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25 de noviembre de 2019 boletín No. 44 • Ciclo escolar del 2020 iniciará el 8 de enero en el sector oficial • Avanzan trabajos de remozamiento en establecimientos educativos • Entregan reconocimiento a Maestros 100 Puntos 2019
Mineduc asignó Q2 mil millones para programas de apoyo
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La vida como una tómbola Ministro de Educación Oscar Hugo López Rivas
El título de esta nota se relaciona con los esfuerzos que a veces las personas hacemos por realizar nuestro trabajo de la mejor forma posible, por cumplir con las formalidades del día a día, por asistir a todo lo que se nos pide en el estudio, trabajo, amigos y hasta en los grupos a los que pertenecemos. Como hijos descuidamos a los padres, una dinámica particular se va dando, cuando de niños no nos imaginamos sin nuestros padres cerca, los necesitamos para todo, a donde ellos van allí vamos nosotros, simplemente es impensable la vida sin ellos. Conforme los años pasan va dándose una suerte de distanciamiento casi natural. El corte del cordón umbilical es un primer signo de independencia; dejar la lactancia materna no es algo fácil para ambos niño. El primer día de clases constituye un paso difícil, pero necesario; cuantos padres y madres no retrasan el momento o simplemente sufren con lágrimas en los ojos al ver a sus hijos ir por primera vez a la escuela; cuando vienen los amigos con prioridad ante los padres. El primer amor que hace compartir el sentimiento con otras personas; el matrimonio que genera en algunos el sentimiento de pérdida, a veces con aceptación y otras sin aceptación. Existen otros rompimientos como trasladarse a otras ciudades o países a estudiar, trabajar o a vivir pues su pareja es extranjera, en cada uno de estos procesos hay niveles de sentimiento y de pérdida distintos. Sin embargo, siguiendo con el relato inicial, llega una edad en los jóvenes en que los padres desearían que los hijos adolescentes los acompañaran a distintas actividades que realizan,
Autoridades Oscar Hugo López Rivas Ministro de Educación Héctor Alejandro Canto Mejía Viceministro Técnico de Educación María Eugenia Barrios Robles de Mejía Viceministra Administrativa de Educación
uno de padre desearía lo hicieran, pero ellos no quieren, se interesan por sus cosas, amigos o sus pasatiempos. La compañía de los padres ya no es una prioridad, se van quedando solos a pesar que los hijos viven aún con ellos. En actividades sociales y familiares importantes se hace difícil reunir a toda la familia, las prioridades cambian y la familia pasa a un plan de interés distinto. Los estudios superiores con sus exigencias, así como el trabajo y sus horarios también contribuyen a ello. Luego los hijos inician su vida en pareja, vienen sus hijos para ellos, los nietos para uno y en muchos casos por distancia y otros factores los nietos vienen a tener un papel categórico de sustitución muy importante, los abuelos dedican tiempo, recursos y extremas atenciones y sentimientos a quienes son su prolongación en la especie humana. El tiempo avanza y llega la época del retiro, la enfermedad o la senectud y son los hijos los que quisieran salir con sus padres, sacarlos a pasear, llevarlos a lugares atractivos, viajar, pero en la mayoría de casos ya no hay deseo, agrado, interés, ni salud para ello. La vida es una tómbola, da vueltas y vueltas y al final parece que regresamos al mismo punto. Nacemos totalmente dependientes para comer, bañarnos, dormir, etc. y envejecemos en muchos casos totalmente dependientes para comer, bañarnos y dormir. Nacemos con nuestros padres a la par en la gran mayoría de casos, están ahí y cuidan de nosotros, envejecemos casi siempre solos y llegamos a la etapa final muchas veces con total dependencia y nadie por nosotros. No dejemos que esa realidad al final de la vida aumente, parafraseando un dicho popular, una madre está al cuidado de todos sus hijos; sin embargo, los hijos no siempre pueden atender, cuidar y velar por esa madre, aún sean muchos.
Créditos Elaboración: Dirección de Comunicación Social Producción General Espacio Educativo: Hugo Nery Bach Coordinación Espacio Educativo: Goldin López de Bonilla Redacción: Julieta Méndez Soto Edin Hernández Edición y coordinación editorial Julieta Méndez Soto Edin Hernández Goldin de Bonilla
Daniel Domingo López Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural
Fotografía Dirección de Comunicación Social Unidades de Comunicación Social Departamental
José Inocente Moreno Cámbara Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa
Diseño y Diagramación David Estrada Noticias Institucionales Nadra Cristina Molina Edin Hernández Julieta Méndez Soto Noticias Departamentales Unidades de Comunicación Social Departamental Nadra Cristina Molina Douglas Garrido Roldán
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Ciclo escolar del 2020 iniciará el 8 de enero en el sector oficial
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l ministro de Educación, Oscar Hugo López anunció que el Ciclo Escolar 2020 iniciará el 8 de enero, y se prevé finalice el último día hábil de octubre, con lo cual se busca alcanzar 200 días efectivos de clases.
“Estamos preparando el calendario escolar con toda la planificación de las actividades académicas y extracurriculares para el 2020”, agregó el ministro, durante una conferencia de
la última semana de octubre para contar con más días hábiles en el aula.
Durante la actual administración, se incrementaron los días efectivos de clases, en cumplimiento de los ejes de Cobertura y Calidad, equidad e inclusión, al sumar un promedio de 177 prensa en el Palacio Nacional de la Cultura, al finalizar la días efectivos de clases en 2016; aumentar a 183 días al reunión de Gabinete de Gobierno. año siguiente; así como a 188 en el 2018, y en actual que se rompió la barrera de los 190 días de asistencia a las aulas al Recordó que desde hace dos años el ciclo escolar ha iniciado sumar 193 días en promedio. antes del 15 de enero, como se acostumbraba, y finalizado en
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Escuelas recibieron más de Q2 mil millones de quetzales para Programas de Apoyo en 2019
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n total de Q2,139.2 millones distribuyó el Ministerio de Educación para financiar cinco Programas de Apoyo durante el 2019, para beneficiar a más de tres millones de niños y jóvenes del sector oficial, informó el titular de la cartera educativa, Oscar Hugo López.
“Cumplimos a tiempo con todos los Programas de Apoyo, lo que permitió atender a nuestros estudiantes de manera oportuna”, explicó el ministro.
Organización de Padres de Familia (OPF) y Q6.2 millones como subsidio a centros educativos privados que brindan educación gratuita.
beneficiar a más de 2.9 millones de alumnos de 32,428 establecimientos educativos de preprimaria, primaria, básico y diversificado.
Además, se entregaron Q181.5 millones También Q137.8 millones para Útiles en Gratuidad de la Educación para Escolares, para 2.5 millones de niños de 29,285 escuelas de preprimaria y primaria, así como Q23.1 millones para Además, destacó que el mayor aporte beneficio de 104,514 docentes ubicados se destinó al programa de Alimentación en 32,428 centros educativos. Escolar, con Q1,789.4 millones, con cuatro entregas para atender a 2.4 El aporte también incluyó Q7.4 millones millones de niños de 29,278 centros para el quinto programa Mantenimiento educativos que cuentan con organización de edificios escolares públicos, que de Padres de Familia (OPF). permitió el remozamiento de 111 escuelas durante el ciclo lectivo, debido De ese monto, también se distribuyeron a diferentes daños reportados. Q31.8 millones en escuelas sin 4
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Avanzan trabajos de remozamiento en establecimientos educativos
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l Ministerio de Educación coordina para que durante noviembre y diciembre del presente año se trabaje en el remozamiento de establecimientos educativos del sector oficial, con el propósito de entregar instalaciones en buenas condiciones para los estudiantes al volver a clases el próximo año, informó el titular de la cartera educativa, Oscar Hugo López.
Agregó que el remozamiento se ejecuta en el marco del quinto Programa de Apoyo "Mantenimiento de edificios escolares públicos", el cual inició el año pasado y permitió la reparación de 3,242 escuelas en todo el país. Indicó que hay intervenciones de orden preventivo para evitar daños en las escuelas durante la época de lluvia y las acciones correctivas para ofrecer mejores condiciones para el También el ministro recordó que el Mineduc no construye aprendizaje. infraestructura escolar, pero debido a la demanda de mayores En relación a trabajos más complejos, el ministro indicó que espacios, la cartera educativa comenzó la construcción del Instituto Tecnológico de Amatitlán, y se licitó la construcción de éstos podrían terminar entre marzo y abril del próximo año. otros cinco institutos tecnológicos. Precisó que para financiar el remozamiento se dispone de fondos de los ministerios de Educación, de Comunicaciones, El ministro agregó que con recursos del BID se instalarán Infraestructura y Vivienda y de Desarrollo Social, así como de dos mil módulos prefabricados, equipados para ser utilizados préstamos con el Banco Alemán de Desarrollo (KfW) y el Banco como aulas en escuelas en donde falta espacio para atender a nuevos niños de preprimaria el próximo año. Interamericano de Desarrollo (BID). MINEDUC Informativo
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Entregan reconocimiento Maestros 100 Puntos 2019
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nce docentes y una directora fueron premiados por sus proyectos destacados y buenas prácticas educativas en el aula, durante la 14 edición del Premio Maestro 100 Puntos 2019, ocasión en la que fue incluida la categoría de Profesor de Nivel Medio para reconocer el trabajo de quienes hacen la diferencia de la educación en los jóvenes.
El viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa, José Moreno Cámbara expresó que la sistematización y difusión de las buenas prácticas son acciones valiosas para mejorar la educación en las escuelas, y motivó a los Maestros 100 Puntos a cumplir su labor con innovación, entrega y compromiso para seguir impactando positivamente en el aprendizaje de sus estudiantes. Gabriel Biguria, presidente de Empresarios por la Educación, entidad que organiza el certamen,
señaló que el Premio Maestro 100 Puntos se impulsa con el propósito de honrar y dignificar la profesión docente, así como incentivar y motivar a los maestros comprometidos que se esfuerzan más allá de su deber. El grupo fue seleccionado al considerar que sus proyectos y buenas prácticas educativas contribuyen a mejorar la implementación en el aula en las áreas de Matemática, Lectoescritura, Comunicación y Lenguaje, Productividad y Desarrollo, Expresión Artística, Liderazgo y Formación Ciudadana. Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa, José Moreno Cámbara.
Docentes que recibieron el Premio Maestros 100 Puntos 2019.
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Docentes galardonados: Galardon
Buena Enseñanza
Categoría Proyecto
Nivel Medio
Directora
Nombre
Establecimiento Escuela Oficial Rural Mixta Paraje Pakisis, Juan Luis Xuruc Socop aldea Tzanixnam, Totonicapán Karla Melissa Portillo Pineda Colegio Monte María, Villa Nueva, Guatemala Escuela Oficial Rural Mixta Sergio Ottoniel Flores Mansilla Caserío Nueva Vida de Morales, Izabal Byron Amílcar Castillo Ramírez Colegio Belga de Guatemala Centro Educativo Ingenio La Unión, Edna Judith Sánchez Argueta Santa Lucía Cotzumalguapa, Escuintla Escuela Oficial Rural del Caserío Las Pitas, Miguel Ángel Pérez Alvizures aldea El Paraíso, Palencia, Guatemala Escuela Oficial Rural Mixta Quebrada el Nacimiento Sarocjá, Nelson Manuel Archila Fuentes Cobán, Alta Verapaz Escuela Privada Mixta de Fundación Pantaleón, María Celeste de León Morejón Siquinalá, Escuintla Centro Educativo Ri Tinamit Kuwalsaj Rib´, Fe y Alegría No. 11 Daniel Ajanel Saquic de Zacualpa, Quiché Instituto Nacional de Educación Diversificada (INED) Alberto Queché López Panajachel, Sololá Vilma Yulisa Queché López INED, Panajachel, Sololá de Oxlaj Escuela Oficial Rural Mixta, Cantón San Antonio Nimá I, Leonarda Ávila Chún Samayac, Suchitepéquez
Personalidades durante la premiación del certamen Maestro 100 Puntos 2019.
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Docentes culminan diplomado sobre uso de la calculadora para el aprendizaje
Estudiantes destacados acompañan al viceministro Daniel Domingo López (C).
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n total de 42 docentes del sector oficial recibieron la constancia luego de haber concluido el diplomado sobre Certificación y acreditación en el uso de la calculadora como herramienta de aprendizaje, organizado por el Ministerio de Educación con apoyo de las empresas Casio y FPK.
El viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa, José Moreno Cámbara agradeció a Casio y FPK por proporcionar el recurso humano y tecnológico de primera calidad para la capacitación de los docentes de Matemática. El peruano César Lau, director académico de Casio, dictó la clase magistral sobre el “Uso de la Calculadora como Herramienta de Aprendizaje”, quien reflexionó sobre el uso de la tecnología como una práctica de enseñanza, orientada al desarrollo del pensamiento matemático y cómo potenciar su desarrollo en el aula. El gerente general de la división educativa para América Latina de Casio, Itaru Onda, destacó el apoyo de esa empresa a la educación en Guatemala con la impresión de libros de texto y capacitación de maestros.
El viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural, Daniel Domingo López durante su intervención.
Mineduc reconoce alumnos con alto rendimiento
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l viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural, Daniel Domingo López reconoció el alto rendimiento académico de 36 estudiantes de primaria, básico y diversificado con la entrega de Diplomas de Honor al Mérito.
El viceministro agradeció el trabajo que impulsa la Casa de la Cultura al reconocer el esfuerzo de los estudiantes en sus estudios. La actividad, que desde hace 28 años se organiza, es parte del “Premio a la Excelencia” impulsado por la Casa de la Cultura de Santa Lucía Cotzumalguapa. También incluye el viaje denominado “Por la Ruta de la Nacionalidad”, donde los estudiantes distinguidos visitan lugares culturales y turísticos de la capital, como el Palacio Nacional de la Cultura, el Congreso de la República y el Centro Histórico, entre otros.
Autoridades educativas de Casio y FPK junto a los 42 docentes que terminaron el curso.
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Liliana Alvarado, directora de la Casa Cultura Cotzumalguapa agradeció a los centros educativos representados por los estudiantes, así como a los padres de familia por el apoyo que les dan en sus estudios y al Ministerio de Educación por el recibimiento, al considerar que eso estimula a los alumnos a seguir esforzándose. MINEDUC Informativo
Departamentales Chiquimula: Docentes asisten a Encuentro de Calidad Educativa Más de 350 docentes de Zacapa, Chiquimula, Jutiapa y Jalapa participaron en el II Encuentro de Calidad Educativa regional de direcciones departamentales de Educación, organizado por el Ministerio de Educación a través del Vicedespacho de Diseño y Verificación de la Calidad, con apoyo de la Cooperativa San José Obrero COOSAJO R.L. El objetivo de la actividad es que los educadores y directores fortalezcan sus competencias docentes y compartan sus buenas experiencias para contribuir al fortalecimiento de la calidad educativa. El viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa, José Moreno Cámbara tuvo a su cargo la inauguración del encuentro e impartió la lección de apertura, con el tema Implicaciones del concepto de Calidad.
Sololá: Participan en II Encuentro de Calidad Educativa
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Sololá fue sede del II Encuentro de Calidad Educativa que promueve el Ministerio de Educación a través del Vicedespacho de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa, dirigido a 350 directores y maestros de establecimientos educativos de Quiché, Sololá, Sacatepéquez y Chimaltenango. La actividad fue inaugurada por el viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa, José Moreno Cámbara, acompañado de las directoras departamentales de Educación de Sololá, Chimaltenango y Sacatepéquez, Juana Navichoc Chavajay, Mirna Judith Guzmán y Mayra Janette Valdez. El viceministro Moreno Cámbara, señaló: “Queremos que ustedes, los maestros como agentes trasformadores más importantes en la sociedad se capaciten constantemente, aprendan, conceptualicen, diseñen estrategias que puedan enseñarnos a generar al ciudadano local y al ciudadano mundial que necesitamos”. “Es importante que todos los docentes nos capacitemos para estar actualizados e innovar en el aula, para que nuestros alumnos aprendan mejor a través de nuevas metodologías”, expresó la profesora Sudeth Azucena Tórtola, de San Andrés Itzapa, Chimaltenango.
Chiquimula: Culminan estudios en repostería y cocina Estudiantes de los cursos de repostería y cocina básica de los Centros Municipal de Capacitación y Formación Humana (Cemucaf) de Chiquimula recibieron el certificado de acreditación profesional, durante el acto de graduación efectuado en el Centro Cultural de la ciudad de Chiquimula, cuyo objetivo es brindar los conocimientos y acreditación para incentivar a las profesionales a emprender sus propios negocios y generar ingresos económicos. La coordinadora de Educación Extraescolar, Vilma López instó a los graduandos a seguir adelante en su nueva profesión; además, indicó que a nivel departamental más de 1,500 personas culminaron satisfactoriamente en el 2019 sus estudios de piñatería, decoración de uñas, decoración de velas, computación, bordados, corte y confección, cocina y repostería.
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