Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Secundaria / Matemáticas EJEMPLO 4
Orientaciones para la evaluación. La evaluación a lo largo de la situación se basa en el manejo apropiado de: • La medición y la relación de las secciones sombreadas por figura geométrica: -- Cuadrado – esquina de 90° -- Triángulo isósceles – esquina de 45° -- Triángulo equilátero – esquina de 60° -- Triángulo rectángulo – esquina de 30° • El manejo apropiado de las subdivisiones de la circunferencia. • La distinción entre porción y área.
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Para evaluar la competencia matemática se sugiere pedir a las y los estudiantes hacer “conjeturas” sobre la medición de situaciones angulares, por ejemplo las esquinas del salón, la abertura de una bisagra o unas tijeras; para valorar que estén reconociendo los elementos que acotan al ángulo si usan las medidas de 30°, 45°, 60° y 90° como referente. Ejercicios para evaluar el manejo de la noción de ángulo y el reconocimiento de “qué se mide”:
Andrés está jugando con una lámpara encendida y de pronto encuentra un espejo en el que se refleja la luz. Completa el dibujo, usando un segmento de recta que indique en qué dirección debe ir el reflejo