, wyszukuje w nich informacje dotyczące historii ważniejszych wynalazków np. koło, samochód; potrafi zapisać i odczytać opracowane na zajęciach słowa, zdania, zwroty w języku angielskim oraz podejmuje próbę konwersacji w zakresie poznanego słownictwa; rysuje swoje ulubione auto i historię z nim związaną, szkicuje wybrane przez siebie auto, projektuje w programie Paint auto przyszłości; umie tworzyć własne kolekcje, ustala liczebność danego zbioru autek oraz potrafi porównywać liczby; zna zasady bezpiecznego przechodzenia przez ulicę, rozpoznaje znaki ostrzegawcze, nakazu, zakazu i informacyjne.
Projekt prowadzony z bliźniakiem słowackim motywował uczniów do działania. Chętniej zdobywali nowe wiadomości i umiejętności i bardzo poważnie traktowali przydzielone im zadania.
Niektóre z zadań wprowadzały element współzawodnictwa: np. kolekcja małych autek…
…oraz końcowy quiz wiedzy.
Inne zaś pozwalały lepiej się poznać i dawały możliwość współpracy. Twin Space pozwolił np. moim uczniom na wirtualną podróż do Muzeum Transportu w Bratysławie. Uczniowie słowaccy mogli zaś „odwiedzić” miejsca, w których my byliśmy: salon samochodowy, komis, blacharnię, mechanika, stację diagnostyczną. Na stronie projektu wszyscy uczniowie umieścili swoje propozycje aut przyszłości wykonane w programie Paint. Uczniowie mieli także okazję porozmawiać w trakcie wideokonferencji poprzez Skype. Było to dla nich bardzo ekscytujące przeżycie.
http://youtu.be/2dNc0v_Stv8
Music without borders http://musicwithoutbordersproject.blogspot.com/
Projekt został zrealizowany z 12 uczniami klasy IIa
Szkoły Podstawowej nr 63 w Bydgoszczy. Szkoła partnerska: Privat Primary School, Nová Dubnica, Słowacja. Okres realizacji projektu: 10 listopada 2009 - 17 grudnia 2009
Na każdym poziomie nauczania realizowane są treści muzyczne – dzieci śpiewają i grają na różnych instrumentach. Dlaczego więc nie realizować lekcji muzyki w formie interesującej dla dzieci, pozwalającej im być aktywnym i twórczym? Takiej, która odpowiada ich wrodzonej ciekawości oraz potrzebie poznawania i rozumienia świata. Takiej, która uczy współpracy, korzystania z pomocy kolegów i udzielania im pomocy, uczy logicznego myślenia, stawiania pytań, zdobywania wiedzy przez eksperymentowanie i wyciąganie wniosków...
Cele projektu: stawianie hipotez oraz ich weryfikacja; wyszukiwanie przez uczniów w słownikach i encyklopediach informacji dotyczących instrumentów muzycznych; słuchanie muzyki, podjęcie prób rozróżniania dźwięków i brzmienia niektórych instrumentów muzycznych; śpiewanie piosenek w języku polskim, angielskim i słowackim; projektowanie instrumentów z kartonowych pudełek, puszek i różnych opakowań; gra na instrumentach niemelodycznych; podejmowanie prób konwersacji w języku angielskim poprzez Skype; doskonalenie umiejętności uczniów w zakresie pracy z komputerem i stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych; zdobywanie umiejętności pracy w zespole.
W trakcie projektu dzieci z pomocą nauczyciela tworzyły siatkę pojęć, stawiały hipotezy badawcze oraz wspólnie planowały różnorodne przedsięwzięcia.
Bawiły się w gry i zabawy związane z tematem. Poznawały rodzaje instrumentów, rozpoznawały instrumenty po brzmieniu i rozwiązywały zagadki związane z tematem.
Dzieci wspólnie przygotowywały prezentację "Nasz klasowy album" w programie Power Point - przedstawiały się po angielsku, mówiły jakich wykonawców lubią najbardziej. Dodawały także do prezentacji znalezione w Internecie zdjęcie ich ulubionego wykonawcy lub zespołu.
http://pl.wikipedia.org/wiki/Michael_Jackson
Dzieci wzięły udział w koncercie w Filharmonii Pomorskiej w Bydgoszczy na temat instrumentów dętych.
Następnie gromadziły dane i przeprowadziły wywiad z ekspertem, aby sprawdzić swoje wstępne hipotezy. Profesor Piotr Sutt z Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy opowiedział uczniom o instrumentach: jak je robimy, w jaki sposób możemy na nich grać, jakie jest ich pochodzenie itp.
W drugiej fazie projektu dzieci wykonały proste instrumenty muzyczne.
Nauczyły się śpiewać piosenki w trzech językach: polskim "Jarzębinowa piosenka", słowackim "Letia letia babie leta" i angielskim "Jingle bells" oraz nagrały teledyski, które umieszczono na stronie projektu. http://youtu.be/zLAiPnQV0pk
Uczniowie wykonali także muzyczno-świąteczne kartki dla dzieci ze Słowacji, które wysłaliśmy pocztą.
Następnie uczniowie mieli okazję porozmawiać i wspólnie zaśpiewać w trakcie wideokonferencji poprzez Skype.
Ostatnim etapem naszej pracy projektowej było podsumowanie, ewaluacja i przedstawienie wyników projektu pozostałym uczniom naszej klasy.
Wiktoria: „Bardzo mi się podobało jak robiliśmy instrumenty, nagrywaliśmy własne teledyski, rozmawialiśmy ze Słowakami oraz wybieraliśmy zdjęcia z Internetu. Grałam na gitarze. Najbardziej się cieszyłam jak przyjechał ekspert. Wszystko mi się podobało, szkoda, że projekt się kończy. Oczekuję na następny projekt. :)”
Uczniowie byli bardzo dumni, gdy dowiedzieli się o nagrodzie, jaką zdobył projekt (2 miejsce, kategoria wiekowa 7 – 12 lat, Nasz projekt eTwinning – VI edycja 2010”).
Zapraszam na strony pozostałych zrealizowanych przeze mnie projektów: Amazing water drop http://amazingwaterdrop.blogspot.com/ My house http://myhouse-2a.blogspot.com/ Our Pets http://my-your-pet.blogspot.com/
Indoor Gardening http://indoorgardeningproject.blogspot.com We wish we could fly! http://wewishwecouldfly.blogspot.com/ Day-to-day http://our-day-to-day-life.blogspot.com/
http://youtu.be/86PjjW749vc
Dzięki połączeniu metody projektów badawczych z eTwinningiem: Uczniowie: mieli szansę spojrzenia na świat oczyma swoich rówieśników z innego kraju Unii Europejskiej, wykorzystali Internet do współpracy, współdziałania oraz wymiany informacji i materiałów.
Najwyżej cenione przeze mnie umiejętności zdobyte w trakcie realizacji projektów: umiejętność współdziałania, wykorzystanie technologii ICT oraz podjęcie przez dzieci prób porozumiewania się w języku angielskim w naturalnej sytuacji. Współpraca z „bliźniakiem” dała mi możliwość porównania programów nauczania oraz poznania metod i technik stosowanych w innych krajach. Dzięki niej mogłam także poszerzyć swoją wiedzę i umiejętności językowe.
Dziękuję za uwagę! opracowała: mgr Dominika Giezek Szkoła Podstawowa nr63 w Bydgoszczy