Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Primaria / Sexto grado
Evaluación
EVALUACIÓN MENSUAL
Para que el proceso de evaluación sea realmente formativo y útil, es decir,
para que contribuya a que los alumnos logren los aprendizajes esperados y con ello las competencias que se plantean en el perfil de egreso de la SOBRESALIENTE Educación Básica, es necesario que su aplicación se considere a lo largo de MUY BIEN todo el desarrollo del proyecto didáctico: al inicio, durante el proceso y al BIEN final del mismo. Por esta razón se proponen tres tipos de evaluación (diagnóstica, REGULAR ÁREA DE OPORTUNIDAD formativa y sumativa). Al valorar los productos y los resultados, también es necesario replantear la evaluación no sólo como un proceso final que sirve para asignar una calificación, sino como una herramienta de aplicación permanente que ayude a mejorar los procesos de aprendizaje. El referente principal para la realización de estos tres tipos de evaluación son los Aprendizajes Esperados; de acuerdo con los programas de estudio, estos enunciados “señalan de manera sintética los conocimientos y las habilidades que todos los alumnos deben alcanzar como resultado del estudio de varios contenidos, incluidos o no en el bloque en cuestión” (SEP: 2011, 81). De manera que, para saber qué tan cerca o lejos estamos de alcanzar dichos aprendizajes, es necesario realizar la evaluación diagnóstica; y para saber cómo nos estamos acercando al logro de estos referentes, es necesario ir monitoreando los avances a través de la evaluación formativa; finalmente, es necesario constatar el nivel en que se alcanzaron los aprendizajes esperados al final del proceso. Esto último requiere valorar tanto el producto final como lo que aprendieron los alumnos a lo largo de todo el proyecto. Los Aprendizajes Esperados se presentan en cada uno de los proyectos incluidos en los programas. Así por ejemplo, en el caso del proyecto: “Escribir poemas para compartir”, del Bloque V de sexto grado, del Ámbito de la Literatura que se desarrollará en el último apartado de este documento, se establecen los siguientes aprendizajes esperados:
• Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas. • Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas
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